普通高校体育教学与终身体育的刍议

高校体育是学校体育的最后环节，是联系体育社会化与终身体育的纽带、在以教师为主导和学生为主体的体育教学中，改变旧的教学模式，开设选修课，培养学生的体育兴趣、体育意识，建立终身体育的思想，对实施终身体育具有重要作用．     

终身体育与高校体育改革

本文从终身体育观出发分析了终身体育为高校体育改革带来了新的思维方式，它重新确立了高校体育在整个体育教育中地位和作用，给高校体育教学提出了新的要求，使高校体育教学更加注重学生体育能力的培养．     

浅议高校体育教学中终身体育能力的培养

高校体育教学过程是培养大学生终身体育思想能力的重要途径。高校体育教学应以终身体育和大学生个体的充分全面发展为主线,以大学生终身受益为出发点,着眼于未来,奠定终身体育的基础。因此,改变体育教学的模式,培养和提高学生的体育能力,养成经常参加体育锻炼的习惯是高校体育的主要任务。     

谈高校体育教学与终身体育

高校体育教学要以终身体育为指导思想，注重对大学生终身体育观念的培养．在体育课程和教材内容上要以终身健身为主要内容，重视全民健身的教育，培养学生正确的学习动机，从增强学生体质出发，传授体育知识、技术和技能，养成经常锻炼身体的习惯，树立终身体育的观念．高校体育教学与全民健身有着密切的关系，大学生既是四化建设的专门人材，也是群体活动的骨干和指导力量，让终身体育渗透到学生思想中，对深入开展全民健身有着重要意义．     

浅谈高校体育教学对大学生终身体育意识的培养

高校体育教学是学生接受系统体育教学的最后一个环节,它不仅为学生终身体育打好体质基础,更重要的是培养学生终身体育的意识、能力和习惯。本文结合高校体育教学的特点,提出了切实可行的培养学生终身体育的意识的方法。     

普通高校体育教学与终身体育的刍议

高校体育是学校体育的最后环节,是联系体育社会化与终身体育的纽带.在以教师为主导和学生为主体的体育教学中,改变旧的教学模式,开设选修课,培养学生的体育兴趣、体育意识,建立终身体育的思想,对实施终身体育具有重要作用.     

基于终身体育下我国普通高校体育教学的改革

随着我国教育体制的改革，终身体育思想成为了高校体育教学改革的一个热门话题。结合目前高校体育的实际，高校体育教学改革应以“终身体育”的思想为主线，并贯穿于高校体育教学的整个过程之中，使之渗透到高校体育的教学教材内容、教学组织形式、教学模式、教学评价、课外体育和师资队伍的建设等领域之中，从而促进高校体育教学改革实现终身体育目标与高校体育教育目标的高度统一，为终身体育教育奠定良好的基础。     

以素质教育为主导深化高校体育教学改革

在阐述素质教育的内涵、高校体育教学实施素质教育为主要内容的基础上，对以素质教育为主导，深化高校体育教学改革提出了6条对策：以“健康第一”思想为指导，不断提高体育教学质量和学生身心健康水平；注重培养学生终身体育意识；建立一支高素质的体育教师队伍；延长高校开设体育课程的年限，拓宽大学生健身运动领域；积极开辟“第二课堂”，为学生课外体育锻炼创造条件；注意大学生的心理健康教育。     

论终身体育与高校体育教学改革

为了提高高校体育教学质培，以终身体育锻炼为目标，结合普通高校体育教学的实际，探讨高校体育观念和方法的变革问题。     

高校体育教学改革要以终身体育思想为指导

高校体育是学校体育的最后阶段,具有与社会全民健身衔接的特点。高校体育教学改革要以终身体育思想为指导,首先要对运动教学进行整体改革。根据体育健身学的原则和规律,制订以锻炼学生身体内容为主体的高校体育教学大纲。高校体育教学要从增强学生体质、提高健康水平出发,将传授体育知识、技术和技能与科学锻炼身体的原则、方法有机地结合起来,注重培养学生的体育能力、树立终身受益的健身意识。     

高校体育应对学生加强终生体育意识的培养

以全民健身计划的贯彻和实施为依据，结合高校教育的目的和任务，具体地阐述了高校体育对学生加强终身体育意识培养的重要性和必要性，并对今后高校体育教学工作提出了五点建议。     

从终身体育的视角对体育教学指导思想的思考

在分析体育教学指导思想争论的基础上，对终身体育的产生与发展，学校体育与终身体育的关系作了论述，并从终身体育的视角提出了学校体育教学指导思想：以传授体育知识技能为先导，以培养体育能力为重点，以终身体育为方向。     

高校体育在终身体育中的作用

通过对高校体育在终身体育中的现实地位和作用的分析，提出了高校体育教学改革对学生实施终身体育的新策略，以促进终身体育的贯彻和实施。     

高校体育教学如何培养学生的“终身体育”理念

高等学校体育教育课是学校体育教育的最后一站,因此,如何使学生在高校体育教学过程中形成终身体育的思想意识,为终身体育奠定基础,是摆在广大高校体育教学工作者面前的一大课题。针对目前我国体育教学中对学生终身体育教育存在的问题,提出改革的设想,以引起深层次的思考与研究。     

对普通高校体育教学改革的思考

体育教改多年，仍有不少高校未能摆脱以技术教学为主的传统模式．究其原因，主要是未把教学改革的目标和内容结合起来进行整体改革．因此高校体育教改必须围绕终身体育的主导思想，制定运动与养护并重的具有时代特征的体育教学大纲，加强理论课比重，采用能动式教学，使体育课向着有趣、轻松、自由、娱乐身心的方向发展，重视高校的体育课外活动，以发展学生个性、培养体育能力为重点，为其今后的终身体育奠定基础，使培养出来的学生符合未来社会科学发展、技术进步的需要．     

论高校体育教学的目标定位

分析了高校体育教学目标定位的相关因素，提出了高校体育教学的目标定位要考虑增强体质的现实效应和长远影响的关系。加强高校体育与终身体育的融合，要以素质教育为指导思想，体现出多功能和多目标特点，使学生能真正终身受益于体育。     

高校体育教育从强制性向诱导性转变的思考

从理论上分析了传统体育教学从强制性教学向诱导性教学转变的必要性和紧迫性，提出以学生为主体。以培养学生的健康体育、快乐体育、终身体育观念为目的的高校体育教学改革思路。     

高校体育教学改革对终身体育的影响

终身体育是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育指导及教育.高校体育是为实施终身体育打基础的最重要的阶段,因此高校的体育教学一定要围绕着“终身体育”和“健康第一”这一宗旨进行改革.本文以终身体育理论的提出、高校体育在终身体育中的地位为基础,着重探讨了高校体育教学改革的新举措对终身体育的影响：重视选项课程,取消基础课程;重视个体差异,学会以人为本;重视导向功能,培养积极分子;重视全程教育,加强课外环节.     

浅谈高校体育与终身体育

终身体充是现代社会和体育发展的必须,高校体育教师应以终身体育为指导,通过体育教学积极培养学生终身体育意识和能力,掌握健身的知识、方法和手段,逐步树立终身体育观念,养成终身锻炼身体的习惯.     

高校体育教学与终身体育思想教育

分析了终身体育思想的意义,讨论了高校体育教学对于培养学生终身体育思想、形成终身体育锻炼习惯的重要意义和作用.