浅析我国高校教育资金的供需矛盾

教育特别是高等教育的发展对于我国实施科教兴国战略和人才强国战略、建设创新型国家、加强文化软实力、提升我综合国力有着重要的意义。目前,高校普遍存在资金短缺问题,这已成为制约高等教育事业发展的"瓶颈"。本文以高校教育资金为主要研究对象,从资金的供给和需求出发,研究我国高校目前普遍存在的教育资金供需矛盾的现状及原因。     

美术类大学生党史学习教育实践路径探索研究——以潍坊学院美术学院为例

高校美术类大学生作为大学生群体中的一分子,既具有与其他院系大学生的某些共同特点,也具有自己的独特特色.因此,如何结合美术类大学生的自身特点和学科专业优势,将党史学习教育融入美术类大学生思想政治教育,推进思政研究,是值得我们深入探索和研究的问题.本文从高校大学生党史学习教育学什么、怎么学、学习成效等方面进行了论证.     

从供给侧层面提高思政教育获得感研究

增强大学生思政教育获得感是检验思政教育成效的重要标准。从教学内容看,影响思政教育获得感的因素是多方面的,集中在供给侧层面,也就是教学内容不适应、不能满足当代大学生的身心需求。因此,要进一步提高思政教育获得感,关键是继续坚持"内容为王"的原则,从供给侧层面提高思政教学内容的亲和力和针对性,满足学生的思想、情感、能力等方面的需求。     

《结构化学》课程有效的考核方式探索

如何正确扭转"玩命的中学,快乐的大学"式的教育现象,需要加强对大学生的考核,更需要探索出每门课程合适的考核方式.《结构化学》课程是一门考试课,但笔试考核的形式不能适应社会对人才的需求.希望通过调整考核方式,加大过程表现的考核,通过上课提问和小组协同完成作业等形式,激发学生的学习兴趣,促进高校课程教学的良性发展,使大学生从"要你学"变成"我要学".     

基于群体动力理论的高校创业教育方式

群体动力理论是大学生创业教育过程中的重要理论,它主要陈述的是个人的行为受到内在因素和外部环境共同的影响。在当代社会的发展中,企业对于人才的需求越来越高,而高校创业教育的任务也越来越重。高校要认清创业教育的现状和现实问题,结合自身的实际情况,创建基于群体动力理论角度下的高校创业教育模式,培养全体大学生的创业意识和创业能力。     

社会主义核心价值体系在高校传播研究——以莆田学院思想政治教育为例

高校开展社会主义核心价值体系教育活动,首先要充分发挥思想政治教育的主要作用,在大学生群体中传播社会主义核心价值体系的基本理论知识。其次,要加强校园文化特色建设,搭建社会主义核心价值体系的传播载体,并根据该体系的核心内容和精神实质,选择适当的传播媒体;将社会主义核心价值体系融入日常学习与生活当中,提高社会主义核心价值体系在大学生群体中的接受度。最后,要充分考虑大学生的专业知识和实践技能,把社会实践活动和大学生群体的就业联系起来;要重视实践教育、体验教育和养成教育的目标,大力加强大学生践行社会主义核心价值体系的实践平台建设,鼓励大学生积极参加社会实践活动,充分体现我校思想政治教育的"知行统一"原则。     

高校开展大学生心理健康教育工作探析

随着高等教育大众化的发展,高校学生的特点、自身需求更加多元化、复杂化,使大学生心理健康教育工作面临着新的挑战。如何提高大学生心理健康素质,开展符合大学生的发展规律以及学生期望的心理健康教育,从而促进大学生的全面发展,是当前各高校亟待解决的重要问题。高校要加强大学生的心理健康教育,从心理健康知识的传授,自我调控能力的锻炼,到帮助学生正确认识心理健康问题,都应探讨合适的途径。高校在实际工作中提升心理健康教育教学水平,更好地为学生开展心理健康教育,关注学生的需要,准时、及时、应时地提供指导,真正有益于学生的综合培养和全面发展。     

高校公寓进行大学生自我教育管理的必要性与有效途径

在当前形势下,高校公寓化管理必须实行大学生自我教育管理。要从转变管理者观念、公寓文化建设、重视"非正式群体"和实行人性化服务等方面入手,切实提高高校公寓管理的水平和层次。     

新形势下大学生党员群体作用弱化问题分析

随着社会主义市场经济体制的确立和高等教育改革的不断深化,大学生党员群体出现了弱化现象,给高校思想政治教育工作带来了新的挑战。为了改变这一现象,高校要加强马克思主义基本理论教育;健全工作创新机制,开展符合学生成长需求的教育活动;发挥党员学生的主体作用,发挥学生的自我管理的作用。     

高校辅导员提高大学生就业能力的对策研究

高校就业工作关系着高校生存和发展,是高校教育质量的体现。随着高校毕业生的人数的逐年递增,大学生就业压力越来越大,解决就业难问题是大学生、高校和社会共同承担的责任,高校辅导员在大学生就业工作中具有重要的作用。辅导员提高大学生就业能力是解决就业难的重要途径,该文从辅导员角度,通过拓展大学生对于＂学＂的正确认知,促使其躬行于＂学＂,引导大学生塑造乐观自信、积极进取的健全人格,加强大学生的心理健康教育,培养健康的心理素质,培养大学生职业生涯规划意识,做好人生职业生涯规划,重视大学生的就业指导培训,提升大学生的求职技能等六个方面提高大学生就业能力,探索出辅导员提高大学生就业能力的对策,对高校就业工作有一定的指导和借鉴作用。     

高等教育阶段国学教育何以可能

高校国学教育热折射出以国学教育为手段,提升大学生爱国情感、民族意识认同感、思想道德、人文素养的价值诉求与期许,但高校国学教育在实践中遭遇了诸多挑战。提升高校国学教育的有效性要从国学及国学教育的本体论问题入手,明确国学及国学教育的多维涵义,构建以培养国学精神为核心、有机结合理论知识与技能类知识、注重大学生"知情意行"系统改变的国学教育内容体系。在技术路径层面上,针对国学学位专业教育与通识性国学课程教育两类方式,完善制度建设,形成学位、学分、课程、教学管理等系列制度,实现高校国学教育纵向上从基础教育到高等教育学段、高等教育不同学习层次之间教学方式与学习经验的有序衔接,以及横向上校内学习资源、社会资源、社会实践活动的有机融合。     

论在现代高等教育中加强逆商教育

逆商教育是现代高等教育中的重要课题,培养具有高逆商水平的人才是现代高等教育适应社会需求的必然需要。文章通过对当代大学生逆商现状和现代高等教育特点的分析,表明加强逆商教育在提高高校素质教育水平中的重要作用,同时指出在现代高等教育中开展逆商教育的有效途径,为逆商教育的有效开展提供参考。     

大学生主体视角下高校党史学习教育路径研究

在高校大学生中开展党史学习教育,既是全党面临的重大政治任务,也是高校大学生坚定马克思主义信仰,推动自身成长成才的必然需求。在高校大学生中开展党史学习教育,必须坚持以大学生为主体,发挥大学生主体性,帮助大学生学党史、信党史、行党史,将对党史的理论学习转化为实践自觉。     

改进和完善大学生安全教育的探讨

对在校大学生进行安全教育,是高等教育管理工作的重要内容。对于全面提高大学生的综合素质,确保高校的安全与稳定,有着至关重要的作用。在安全教育过程中,要紧密结合大学生的主要特点,充实教育内容,采取行之有效的方法和手段,不断提高教育效果。     

如何促进大学生就业

近几年来,大学生群体存在就业困难的情况。从表面上看,是大学毕业生多,其实本质上与中国经济结构、经济现状有关。还同大学生的就业观念陈旧、高等教育人才培养模式与经济社会发展需求相脱节有关。如何解决大学生就业问题,要做到以下几点：一、增加就业岗位,发展第三产业。二、大学生找准定位,转变就业观念。三、调整高等教育高校人才培养模式。     

浅论大学生党员在思想政治教育中的先锋模范作用

加强大学生思想政治教育,是当今高校思想政治教育的重点工作。文章从大学生党员在学生群体中的示范作用影响力出发,强调要加强大学生党员的继续教育和管理平台,让他们在思想上、学习上、工作上、生活上、身心上成为广大同学学习的榜样,真正体现出学生党员在青年群体中的先锋模范性。     

高校弱势学生群体界定分类研究刍议

文章从近年来学术界对弱势学生群体界定分类进行综述的同时,为探索对其救助和教育的可行性和针对性,提出"高校弱势学生群体有客体弱势和主体弱势(心理和行为弱势)两种形式,而心理弱势是大学生弱势的核心因素"的观点,高校需要以弱势学生的心理为突破口进行发展教育,从而真正实现和谐视阈下高等教育的目标。     

“双创”背景下大学生创新创业能力提升对策研究

提升大学生的创新创业能力对于提升大学生就业率具有重要意义。本文对近年来国内关于提升大学生创新创业活动能力的相关学位论文、期刊论文等文献进行检索并归纳,概括总结出当前国内学者主要从"双创"政策对大学生的创新创业培养、政府对创新创业教育体系建设、高校产学研建设以及环境层次对大学生"双创"活动的影响4个方面进行研究,分析得出大学生创新创业能力培养主要是高校、政府、企业以及大学生4类主体之间的相关活动。提出了大学生应当将"双创"理论学习与实践学习相结合、政府应该建立并完善"双创"教育体系、高校应该加大与地方企业建立产学研合作以及政府应当引导高水平"双创"环境建设等相关对策建议。     

国外高校大学生创业教育实践与经验借鉴

众所周知,当前社会处于知识、信息与技术为基础的知识经济时代,再加上创业经济的不断发展,推动高校创业教育已成为全球共识。创业教育作为一种崭新的教育理念与模式,顺应时代发展需求,是促进高等教育综合改革,推动高校毕业生实现良好创业就业的关键举措。因此,该文通过分析国外高校大学生创业教育实践与经验借鉴,提出国内高校对于大学生创业教育的对策。     

中国梦视域下大学生创新创业教育模式探索——以广东工业大学为例

近年来,随着我国大学生创业环境的不断改善,越来越多的大学生投身到"大众创业,万众创新"的浪潮中。但是整体而言,我国大学生自主创业普遍呈现"三低"现象。如何提高我国大学生创业成功率,这是摆在政府、高校与社会面前一道亟待解决的难题。该文从大学生创业现状入手,分析目前创新创业教育存在的不足之处,并通过学习广东工业大学"产业-社会-高校"教育模式的经验,试图提出因应对策。