从语篇分析中看大学英语阅读教学

大学英语阅读教学应该注重语篇分析,语篇分析是介于文化理解基础上,对文章的整体分析。本文简短阐述了语篇分析的功用,从语篇分析角度对大学英语阅读教学进行剖析,使我们能够更清楚地认识到大学英语阅读教学的策略。     

英语整体阅读教学初探

阅读教学在英语教学中占有重要的地位，培养学生的阅读能力也是英语教学的重要目标之一。随着现代阅读理论的发展，英语阅读教学也产生了深刻的变化，整体教学即语篇教学日益受到重视。本文结合当前英语阅读教学现状，分析了英语学习者在阅读中存在的困难，就英语整体阅读教学的理论与实践展开讨论。     

浅谈语篇分析在大学英语阅读教学中的运用

语篇分析理论对英语教学产生了深远的影响,语篇分析的运用不仅有助于学生语言能力的提高,而且有助于学生交际能力的培养。文章以语篇分析理论为基础,从英语教学实践出发,探讨了语篇分析在大学英语阅读教学中起到的作用,以求有效地指导学生提高阅读理解能力。     

阅读理论与大学英语精读教学

阅读教学是大学英语教学的重要环节。翻译教学法、图式理论在阅读教学中倍受推崇。语言学从句子到语篇的研究为教师教学提供了更为成熟的理论基础。语篇理论指导下的阅读教学是一种良好的教学模式，它符合中国学生单词量少、通过阅读学英语的实情。     

大学英语阅读教学中语篇分析理论的运用

作为英语学习听、说、读、写、译五项技能中的重要组成部分,阅读能力的高低是学生英语水平的关键衡量标准之一,能够帮助学生提高语言能力、掌握语言知识,所以在大学英语教学中,学生阅读能力的培养和提高始终是教学的重点,在我国各级英语考试中,阅读通常占到30％-40％。而如何有效地培养学生的阅读理解能力就成为大学英语教学必须直面和解决的课题。语篇分析理论对于指导学生英语阅读教学具有意义,本文对于语篇分析理论在大学英语阅读教学中的应用及其优势做了详细探讨,以期促进我国大学英语阅读教学的进步。     

词汇衔接与大学英语阅读教学

本文介绍了韩礼德和哈桑的词汇衔接理论,并尝试将这一理论与大学英语阅读教学实践相结合,以一语篇为例,说明了词汇衔接连贯语篇的分析方法在大学英语阅读教学中的应用。     

语篇分析能力的建构对阅读理解的影响

讨论了语篇分析在英语阅读教学中运用的理论基础，以及利用语篇分析的阅读教学模式提高学生阅读能力的方法。为期4个月的教学实验证明了语篇分析能够帮助和培养学生阅读能力，对英语阅读教学有一些启示。     

语篇分析理论在大学公共英语阅读教学的具体应用

从语篇分析理论的内涵、大学公共英语阅读教学现状、语篇分析理论在阅读教学具体应用的优势等三个方面进行介绍，并提出了语篇分析在大学公共英语阅读教学中的具体策略，可以促进大学公共英语阅读教学工作的落实，在语篇分析理论基础上学习高中英语阅读，一定会取得一定的教学效果，也可以激发学生对英语阅读的学习兴趣，有利于推动大学公共英语阅读教学事业的持续性发展。     

语篇连贯理论对大学英语阅读教学的启示

阏读是英语综合应用能力的重要组成部分.语篇连贯理论对于大学英语阅读教学有重要指导作用.根据大学英语阅读教学要求,重点介绍整体连贯、线性连贯和衔接等重要连贯理论知识,并进行举例分析,阐明连贯理论有关知识对阅读教学的积极作用.     

语篇阅读教学在大学英语教学中的应用

语篇分析理论对外语教学产生了深远的影响,语篇分析的运用不仅有助于学生语言能力的提高,而且有助于学生交际能力的培养。本文通过对大学生英语阅读现存问题的分析,阐述了语篇分析教学在大学英语教学中的具体实施办法及其重要性。     

论语篇教学在大学英语阅读教学中的应用

本文依据语篇教学的理论基础,针对目前大学英语阅读教学中存在的问题,从语篇教学的角度探讨大学英语阅读课的教学方法,以达到提高大学英语阅读的教学效果,进而提高学生英语阅读能力的目的。     

语境理论对大学英语阅读教学的启示

阐述了语境理论的定义及具体内容,分析了语境理论对大学英语阅读教学的积极作用.指出阅读技能是一种综合技能,同时又是一个"意义重构"的过程,因此在阅读教学中,借助语境进行语篇分析是正确理解词义、句义,并实现阅读目的的必由之路.培养学生的语境意识,从而提高学生的阅读理解能力.     

大学英语语篇分析教学法初探

从《大学英语教学大纲》（理工科适用）和大学英语教学的实际情况来看，培养学生的交际能力是大学英语教学的根本任务，在交际能力中，阅读能力又是最主要的。因此，如何搞好阅读教学，提高学生的阅读能力是大学英语教学的重点。本文就此介绍了语篇分析法，并同语言分析法进行了比较，指出了语篇分析法的优势，认为语篇分析法是较高层次上的教学，是提高学生阅读能力的一个有效方法。介绍了运用语篇分析法进行教学的几个步骤。     

浅谈语篇分析在中职英语阅读教学中的运用

语篇分析理论对英语教学产生了深远的影响，语篇分析的运用不仅有助于学生语言能力的提高，而且有助于学生交际能力的培养。文章以语篇分析理论为基础，从英语教学实践出发。探讨了语篇分析在中职英语阅读教学中起到的作用，以求有效地指导学生提高阅读理解能力。     

语篇分析在英语阅读教学中的应用

在英语教学中,提高学生的阅读能力一直是重中之重。语篇分析在英语阅读教学中的应用,对提高非英语专业学生的阅读能力有显著促进作用。     

语篇分析与艺术类大学英语阅读教学

从语言学的角度讲,阅读教学不能仅停留在词汇句法的层次上,而要从语篇的层次去把握。将语篇分析应用到艺类大学英语阅读教学中,能够培养学生的语篇能力,减少阅读障碍,从而增强其英语阅读能力。     

语篇连贯与阅读教学

一直以来阅读教学在大学英语教学中扮演着举足轻重的角色,大学英语阅读教学不仅要培养学生的语言能力,更要培养学生的语篇理解能力。本文提出,在英语阅读教学中,对阅读文本进行显性连贯和隐性连贯的分析,不仅能够提高学生的语言能力,更能帮助学生更好地理解阅读文本,提高学生的阅读能力。     

语篇分析在大学非英语专业阅读教学中的运用

阅读是获取信息的主要途径,学生阅读能力的强弱直接关系到他们今后获取信息的能力;而如何提高阅读水平又一直是困扰中国英语学习者的主要问题之一。英语阅读课的主要目的在于使学生熟练掌握阅读技巧、扩大词汇量、拓展语法知识、获取各方面的知识以达到培养学生的阅读能力。本文试图运用语篇分析的理论指导学生英语阅读,借以达到提高学生的英语阅读能力的目的,改善英语阅读课堂教学效果。笔者在大一非英语专业阅读教学中,尝试了语篇分析的教学模式,取得了良好的教学效果。本文从语篇角度出发,通过宏观分析和微观分析两个方面进行语篇分析,并结合实例探讨了在大学英语阅读教学中如何通过语篇分析来提高英语阅读水平。并且介绍了运用语篇分析进行阅读教学的方法,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,通过对篇章的文化背景、结构、段落以及字词句的分析,使学生从整体上掌握文章的主题。笔者对目前大学英语课程改革所面临的问题进行了问卷调查,分析了产生“费时多,收效低”问题的主要原因。课程改革的成败归根结底取决于教师,教师创新的基点在于教会学生如何学习。然后,作者就课程标准对大学生阅读要求作了具体的阐述,提出了语篇分析的的必要性。紧接着,作者就语篇分析作了理论探讨。随后,作者对传统的大学英语阅读课堂存在的问题进行了分析,并将语篇分析理论引入其中,关键在于师生角色的转变。学生成为活动的中心,教师则扮演引导者、启发者、组织者和协调者的角色。     

论“自上而下”理解策略在大学英语阅读教学中的应用

在英语教学中,语篇分析是非常必要的。语篇分析中的"自上而下"的理解策略对大学英语阅读教学有重要意义。"背景知识——篇章结构——段落分析——句子结构——词汇"这一教学过程可以帮助学生更好地理解整篇文章。     

词汇衔接理论在高职英语阅读教学中的指导作用

近年来,尽管众多专家学者和英语教师在高职英语阅读教学方面做了许多努力,但是学生的阅读能力仍然存在很多问题。究其原因,就是高职学生和教师都忽视了语篇自身的一些特征。本文通过对语篇语言学中词汇衔接理论的简要介绍,就高职英语阅读教学中应用这些理论来提高高职学生的英语阅读能力作出了一些建议,期望能够对今后的高职英语阅读教学有所启发。