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对谐振电路的品质因数的教学探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
俞文英 《江西科技师范学院学报》2003,(3):129-130
本文通过对谐振电路的品质因数的深入讨论分析，对学生在基本概念的认识、应用及实际动手能力等方面都能起到画龙点睛的重要作用。 相似文献
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陆冬妹 《广西右江民族师专学报》2009,(6):54-57
品质因数是谐振电路中一个非常重要的参数。文章从RLC谐振电路品质因数的定义出发，给出了一般RLC电路谐振时品质因数的计算方法，即当电路谐振时先计算端口的阻抗或导纳，得到等效的串联或并联电路的R、L、C参数，然后套用串、并联谐振电路的品质因数计算公式即可。实践证明，该方法简单、正确。 相似文献
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刘松山 《西南师范大学学报(自然科学版)》2014,39(9):200-204
对谐振电路品质因数已有的几种定义进行了讨论,这些定义存在着适用范围不普遍、物理概念不够严谨的情况.因此提出品质因数的新定义:品质因数等于谐振电路的电感或电容储能的峰值与谐振电路在一个周期消耗的能量之比的2π倍.这个定义的物理概念清晰严谨,应用方便,适用于线性谐振电路品质因数的计算.并用这个新定义计算了RL与C并联谐振电路的品质因数,讨论了几种计算方法. 相似文献
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谐振电路品质因数的定义及其计算 总被引：1，自引：0，他引：1
许云耳 《重庆文理学院学报(自然科学版)》2009,28(6):28-30
讨论了谐振电路品质因数的各种不同的定义表述及其相互间的关系,分析比较了各种定义表述的特点,指出了品质因数的功率定义所具有的合理性和优越性,并举例说明用功率定义求品质因数的便捷及根据电路元件连接情况选用储能元件无功功率的计算方法．建议谐振电路品质因数统一采用功率定义． 相似文献
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胡诗妍 《中国人民公安大学学报(自然科学版)》2001,(2):60-62
本文是关于谐振电路品质因数的教学研究和设计。设计注重从谐振电路实际应用的效果出发，展开品质因数的讨论，从一个全新的角度给出品质因数的提法和物理意义。同时注重设计的逻辑性和启发性，给教师的教学带来方便。也易于学生理解和接受。 相似文献
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文章分析了三种不同结构的RLC并联谐振电路的输入复导纳、谐振频率和品质因数Q,指出了它们之间的联系,为选择RLC并联谐振电路提供一定的依据。 相似文献
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对Q值的定义方法、RLC谐振理论计算公式进行了综合剖析,从Q值的定义出发分别推导出串联、并联谐振电路Q值的不同理论计算公式,并由实例证明推导出的计算公式正确性,还用仿真分析进一步验证了理论计算值,实例证明仿真的结果和理论分析值相吻合. 相似文献
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张辉 《芜湖职业技术学院学报》2007,9(2):40-42
RLC电路是电子线路中常见的谐振电路,电路的品质因数Q值可通过谐振时电路中的电流、电压情况来进行计算。本文讨论了Q值的测量方法,并提出一种新的实验电路。 相似文献
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刘祥楼 《大庆师范学院学报》2004,24(4):15-17
素质教育是培养学生专业能力和提高学生综合素质的最佳途径。如何在专业教学中实施素质教育是教师面临十分重要的课题。为此,本人在《电路分析》教学实践中,重点从注重学生的思想品德与专业素养相互融通,人文知识与专业知识的相互渗透,身心健康与专业能力的相互影响三方面进行了初步的探索。 相似文献
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通过分析生产实践教学过程中各影响因素，针对建筑施工实习建立全面提高学生专业素质的管理体系。 相似文献
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介绍了目前《模拟电子线路》课程的实际教学现状,并结合多媒体技术的特点,对其多媒体教学的深入改革进行了探讨。 相似文献
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