系统功能语言学在旅游景点翻译中的具体应用

通过摘录国内一些旅游景点的英文资料,该研究者发现有些译作或多或少存在一些问题。该文主要从系统功能语言学的三大元功能:概念功能、人际功能和语篇功能来分析这些译文。概念功能主要与话题有关,涉及及物性系统、语态系统和情态意义;人际功能主要与直接语境有关,体现在语气系统和情态系统上;而语篇功能则与语言内部结构相关,指如何使语言的组成部分互相关联,使之成为语义连贯的整体。证明系统功能语言学理论对旅游景点翻译确实具有很强的指导意义。     

系统功能语言学在自然语言处理中的应用

自系统功能语言学问世近半个多世纪以来,其中一个重要应用领域是自然语言处理。在这个漫长的过程中,学者们在这一课题进行了很多研究,因此,归纳在此应用过程中的发展轨迹显得尤为必要。本文从历时的角度,比较全面地介绍了系统功能语言学在机器翻译、语言切分、自然语言生成以及人机对话系统等方面的应用情况。通过此项研究有助于我们重新审视系统功能语言学,发现理论不足的地方,促进其自身的完善。     

试论系统功能语言学与认知语言学的互补性

当前语言学研究的热点和核心问题是对于语义问题的研究,而以语义为研究核心的语言学流派首推系统功能语言学和认知语言学.本文首先介绍了两个语言学流派的语言观,通过比较从中找到两大流派的共同性及其在语义研究上的互补点.     

浅谈系统功能语言学与转换生成语言学的差异

以Halliday为代表的系统功能语言学派和以Chomsky为代表的转换生成语言学派是当今世界上影响最大的两个语言学流派。在很长一段时间里,转换生成语言学在声势和影响上占据着绝对的优势。但是值得注意的是,在过去近二十年中,形势发生了明显的变化。系统功能语言学的地位正在逐步上升。尽管转换生成语言学至今还占据着一定优势,但它一统天下的局面显然已经成为历史。在对比两种不同语言学流派理论时,无论情况多复杂,有三个方面是不可不谈的：一是对语言性质的看法,二是语言学家的任务,三是研究大方法。本文将从这三个方面对两者进行比较。     

系统功能语言学在大学英语写作教学中的应用

英语是大学生主修的重要科目之一。随着社会科学技术、经济的快速发展,英语作为我国的第二种语言和国际交流语言被广泛地推广使用,大学英语教学也迎来了新的使命。传统的英语写作教学模式已经不适宜现代高效对英语写作教学的要求,为了满足现代英语写作教学的要求,提高高等院校的英语写作水平,在大学英语写作教学中,引入系统功能语言学教学理论,此理论为大学英语写作教学实践活动提供了新视角。本文将从以下几点对系统功能语言学在大学英语写作教学中的应用进行阐述：系统功能语言学理论概述;系统功能语言学在大学英语写作教学中的应用。     

基于系统功能语言学的语篇分析模式在翻译研究和教学中的应用

基于系统功能语言学语篇分析模式将语篇看作是语言使用中的一个语义单位,认为语篇是与文化语境密切相连、受具体的情景语境促动、从一整套供选择的功能成分和语言形式中进行选择的结果。这一模式为翻译研究和教学开辟了一个全新的视角,对翻译研究和教学具有重要的理论指导作用：根据这一模式,翻译中的对等应建立在语篇层面上,语篇对等的实现可...     

试论系统功能语言学的系统性

通过简要概括系统功能语言学的发展历史和术语体系的演变过程,认为该理论的系统性主要在于：这一理论包含的“系统”和“功能”两大部分虽然自成体系,但又不能截然分开.系统语法既有系统意义,也有功能意义;功能语法论述语言功能,同时兼备系统功能.论文还图解了这一理论的语义系统和功能系统.     

浅谈系统功能语言学科学性与适用性的辩证关系

本文主要对系统功能语言学的科学性和适用性进行了介绍。在此基础上，论述了两者的辩证关系，以此引发我们对理论应用及实践操作的思考。     

基于系统功能语言学谈谈外语教学

本文先介绍韩礼德以及一些学者的研究成果,探讨在外语教学中系统功能语言学的几点主要应用。首先,该功能可以应用于指导语境教学当中,将语法与日常相互结合在一起;其次,该功能还可以应用在听说教学当中,将听、说语言与交际的目标和交流意义相互的结合在一起;最后,还可以应用于读写教学当中,为写作和阅读提供了更好的教学模式。     

系统功能语言学视角下的景点翻译研究——基于山西省部分旅游景点的调查研究

通过对山西省部分旅游景点翻译现状的实地调查研究表明了目前景点翻译存在的问题。系统功能语言学从三大元功能的视角可以对景点翻译中的问题进行评析,对数据的评析证明了系统功能语言学理论对景点翻译在理论上的“适用性”和实践上的指导意义。     

功能语言学在英语语篇写作教学中的应用

传统教学法在写作教学中注重语法、词汇等形式结构；语篇写作教学是以语言点教学为前提和基础，把写作过程分为阅读过程和写作过程，通过知识的传授和讲解、语言实践和测试来培养学生实际写作能力。语言教学从总体上来说是以语篇教学为主，系统功能语言学在语篇分析中的许多研究成果可以用于写作课的教学，从而提高学生的写作水平。     

系统功能语言学视角下的教材语篇翻译初探——Writing for Myself一文的语篇翻译

本文试图从功能语言学视角,用语篇翻译理论对几本参考书中的教材语篇的课文翻译进行分析和对比研究,以此来探索教材语篇的翻译方法和技巧。     

浅谈系统功能语言学中的系统、功能与语境

韩礼德(M.A.K. Halliday)提出的系统功能语言学把语言的实际运用作为研究对象,从而具有极强的科学性、客观性和实践性.系统、功能和语境是该语言学中的基本概念也是其重要内容,掌握这三个概念是运用该语言学理论正确分析语言现象的前提.阐述了这三个概念在系统功能语言学中的具体内容并分析了它们之间的关系.     

从严复的翻译标准到功能语言学的翻译目标

中国传统译论中,严复的“信、达、雅”翻译标准可谓是翻译界的金科玉律,它出自于中国近代优秀思想家、翻译家严复之口,在国内译界历经百年仍然具有无法替代的影响力：相对而言,功能语言学是一门新兴的学科,它将语言的功能分为三大纯理功能,而正是这一思路为实现严复的“信、迭、雅”提供更为具体的操作途径,克服了严复翻译标准中的抽象与缥缈,使得这三个字不再可望而不可及。     

论伯恩斯坦语码理论与系统功能语言学的对话

伯恩斯坦教育社会学理论以话语和语码为核心,从社会学视角研究了语码、文化再生产、教育话语等社会问题,逐步形成了一套完整的社会教育学理论,对教育学、社会学、语言学等产生了重大影响。本文回顾了韩礼德、哈桑和马丁对伯氏教育社会学语码理论的研究,并尝试挖掘两者对话和合作的理论基础和实践,为进一步对话合作奠定基础。     

系统功能语法在广告批评话语中的应用

批评话语分析是通过分析语言的特点来揭示语篇中潜在的语言,权利和意识形态的关系。批评话语分析的理论基础和方法相当一部分吸收了韩礼德的系统功能语法理论。本文主要用系统功能语法三个元功能即概念功能、人际功能、语篇功能来分析广告语篇的特征,从中揭示广告语篇中的语言,权利和意识形态的关系。同时也说明了系统功能语法在话语批评中的实用性。     

小议两种语境观的互补性--系统功能语言学与关联理论的语境观

本文通过对语境的简单回顾和总结以及对实例的对比分析,证明了系统功能语言学与关联理论的语境观结合起来对各种语言现象更具解释力,从而说明了跨学科研究的可能性和必要性.     

系统功能语言学视角下的诗歌“神翻译”研究——“I Am Afraid”及其五种汉译本

网络“神翻译”是翻译领域的一个新现象,对其研究日渐受到学者的关注。以系统功能语言学为理论基础,从经验功能、逻辑功能、人际功能和语篇功能出发,对英文诗歌“I Am Afraid”的五个汉译本——一个普通版本及四个“神翻译”版本进行比较,分析“神翻译”版本与原诗的异同,“神翻译”更接近于一种“刻意的改写”,不符合翻译的基本原则。     

浅析英语隐喻的句法结构特征及其语言学功能

从句法结构上, 隐喻可以分为名词性隐喻、动词性隐喻、形容词性隐喻和副词性隐喻等等.通过隐喻, 人们可用已有的词语谈论新的、尚未有名称的事物, 以填补词汇空缺.同时, 通过隐喻, 可以更加精确、形象地反映事物的本质和特征.     

浅析英语隐喻的句法结构特征及其语言学功能

从句法结构上,隐喻可以分为名词性隐喻、动词性隐喻、形容词性隐喻和副词性隐喻等等。通过隐喻,人们可用已有的词语谈论新的、尚未有名称的事物,以填补词汇空缺。同时,通过隐喻,可以更加精确、形象地反映事物的本质和特征。