大学生职业发展教育新范式

通过对我国大学生职业发展教育现状进行研究,本文提出构建大学生职业发展教育的新范式,主要表现为学校传统课堂教育、学生课余活动、社会课堂教育即"三个课堂"的建立和健全,旨在全面提高学生综合素质,以此找到从大学生职业发展教育角度破解就业难问题的崭新途径。     

大学生职业发展教育途径探新

近年来大学生职业发展教育作为提升大学生的就业指导质量的重要方式,取得了一定的成效,也存在着种种问题,本文在原有模式基础上,提出大学生职业发展教育应从专业化、个性化、全程化、阶段化等方面进一步拓宽和改进途径和方法,以期能够进一步提升当前职业发展教育的实效。     

大学生职业发展教育——德育工作新途径

十七大报告中提出要将社会主义核心价值体系融入到国民教育的全过程，明确了新时期德育工作的重点。大学生职业发展教育贯穿大学始终，是有目的有计划地对大学生进行职业意识、职业知识、职业能力培养的实践活动；是高校德育工作的新途径，有利于大学生树立正确的世界观、人生观、择业观和远大的理想。     

在严峻就业形势下做好大学生职业发展教育

随着全球经济形势的下滑和高校毕业生人数的不断增加,大学生就业难成为一个全社会普遍关注的话题。如何使高校教育能够更好地服务于社会,使人才培养更能适应社会的需求,职业发展教育成为高校教育中一项不可或缺的内容。正视现阶段我国高校在职业发展教育中存在的问题,采取有效措施全方位全过程地建立职业发展教育体系是当前我们应该高度重视的一项重大课题。     

关于大学生职业发展教育师资队伍建设的思考

大学生职业发展教育师资队伍建设滞后已成为制约大学生职业发展教育的瓶颈。分析大学生职业发展教育师资队伍现状及成因,从社会、学校、教师自身三个层面寻找对策,解决大学生职业发展教育师资队伍建设问题,促进大学生职业发展教育的开展。     

大学生创业教育新模型

大学生学生创业对于解决大学生就业难问题以及促进大学生群体进行科技创新和促进国家经济发展等方面都有积极的作用。然而相对于美国、日本等国家的大学生选择自主创业的高比率,我国大学生选择自主创业的数量却并不多。由麦可思研究院调查编著的《2014中国大学生就业报告》指出在2013届约727万人的大学毕业生中自主创业比例仅为2.3%,仅为2013年769770万就业人员的0.21‰。国内大学生自主创业不积极的深层原因是国内大学创业教育的不完善。针对此问题,该文将通过结合对国外大学生创业教育和国内创业教育现状进行研究,对上海大学生的创业心态进行问卷调查,总结并建立了相关的创业教育模型。     

职业发展视角的大学生就业能力建模

大学生就业能力是一个多维度、多层次的复合性和发展性的概念。基于职业发展视角,立足考察企业对人才需求的评估要求建构的大学生就业能力模型,契合现实社会中用人单位的需求标准。大学生就业能力包括6个维度,即通用技能、核心素质、职业潜能、职业人格、领导素质和团队素质,由33个要素构成,不仅涵盖了大学毕业生实现顺利及充分就业的能力素质,还嵌入了未来工作领域中能有效保有工作、职业可持续发展及专业化发展的能力素质。     

大学生社会技能与职业发展关系的实证研究

本研究通过调查分析,探讨大学生社会技能与职业发展的水平及关系。研究结果发现,不同类别的大学生在社会技能上存在着显著差异;不同年级的大学生在职业发展方面存在显著差异;回归分析发现大学生的社会技能水平是有效预测大学生职业发展的重要变量。     

大学生社会技能与职业发展关系的实证研究

本研究通过调查分析,探讨大学生社会技能与职业发展的水平及关系。研究结果发现,不同类别的大学生在社 会技能上存在着显著差异;不同年级的大学生在职业发展方面存在显著差异;回归分析发现大学生的社会技能水平是有效预 测大学生职业发展的重要变量。     

关于大学生个人发展和职业选择的调研

本文就大学生职业选择的现状及所呈现的价值追求进行了调研,通过调研反映了青年学生虽积极吸收各种知识,但对于自身素质的定位还需要引导,有相当数量的大学生在个人发展选择上,有一定的功利性。此外,职业选择中的就业观念及心理健康问题值得关注。     

论大学生提前培养职业发展意识的必要性

大学生就业面临很大困境，为迎接就业形势的挑战，培养出适应新时代发展要求的现代人才，以使求职时能脱颖而出并立于不致之地，那么，大学生尽早作好意识、能力上的铺垫，提前培养职业发展意识就显得十分必要和重要。需提前培养的职业发展意识突出的表现为六种：即职业规划意识、市场风险意识、责任诚信意识、竞争合作意识、开拓创新意识、经营管理意识等。这对他们未来人生与职业发展具有重要的推动作用。     

新发展理念融入大学生思想政治教育的机制研究

创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念在融入大学生思想政治教育过程中各构成要素基于某种机理而产生的相互联系和运转方式就是新发展理念融入机制,其具有系统性、动态性、渗透性的特征。文章梳理了新发展理念融入大学生思想政治教育的机制存在实现效率有待提高、协调运行有待加强、推动发展有待深化的问题,提出通过统一领导机制、有效整合机制和科学评估机制的构建,提升新发展理念融入大学生思想政治教育机制的效果。     

试论当代大学生职业价值观的教育对策

职业价值观作为个体关于职业价值问题的根本看法和态度,直接影响着大学生的职业选择与从业行为.当代大学生在职业价值观上表现出主体意识增强、评价标准务实、价值取向多元化、价值目标功利化等特点.鉴于此种状况,社会、学校和家庭需要共同努力,密切配合,扎实有效地开展教育、引导工作,促使大学生形成正确的职业价值观.     

高校校园文化建设与大学生职业发展教育

高校校园文化建设与大学生职业发展教育共存于校园之中,它们彼此独立又相互联系,既相互制约又相互促进。正确认识和处理好两者之间的辩证关系,有利于最大限度地调动大学生的积极性和创遣性,促进其全面发展,更好地达成职业发展目标。     

创新创业教育理论范式与实践研究

创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式.新时期创新创业教育理论范式包括创新创业教育理念、创新创业教育基本理论、创新创业教育方法和途径.中国计量学院把培养具有创新精神、创业意识和创业能力的创新型质检工程技术人才作为培养目标,在创新创业教育的实践方面进行了积极探索.     

大学生职业社会化浅析

大学生就业是一个热门话题,但是在关注大学生就业时,人们往往会忽视大学生就业前的一个准备过程,即大学生职业社会化。大学生职业社会化是大学生社会化过程中的一个环节。但是,我国大学生职业社会化过程中存在着一些偏差,明确这些偏差将有助于全面认识当前大学生就业的困境,也将对该困境的缓解提出相应的建议。     

多元重构:中国新文学史范式变革趋向

中国新学史旧有范式的局限导致了范式变革的必然，20世纪90年代年代学发展和学批评的多元格局决定了范式变革的多元重构趋向，新范式的建构应体现具体的向度。     

加强对大学生面试职业礼仪的教育

目前由于受金融危机的影响，就业压力不言而喻。作为一名即将毕业的大学生如何在竞争澎烈的环境中脱颖而出，良好的个人修养和富于个性的审美趣味对于一名大学毕业生求职面试来说至关重要，因此这就需要每一位大学毕业生必须学习正确的职业礼仪，具备良好的职业素养，因为这是求职面试成功的第一步。     

浅析大学生创业教育

我国大学毕业生参与自主创业的人数比例一直保持在0.3%～0.4%。分析大学生创业教育的现状,探索高校创业教育的改革发展趋势,加强大学生创业教育,培养学生创业意识、创业能力和创业人格,鼓励大学生毕业以后自谋出路,使他们不仅是求职者,而且还是有关工作机会的创造者,这是实现以创业带动就业的必经之路。     

试论高校图书馆与大学生职业素养教育

分析了大学生职业素养的内涵,阐述了高校图书馆在大学生职业素养教育方面的资源优势,提出了高校图书馆推进大学生职业素养教育的方法和途径。