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自译介到国内之日起,戴维·洛奇的《小世界》就被看作是"现代主义和后现代主义"的经典小说。但是,无论从文学理论角度还是从文学史角度,这种看法都未免失之简单化。无论从"互文性"还是戏仿等手法来分析,该小说都是一部继承了英国讽刺小说传统的现代杰作。 相似文献
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唐洪亚 《长春师范学院学报》2016,(4):116-118
从纽卡斯尔大学率先设立风景园林专业至今,英国开设风景园林本科课程的高等院校已有12所。从工业革命时期开始进入城镇规划,到与花园设计和园艺专业的脱离,英国风景园林教育逐步发展,并最终与职业认证相结合,建立了"3+1+1"体系。英国风景园林本科教育呈现出独立性、综合交叉性与职业预备性的特点。 相似文献
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英国能源教育课程特点评析 总被引：1，自引：1，他引：0
英国能源教育属于英国可持续发展教育的一部分,多家能源教育机构为其提供教育资料,其中,英国可持续能源中心(CSE)在提供能源教育课程方面处于领先位置。CSE制定的英国KS3能源教育课程的主题是"能源与家",包含13个单元:第1单元"前言——能源与家";第2单元"能源调查";第3～7单元"分析数据";第8～9单元"把分析结果带回家";第10单元"能量测量";第11单元"能量传递";第12单元"了解常用节能材料";第13单元"防治周围环境"。从结构上看,英国KS3能源教育课程分为3大部分:"知识单元";"相关知识链接"和"课程目标与要求"。英国能源教育课程的特点表现在:内容结构整合多学科、循序渐进;课程内容凸显学生生活问题;学习方式强调探究与实践。 相似文献
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随着"回归生活"教育理念的日益深入人心,新的课程改革试图改变疏离生活的说教,以生活的现实性、情境性和实践性对中学生进行生活教育,使其更具针对性和实效性。为了了解当代中学生真实的学习生活情境,我们选取济南市6所中学的初中生发放了问卷,试图从生活观念和态度、日常生活方式和习惯、学习和交往生活及社会生活四个维度来了解学生在自我定位、情感调节、时间金钱观念、休闲娱乐、人际关系及生态意识等方面的实际情况,并依此发现问题,找出应对的策略。 相似文献
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本文以琳达·哈琴提出的历史编纂元小说的概念为出发点,分析英国当代作家拜厄特在《占有》中运用的一系列历史编纂元小说技巧,如通过第一人称不可靠叙事和第三人称作者侵入式叙事凸显了历史书写的不可信性,以及通过对历史人物的引用和对经典的戏仿解构了传统历史学家所认为的历史与文学的二元对立,从而实现了历史与虚构的融合。 相似文献
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<正>地铁早已进入了长沙人的生活,但是每天都能见到地铁的你,是否又了解在地铁站里为了每一位乘客的安全出行而尽职尽责的工作人员,他们的生活又是什么样的呢?本刊记者带您来了解下这些"地下工作者"是怎样默默守护者乘客的安全。行车调度员:车到了哪里,有没有故障,一眼就看得到"行车调度是地铁正点、安全运营的最大保障,最大限度地满足市民的出行需求是我们的工作职责。"魏湛湘工作的地方位于地铁2号线杜花路站的长沙地铁运营控制中心内, 相似文献
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面对在信息时代成长的学生,我们怎样做一个真正意义的班主任,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生生命的质量?本文以一个教育案例为指导,进行了探讨,得出了反思:即我们的教育就是要营造一种人文生态;把教育的过程与生活情境融为一体,追求"真情感"——唤起生活中体验得来的情感;"真过程"——教师与学生心与心彼此接纳、情与情相互眷念、思于思相互碰撞、智与智相互启迪的"生态建构"。 相似文献
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自译介到国内之日起，戴维·洛奇的《小世界》就被看作是“现代主义和后现代主义”的经典小说。但是，无论从文学理论角度还是从文学史角度，这种看法都未免失之简单化。无论从“互文性”还是戏仿等手法来分析，该小说都是一部继承了英国讽刺小说传统的现代杰作。 相似文献
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《江西科技师范学院学报》2016,(5)
南昌地铁一号线四个站点公共艺术的文化墙建设以其造型语言多元性、构成元素相融性特征,体现着南昌历史人文资源特色,丰富了南昌城市公共艺术建设内容,产生了不小的社会影响力。虽然它们具有一定的现代美学意义,但从受众对视觉语义符号理解的角度来看,也存在一些不足,尤其是在与南昌特有的红色历史文化"八一精神"的联系上存在视觉亮点阙如,连续宣传力度不够。因此,本文从提炼视觉形态、借鉴装饰构图、使用材料工艺等方面研究相应的公共艺术设计方案,充分发挥红色历史文化在南昌城市地铁公共艺术建设中的精神教育价值、历史见证价值、情感寄托价值,加强受众对南昌地铁公共艺术的理解,弘扬南昌红色历史文化,促进南昌城市个性化形象塑造。 相似文献
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幼儿从出生到3岁左右,绝大部分时间生活在家庭中,是在父母的养育和教育中接触到全部与日常生活息息相关的事物。幼儿会在这一时期形成一生人格、智慧、情感、意志以及生活习惯、方式。随着家庭生活物质条件的改善,家庭结构的变化等因素的影响,使得家庭教育这个原本就不完善的一个教育分支显现出越来越多的问题, 相似文献
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民族院校大学生生活满意度与正负情感、领悟社会支持的相关研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目的:了解民族院校大学生生活满意度与正负情感、领悟社会支持的关系,为维护民族院校大学生的心理健康提供一些有价值的资料。方法:以1015名民族院校大学生为研究对象,采用"生活满意度"、"正负情感"及"领悟社会支持"量表进行调查研究。结果发现:(1)民族院校大学生具有中等程度的生活满意度;(2)民族院校大学生生活满意度、正负情感、领悟社会支持在性别、是否独生子女、生源、学科和学习成绩上存在显著性差异;(3)民族院校大学生生活满意度与正性情感、领悟社会支持呈显著正相关,与负性情感呈显著负相关。(4)正负情感和领悟社会支持对民族院校大学生生活满意度有非常显著的预测效应。 相似文献
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"衣、食、住、行"是节奏化生活必备要素,行者无疆,但行者必有路,不论是地上公路抑或地下隧道,有路才能到达目的地。对大部分上班族而言,地铁、公交等交通工具的每日一坐已成习惯。社会大众看到的是诸如地铁的快捷、准时,看不见的是背后从施工到运维的工程管理。上海城建市政集团借东风,升级工程管理协作平台,为市政工程添砖加瓦。 相似文献
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坚持“以人为本”教育理念,构建大学生情感教育模式 总被引：2，自引：0，他引：2
郝教谊 《大庆师范学院学报》2010,30(4):158-160
作为高校思想政治教育的主要对象,当代大学生是一个情感丰富、求知欲强但同时情绪化倾向、逆反心理明显的特殊群体。根据"以人为本"教育理念的基本要求,正确认识构建"以人为本"情感教育模式的必要性和科学内涵,能为高校在思想政治教育工作中贯彻"以人为本"教育理念提供新思路、新途径;能使高校在构建"以人为本"情感教育模式的基础上,本着一切从大学生根本利益出发的工作原则,通过实施一系列相关措施,促进大学生认知与行为的统一,增强高校思想政治教育工作的针对性与实效性、吸引力与感染力,推进大学生素质教育,促进大学生全面健康发展。 相似文献
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《河南科技大学学报(自然科学版)》2015,(4)
为分析西安地铁2号线对沿线通勤者出行方式的影响,本文调查了2号线沿线通勤居民,从"人-车-路"多维角度分析影响城市通勤者交通方式选择的因素,主要包括时间、经济性及个人体验等,并建立Logit模型对交通方式选择进行预测。研究结果表明:西安地铁2号线自2011年开通以来,超过半数的沿线通勤者从传统交通方式转移到地铁出行,且对地铁依赖程度逐渐上升,超过70%的通勤者选择地铁出行。研究成果可为西安南北客运交通走廊上常规公交线路调整及相关配套设施建设提供理论上的依据。 相似文献
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常素梅 《无锡职业技术学院学报》2010,9(2):32-35
从最基本的一种情感体验——"爱"的角度出发,结合不同年级和不同特点学生的认知、情感和意志等心理因素,开展社会主义核心价值观指导下的高职院校"爱的行为"实践教育探索,从而将"爱的行为"养成融入到学生的价值追求、理想信念、心理状态、道德情感、思维方式等方面,促进他们的全面发展。 相似文献
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高校教育在人才培养过程中,处于从学习到工作、生活转变的最后一站。此阶段的体育教育应该遵循"生活本位"的教育理念,实现大学生体育教育过程的生活回归,促进受教育者人格完善。分析教育的生活本位和高校体育教育本质,并从重塑教育目标、重构教学内容、丰富教学手段等方面探索性地提出了推进高校体育教育改革的对策措施。 相似文献