PBL教学模式在动物寄生虫学教学中的应用

探讨基于问题学习(Problem Based Learning,PBL)的教学模式在动物医学专业动物寄生虫学教学中的应用效果.PBL教学的班级作为实验班,传统教学法的班级作为对照班,并采用考试成绩和问卷调查相结合的形式进行教学效果的评价.结果实验班考试平均成绩优于对照班;问卷调查结果也显示学生普遍认可PBL教学方法.PBL教学法在动物寄生虫学教学中应用效果良好,能明显提高该学科的教学质量.     

家犬的寄生虫和实验动物寄生虫学等级及监测分析

文中列出了我国家犬的寄生虫名录,探讨了感染途径和防控要点;对国家实验动物标准GB 14922.1-2001中猴和犬寄生虫标准提出了一些建议,与同行商榷.     

PBL教学法在教学应用中的进展

本文介绍了在几种领域中使用PBL教学法教学的研究成果,重点分析了PBL教学法的几种教学模式,以及PBL教学法较传统教学方式的优势,并提出发展PBL教学法以更加适用于现代教学需要,培养出更多优秀人才。     

同工酶技术在寄生虫学研究中的应用

介绍了同工酶技术的原理、特点 ,并对其在寄生虫学研究中的应用作一综述。     

CAI课件在家畜寄生虫学教学中的应用探索

CAI教学是现代化教育技术的重要组成部分,它将文本、声音、图片、动画、录像等有机结合在一起,很大程度上改变了传统的教学模式,提高了教学质量。作者利用多年积累的资料,自行制作了家畜寄生虫学CAI课件,并应用于动物医学专业2003级教学中,取得了令人比较满意的效果。     

病例教学法在肝胆外科学教学中的应用

病例教学法作为一种非常有效的教学方法传入我国已有多年,现已应用于我国医学教学的各个领域.把握肝胆外科学的课程特点和教学方法,运用课堂教学和临床病例相结合的教学方法,充分凋动学生的学习积极性,增强学生临床思维能力及解决问题的能力,对于完成肝胆外科学教学任务,提高教学质量非常重要.     

PBL和CBL教学法相结合在病理学教学中的应用

目的:探讨PBL(problem based learning)教学法结合CBL(case based learning)教学法在病理学教学中的应用及教学效果,为护理学教学改革提供依据。方法:随机抽取2011级中职护理专业2个班(182例)并随机分为试验组(90例)和对照组(92例),试验组采用PBL教学法结合CBL教学法完成病理学教学任务,对照组采取传统式教学法完成教学任务。授课结束后,对两个班段考和期考理论考试成绩、学生对所授课程满意度及授课教师评优率进行比较。结果:试验组与对照组比较以上3项均具有统计学意义(P0.01)。结论:PBL教学法结合CBL案例教学法在病理学教学中教学效果优于传统教学法,教学效果良好,有助于培养学生的综合素质。     

PBL教学模式在口腔修复学教学中的应用

探讨了PBL教学模式在口腔修复教学中的应用以及对提高修复学教学效果的作用。将本院26名四年级本科学生随机分为实验组和对照组,分别进行PBL和LBL口腔修复学教学,并在学期末对所有学生进行理论课考试及问卷调查,比较两种教学方法的效果。PBL教学组学生理论课成绩显著高于LBL组（P〈0.05）,学生普遍表示更接受PBL的教学方法。PBL教学法更适合口腔修复学教学,有助于提高学生综合素质。     

高职医学寄生虫学教学探索与实践

医学寄生虫学是医学专业类学生的医学基础课,对学生后续学习临床学科起着承前启后的作用,我们在教学实践中优化教学内容、改进教学方法、尽早接触临床与实践、强化师资队伍、加强硬件建设、及时收集教学反馈信息及强化实验课教学等几个方面进行教学改革与实践,取得了较好的效果。     

PBL结合LBL的教学模式在医学文献检索课教学中的应用

结合现行PBL、LBL教学模式的优势和不足,构建了适于医学文献检索课教学的新模式,指出将两种教学方法相结合的模式可以激发学生的学习热情,有助于医学文献检索课教学质量的提高。     

《茶树遗传育种学》课程教学的问题及改革措施

针对茶学专业《茶树遗传育种学》课程教学中存在的问题,通过经验总结,对课堂教学过程中教学内容、教学方式进行了改革,尤其是实验和实践教学环节;还采用了网络平台建设、增强科研实力等措施,增强该门课程的教学效果.通过改革课程教学内容及教学方式,改变了实验实习教学的模式,促进了学生学习的积极性和主动性,提高了该门课程的教学质量和效果.     

基于PDCA循环的趣味教学法在《专业外语》课程中的应用研究

以调查问卷的方式调查分析了《专业外语》课程学生学习动力不足的原因,提出一种适合《专业外语》的趣味教学法,并将全面质量管理模式(计划—执行—检查—处理,PDCA循环)应用于其中,在课程中进行传统教学法及趣味教学法对比研究,通过考核评价教学效果,并通过网络问卷调查和数据统计分析影响成绩的主要因素和学生的满意程度.实践和分析结果表明,教学方法和学习方法与学生成绩的相关性最强,趣味教学组的学生总体满意度高达98%,显著高于传统教学,能够达到教学效果持续改进的目的.     

原子核物理课程的教改研究

根据原子核物理课程的特点,从课程内容,教学方式两个方面探讨了原子核物理的教学改革方向.通过合理地设置教学内容、增加实践环节和引入学科前沿等来合理地构造学生的知识架构,提高学生的学习兴趣.通过引入科学的教学方法和评价手段来提高教学效果.     

以项目为导向的数据结构课程改革与实践探索

《数据结构》是计算机及相关专业的核心基础课程,在计算机课程教学体系中占有举足轻重的地位.从教学实践出发,针对《数据结构》课程教学中存在的问题,提出了基于"理论适度,注重应用,强化能力,适应需要"的教改思路,探索了基于项目导向的数据结构课程改革与实践.     

PBL＋LBL双轨教学模式在临床药理学教学中的应用

在临床医学与护理专业本科临床药理学教学中试行PBL+LBL教学法,通过测验与问卷调查的方式对教学情况进行初步分析.PBL+LBL教学法在学生的学习态度、能力与素质及专业知识学习等方面与传统的LBL教学法比较均有非常显著差异.PBL+LBL教学法明显优于LBL教学法.     

案例结合问题教学在药物分析课程中的应用

药物分析是一门理论与实践并重的学科,不仅需要有效地为学生传授药物分析的基础知识、方法技能,更要注重培养学生解决实际问题的能力.基于药物分析的学科特点,在教学过程中实施案例结合问题教学法,以案例激发学生学习热情、以问题启发学生自主学习,理论联系实际,有效培养学生专业素养并提高其综合素质,取得了良好的教学效果.     

材料力学课程中内力求解的改进设正法及其教学实践

设正法是材料力学课程中求解内力的常用方法,传统设正法有值得商榷之处.研究提出了一种改进的设正法,并通过算例对其应用过程进行了介绍,同时分析了应用该方法教学时应注意的问题.教学实践表明,用改进设正法求解内力,可以有效降低出错率,提高学生内力分析的能力,增加学习材料力学课程的自信,可对后续相关课程的学习产生正迁移效应.在日常教学中,教师应对学生是否能真正灵活地应用该方法进行必要的监控.     

项目教学法在PLC课程中的运用

分析了项目教学法在PLC课程中运用的重要性,探讨了项目教学法在PLC课程中的运用。     

案例教学在本科数学教学论课程中的应用研究

《数学教学论》是培养高等师范院校数学专业学生数学教学技能的基础课程,案例教学是当前颇受欢迎和推广的一种教学方法。为此,结合前人的研究,对案例教学的定义进行了修订,将案例教学法应用在数学教学论课程中,从案例准备、案例讨论、案例总结和评价进行论述,以期为广大教育者在运用案例教学法时提供借鉴。