高等学校国防教育的SWOT分析与发展策略研究

应用现代管理学的SWOT方法，对我国普通高校国防教育的优势、劣势、机遇、威胁等外部环境与内部资源进行了较为系统的分析，提出高校国防教育的发展策略：加强高校国防教育师资队伍建设，提升师资队伍的学历层次、科研水平；改革高校国防教育教学内容，使内容安排更加契合课程目标；规范国防教育课程名称，为国防教育的可持续发展谋篇布局；丰富教学手段，增强国防教育对大学生的“可接受度”；从内在建制与外在建制的建设两方面双管齐下，推动国防教育学科的创建；建立高校国防教育专项经费监督与审计制度；设置专项研究课题，为高校国防教育教师提供一定的科研资源支持；完善高校国防教育管理体制与机构编制，健全评估机制。     

新时期高校国防教育面临的机遇与挑战

国防教育是政治动员在平时的主要表现形式,是国之大事。高校是开展国防教育的重要阵地,新时期,高校国防教育存在师生思想重视不足、学习内容难以激发学习兴趣、教学形式单一、学科建设缓慢、师资队伍匮乏等问题。据此,文章提出了全面贯彻国防教育理念、构建科学课程体系、突破传统教学模式、加强国防师资建设、树立全民国防观的国防教育改革发展策略。     

新形势下高校国防教育信息化发展刍议

我国高校国防教育的信息化发展取得了巨大的成就,但仍然存在一些缺陷与不足。要在新形势下进一步推动和提高国防教育的信息化发展,首先应切实加强大学国防教育师资队伍正规化建设,其次要开设国防教育的远程教学,充分运用现代教育技术的多种手段,采用多种教学模式,丰富国防教育信息化的内容与途径。     

地方院校军事理论教学师资队伍培养模式的研究——以河北省为例

地方院校是实现全民国防教育的重要基础之一,更是为军队输送广大技术人才、加快军队信息化建设的重要基地。目前,地方院校的军事理论教学队伍普遍存在师资缺乏、年龄结构不合理、培养思路不清晰等因素,严重阻碍了全民国防教育的开展。本文提出地方院校军事理论教学师资队伍具体培养模式,有助于破解高校实施国防教育困境,对实现全民国防教育,提高大学生的军事理论素养,培养他们的国防忧患意识等方面都有重要作用。     

高职院校国防教育存在的问题及解决思路

国防教育是我国高等教育不可或缺的重要内容,高职院校作为高等教育的重要组成部分,对于国防教育重要性的认识、师资队伍的建设、课程建设以及国防教育经费投入等方面与本科院校有着较大的差距。本文对目前高职院校国防教育存在的有关问题进行了分析,提出了一些认识。     

高校军事理论课程教学存在问题及对策——以南京邮电大学为例

国防是国家长治久安的保证,国防教育是高等教育中的重要组成部分,军事理论课程是高校国防教育的主要载体。高校军事理论课程教学存在专业化师资力量匮乏、军事理论课程定位不合理、教材更新落后、国防意识未在学生群体生根发芽等问题。笔者认为,可以通过完善师资队伍建设、改善课程评价体系、加快教材选编和更新、转变课堂教学模式等方式促进高校军事理论课的有序、高效开展。     

高校国防教育的双重功能

高校国防教育具有国防和育人双重功能,正确分析高校国防教育的双重功能,研究和探讨充分发挥高校国防教育双重功能的措施,对于高等学校进一步深入开展国防教育,培养高素质的社会主义建设人才和国防人才具有重要意义.     

高校国防教育存在的问题点及对策

国防教育是按照一定的国防目的,从政治、军事、经济等方面,根据一定的理论、原则、手段和方法,对全体公民进行的具有特定目的和内容的普及性的防务教育活动。国防教育是高等教育的重要组成部分。该文探讨了高校开展国防教育的重要性,浅析了当前高校国防教育中存在的几个问题点并提出加强高校大学生国防教育的相应的解决策略,旨在进一步完善高校国防教育制度,提高高校国防教育水平,促进高等教育建设的发展。     

大学生参军报国意识培养机制的构建

大学生参军报国意识培养机制的构建是我国现代化、信息化国防建设、高校征兵工作开展、大学生综合素质提高的必然要求。目前，高校国防教育存在缺乏健全的组织机构、专业的师资队伍、系统的课程体系、创新的教育形式等一系列问题。构建大学生参军报国意识培养机制，可采取健全各级组织机构、加大师资队伍建设、创建合理课程体系、积极创新教育形式等多种途径。     

我国高校国防教育:基本模式、问题及对策

分析与回顾我国普通高校国防教育的基本模式及其发展历史,对高校国防教育的意义与价值进行探讨,总结了现阶段我国高校国防教育存在的主要问题,提出促进高校国防教育规范化与可持续发展的具体对策。为推动高校国防教育实践的深入发展,需要在以下几个方面加强工作:充分发挥教育评价的导向和激励作用;推动国防教育学科早日创生;促进国防教育课程建设与学科建设协调发展;大力推动国防教育学术研究;更新国防教育理念;改革国防教育,突破传统的、仅局限于“军事领域”的国防教育形式与内容。     

对深化高校国防教育的若干思考

在新形势下,深化高校国防教育,促进高校国防教育科学发展,必须坚持与时俱进,培育大学生的现代国防观念;应健全高校国防教育的法规制度,加强法规制度的宣传教育,坚持依法施教;应抓好高校国防教育的基本队伍和阵地建设,搞好教材和经费等保障工作,确保高校国防教育工作顺利开展。     

基于网络化的高校国防教育新模式的设计与实现

作为一种高校国防教育创新教育手段,网络国防教育的实施,对于推进高校国防教育来说,现代教育技术的引进是一个重要的方式.本文探讨了基于网络化的高校国防教育新模式的内涵与特点、设计思想和原则,提出实现的途径.     

新形势下高校加强国防教育的几点思考

国防教育是高校教育的重要组成部分,目前我国在开展高校国防教育时,存在着许多高校对国防教育课程体系建设认识不足、缺乏较高综合素质的军事教师队伍等问题。应建立科学系统的课程体系,确立军事课程在高校中的独立地位,以人为本,科学施训,提高国防教育的质量和效果。     

论辽宁师大图书馆国防教育展室的建立

本文从高校国防教育的现状入手,分析出现行教育体系的问题,根据问题的存在提出建设高校图书馆国防教育展室的建设。     

高校国防教育与人文教育融合研究

文章仅就高校国防教育与人文教育的融合做了一些简单思考.首先论证了二者融合是人文教育和高校国防教育自身发展的迫切需要,然后分别从在高校国防教育中树立人文教育理念、挖掘高校国防教学内容的人文性、提高高校国防教学主体人文素质三个方面具体论述了二者融合的方式.     

地方高校教师队伍建设存在的问题及其完善

地方高校师资存在总量不足、学历结构不合理、队伍不稳定、师德建设有待加强、科学研究远离区域社会实际需要等问题.地方高校加强师资队伍建设,就必须稳定现有师资队伍,激励广大教师并充分调动他们的积极性、创造性,如此才能实现地方高校师资队伍建设的可持续发展.     

基于生态系统理论的高校师资队伍建设探析

基于生态系统理论的高校师资队伍建设,研究的着力点是生态高校师资队伍的内涵、生态要求和建构策略.基于生态系统理论的高校师资队伍包含生态教师个体和生态教师整体.建设符合生态系统理论的高校师资队伍,需要创建生态环境,实施生态管理,注意其远离平衡态的耗散发展和竞争协作的动态发展特性.     

八一精神与高校国防教育之关系探析

国防教育是高校教育教学的重要内容,这是由实现和完成培养社会主义事业接班人和建设者目标和任务所决定的。八一精神是中国共产党夺取反帝反封建民主革命胜利和建设社会主义强大的思想武器和精神动力,与高校国防教育有着密切关系。继承和弘扬八一精神是高校国防教育的重要内容,必将推动高校教书育人、科学研究、服务社会和文化传承工作,促进具有中国特色国防文化的建设与发展。     

和谐世界理念下高校国防教育创新及对策研究

高校国防教育是国防教育体系的重要组成部分。构建和谐世界是实现我国经济发展和社会稳定的根本保证。针对构建和谐世界的新理念,对高校国防教育中存在的问题进行了分析,阐述了高校国防教育创新的必要性,基于高校国防教育工作实践,提出了高校国防教育创新对策。     

高校师资队伍建设的关键是提高科学研究实力

高校要完成开展科学研究、培养经济社会所需要的建设者和接班人的使命,其关键在于建设一支一流的师资队伍,在分析和研究了师资队伍建设的具体措施的基础上,提出了师资队伍建设的关键是从增强科研实力入手.