浅析徽州文化在艺术设计教学中的应用价值

徽州文化积淀深厚,特色鲜明,具有丰富的可供利用的教学资源,在艺术设计教学中具有重要的应用价值。合理地利用徽州文化,可以使艺术设计教学体现鲜明的地方特色,同时能激发学生的学习兴趣,提高人文素养。徽州文化富含民族特色与地方特色的视觉元素,有利于设计出具有文化内涵的现代艺术设计作品。     

地方特色文化融入高校艺术设计类采风专业课程教学探索

采风课程是艺术设计类专业非常重要的一门实践类课程,是学生接触自然、接触社会,收集创作元素、激发创作灵感的重要教学环节。目前大多数地方高校艺术设计类采风课程教学地点都选择在祖国的名山大川、古文化遗址、具有特色民族风情等地进行,忽略了对地方特色文化的了解。地方特色文化是能够体现一定区域范围特点的文化类型,是自然、人文、历史遗留等形成的地方文化积淀,具有该区域独特的经济价值、历史价值、艺术价值。鉴于地方高校服务地方经济和社会发展的作用,该文建议地方高校艺术设计类专业在进行采风实践教学时以所在地及周边作为教学点,将地方特色文化融入艺术设计专业采风实践教学中。     

探析艺术设计教育中的文化素养

随着我国教育改革步伐的加大以及教育产业化的兴起,文化素养在艺术设计教育发展中彰显重要地位。本文就目前艺术设计教育现状进行分析,对如何培养具有丰富文化底蕴和具有创新能力的艺术设计人才提出了改革建议。     

高校艺术设计人才培养之我见

本文根据高校艺术设计人才培养的特点及现在高校艺术设计人才的培养现状,从艺术设计人才所必需具备的专业基本功、审美素养、文化素养、生活体验、心理及其品德等方面出发,探讨高校艺术设计人才的培养.以期对我国高校艺术设计人才的培养有所帮助.     

浅析高校艺术设计专业的特色教育

艺术设计专业的特色教育,"特"在什么地方一直存在争议,本文从市场经济、办学竞争和专业深层次三方面阐述了办特色教育的原因,从"多元文化教育"、"个性教育"和"对地区经济文化适应"三方面论述了特色教育的形成.     

高职动漫专业的文化困境与破解之策——基于传统文化再创造的视角

文章简要阐述了中国原创动漫发展之路以及中国传统文化元素在世界动漫产业中的竞争力,通过分析高职动漫专业中传统文化元素在课程体系中的应用现状,明确了新形势下高职动漫教育长期忽视传统文化教育导致学生创新创意能力不足,职业素养低下等问题。文章深入探讨了在高职动漫专业课程体系中充分融合传统文化元素,在基础课程中注重艺术审美情趣培养,加强传统文化课程对学生创新创意思维启发,在专业课程中以传统文化为主线引领专业技术自主式学习等途径,为高职院校培养具有一定人文艺术修养的原创性技术技能型人才提供对策。     

论中等职业学校艺术设计专业创新性、实践性教育

艺术设计专业的人才培养模式在不断丰富与完善,但是教育部门和用人单位对艺术设计人才的质量尤其是实际动手能力表示了质疑,参考当今世界先进国家职业教育模式及其成功经验,探索具有中国特色的中等职业教育艺术设计教育新模式,实现创新性、实践性之目的。     

传统平台上的再创造——创新型艺术设计人才培养的新思考

近年来,创意产业发展呈现出良好的态势,未来发展和竞争的关键在于人才,特别是具有创新意识的人才。高职教育的目标是培养技能型人才,如何培养具有创新意识和能力的高端技能型人才就成为现今高职艺术设计专业思考的问题。该文就艺术设计教学理念、教学体系和课程改革等内容做了一些思考,希望能对创新型艺术设计人才培养体系的构建提供有益的方向。     

江苏技术师范学院重点建设学科介绍：艺术设计学

江苏技术师范学院艺术设计学院艺术设计学学科是校级重点建设学科，下设视觉传达、环境艺术、服装设计、装饰艺术设计和艺术设计教育5个研究方向，为校硕士点立项建设学科。艺术设计学学科创立20年，专业建设优势突出，人才质量培养特色鲜明；艺术设计专业被评为江苏省特色专业     

服务地方理念下艺术设计专业实习模式构建——以泰州学院为例

地方高校肩负着传承和弘扬地方民族文化的重要责任,如何建立一支服务于地方经济和文化建设的艺术设计专业人才队伍显得尤为重要。不仅彰显地方院校的办学特色,同时可带动地方经济文化事业的发展,最直接的效应是可以解决大量艺术专业毕业生的就业问题。而优秀的艺术设计毕业生的培养,专业实习期无疑是个关键时期,如何树立为地方经济文化事业服务为目的,就建立合理有效的专业实习模式展开探讨。     

试论地域传统文化的语文教育价值——以甘肃本土传统文化为例

地域传统文化对生活于其中的所有人都有教育和影响作用。如何让传统地域文化为地方构建人文素养氛围发挥独特的能量,这就需要在学校的语文教育工作者不同层面去开发、挖掘传统文化中潜在的教育价值。本文主要论述了传统地域文化(甘肃地域文化)在语文教育中可供开发的爱国主义教育价值、科学教育价值和审美教育价值。     

论民间艺术对现代艺术设计的启发

民间艺术是历史上不同时期、不同民族、不同地域人民劳动和智慧的结晶,是人类进行审美风尚、审美创造的形象载体,具有实用与审美的双重特点。我国的现代艺术设计是在中国传统文化的土壤中生长和发展起来的,必然要与整个文化系统发生关系,民间艺术凝聚着民族文化的精华,既是文化的流,又是文化的源,现代艺术设计如果因为追求现代化、国际化风格,割舍抛弃掉民族文化传统,就会失去心理之源,成为无根之木。现代艺术设计应该体现民族文化内涵,从民间艺术中汲取营养,发掘民间艺术中＂美的元素＂,融合现代设计手法,塑造具有民族文化风格和时代特征的现代艺术设计。     

浙东石窗装饰在艺术设计教学中的应用

浙东石窗历史悠久,具有显著的地域特色和艺术特征,在装饰图案的形式美感和吉祥寓意的象征表现上别具一格。把浙东石窗导入到艺术设计专业的教学中,能丰富装饰象征的教学内容,提升学生传统艺术审美能力。因为在不同门类的艺术设计教学中都有较好的应用性,从而能发扬具有民族特色的艺术设计风格,促进民族精神的传承,促进我国创意设计的发展。     

地方高校加强审美教育的思考与对策

树立具有地方高校特色的审美教育观,提高专业课教师的美育素质,在专业课教学和人文素质课教学中渗透审美教育,结合职业特色增加美育技能,把审美教育和实践技能有机结合起来。在美育教学中,体现职业生涯规划教育和就业创业教育;制定审美教育和专业教学相结合的工作机制;由学校统筹与教学系(部)具体负责组织实施。     

关于传统文化融入现代艺术设计教育的思考

伴随我国人民物质文化生活水平的不断提高和教育的不断发展，艺术设计教育，越来越被人们所重视。艺术教育作为一种人文教育，是无法脱离本土化的、传统化的人文土壤而发展的，否则就会成为无根之树，痛失生命力与创造力。本文系统论述了传统文化对艺术设计的影响和中国艺术教育中传统文化缺失的现状，并在此基础上提出了一系列让传统文化融入现代艺术设计教育中的建议。     

高校旅游专业考核方式改革探讨

旅游教育人才培养的专业特色是注重培养学生动手能力,为地方经济发展培养一专多能的复合型人才。但目前高等旅游教育传统的考核方式与其培养目标背道而驰,高校旅游专业的考核方式应该坚持实践性、具有动态性、体现地域性、立足创新性,使考核方式真正向有利于培养应用型人才的方式转变。     

还谈设计素描教学

设计素描时至今日已经成为提升艺术设计人才乃至绘画艺术人才潜能素质的不可忽缺的重要载体，设计素描既源自传统的绘画素描，又源自欧洲包豪斯的艺术设计教育体系，它根值于古今中外文化与艺术的沃土，还借助于新观念观测手段，大大拓展了素描与艺术设计创意表迭的表现空间，其适应的领域某些方面已经不仅局限于艺术设计专业与行业。     

物理学视域下藏族传统文化教育功能探析

物理学与藏族传统文化同生共长、不断发展,藏族传统文化中蕴含着丰富的物理思想。文章从物理学角度探讨了藏族传统文化在德育、智育、美育和文化传承创新等方面的教育功能,并从将其作为课程资源、举办专题讲座、开发地方课程等方面分析了教育功能实现的途径,论述其对于彰显西藏教育的民族特性和地方特色、提高民族教育质量以及传承创新民族文化意义重大。     

与本土文化相对接的国际视野型英语人才培养——以地方性本科院校为例

随着经济全球化,培养具有国际视野的大学生具有重大意义。地方本科院校英语人才国际视野教育应坚持借鉴与传承相结合的发展方向,一方面要借鉴、吸收世界文化精髓,另一方面要传承与弘扬中国优秀本土文化。为了培养21世纪合格的英语人才,应从以下方面来进行教育教学：强调英语教育的人文性;借鉴国际优质文化资源,拓宽学生国际视野;开展中国传统文化教育,传承中华民族传统文化。     

创新文化产业下高校艺术设计专业人才培养的策略

当前作为创新文化产业人才输出重要源地的高校艺术设计专业,其人才培养与创新文化产业化需求之间的矛盾越来越尖锐。从创新文化产业的产业特征、所需人才层次、类型出发,继而剖析出高校艺术设计专业适合创新文化产业人才需求层次的培养策略。