空间正义视角下的职业教育民族文化传承功能及其发挥

空间正义理论为全面而深刻地认识民族地区职业教育民族文化传承功能提供了全新的视角。推动经济发展、促进社会和谐、传承民族文化是民族地区职业教育的三大社会服务功能,而民族文化传承在三大社会服务功能中的核心地位是由民族地区职业教育形塑的空间的特殊性决定的。偏重培养经济建设单一主导型人才、注重学生技术技能训练的片面发展是民族地区职业教育存在的主要问题。民族地区职业教育民族文化传承功能的发挥可以通过技术传承、精神传承和语言传承的路径进行。     

应当重视从中国文化的视角研究中国人的心理与行为——《中国文化心理学》书稿序

人的心理的生物与社会双重特性 ,决定了心理学可以有侧重于实证和侧重于人文两大研究取向。《中国文化心理学》采取中国文化的视角研究中国人的心理与行为 ,是一种开创性研究 ,是中国本土心理学的重要成果。     

数理统计课程项目教学体现的新理念

6σ管理思想是现代企业推行的管理战略和企业文化,如何在数理统计教学中实施项目教学,体现新理念,成为教学改革与实践的一个尝试.本文结合实际,从教学和企业双重视角探讨现代企业对职业教育中数理统计教学的要求.     

四维视角下的农村职业教育改革方略

从中央到地方都在呼吁农村职业教育的重要性,并设想其在新农村建设、和谐社会建设中具有极为重要的作用.但是,农村职业教育作为一项社会事业,在缺乏足够社会支持的情况下,首要任务就是如何生存下来,我国农村职业教育的办学现状恰恰说明这一点.从作为受教育群体的农民、教育主体的学校、整体受益的社会到宏观决策主体的政府,正是它们的价值取向主导了目前农村职业教育的发展.因此,从农民、学校、社会、政府四维视角分析当前农村职业教育萎缩的根源,对农村职业教育的改革必将有重要的参考价值.     

当代中国军人政治参与问题浅析

军人作为社会人和政治人的双重存在,在社会发展进程中,不可避免的要参与政治生活。可以说,能否有效应对军人的政治参与诉求已经成为任何一个国家走向现代化进程中所不容回避的重要问题之一。对于中国社会而言,如何科学对待中国军人的政治参与行为,寻找影响军人政治参与生成发展变革的若干变量,以期为中国军人政治参与和军队建设提供一定的研究分析视角和理论支撑,是当前我们必须面对的重要现实问题。     

生本教育视阈下的职业教育发展路径探析

本文从目前大学教育遭遇弃考尴尬引入话题,引发思考。职业教育如何满足求学人群的发展需求和适应经济社会的发展需求,这是我们职业教育永远的主题和课题,而生本教育的理念开阔了我们研究这一课题的视阈。生本教育的核心应是以生为本的人的科学发展、全面发展,职业教育只有坚持以人为本的、科学发展的生本教育理念,从而实现服务社会、惠及人人,同时也才能实现职业教育自身的健康发展。     

符合职教规律和自身传统的有效模式

纵观巴西职业教育的发展历程，其土生土长的巴西国家职业教育服务机构，是一种既符合职业教育普遍规律又符合巴西自身文化传统的有效模式。它具有三大特点：一是经费投入模式使所有企业实际上都参加或参与了职业教育和职业培训；二是教学企业模式使学生的学习置于符合教学要求的真实工作环境之中；三是办学机制模式使社会需求通过灵活的形式和规范的运作得以充分满足。可以说，巴西国家职业教育服务机构是开放在世界职业教育百花园中一朵奇葩。     

职业教育为地方经济服务运作模式探讨——以常德为个案

职业教育担负着培养大量专业技术人才的重大任务,它可以有效促进地方经济的发展,因此,应及时有效地保证职业教育为地方经济发展服务。以常德为个案,职业教育为地方经济服务的运作可采用跨越式发展模式;集团化、规模化、连锁化发展模式;企业办学或企业管理学校的发展模式;职业教育与区域特点相结合的发展模式;社会力量办学的发展模式。     

职业教育集团多元化办学体系的路径选择:以校企合作为研究视角

职业教育是我国现代教育体系四大子体系之一,也是与社会经济关系最为直接和紧密的一种。长期以来,我国的职业教育采取的都是单一的办学体系。伴随着经济体制改革的逐渐深入,经济成分的多元化要求职业教育建立起多元化的办学体系与之相适应,而校企合作就是其主要的方式。本文从校企合作的视角出发,在解析职业教育多元化办学体系和校企合作内涵的基础上,总结职业教育多元化办学体系建设的现状与困境,进而探寻和选择职业教育多元化办学体系建设的路径,从而为职业教育的理论与实践提供借鉴与参考。     

基于就业准入视角下的职业教育吸引力研究

当前职业教育取得了跨越式的发展,职业教育就业率甚至赶超高等教育。职业教育再度引起了人们的广泛关注。但职业教育仍存在诸多问题,如职业教育吸引力缺乏就是一个十分突出的问题。本文主要从就业准入制度视角对职业教育吸引力进行初步探究。     

化工职业技术教育的现状及其发展对策研究

该文分析了我国化工职业技术教育的现状及特点，从多个角度并以详细的数据材料阐述了现阶段制约我国化工职业技术教育发展的因素，并结合化工职业技术教育的发展趋势讨论对策，总结出化工职业技术教育在今后的发展的道路上应注意的几点事项。     

关于职业教育选择策略的若干基础分析

随着市场经济体制的不断完善,职业教育日显其供给的多样化。人们在习惯了接受一种终结式的职业教育之后,开始面对多样化,面对选择。由于选择的存在,必然会存在风险、收益、成本,必然会存在选择的合理性。本文站在接受职业教育主体的角度,试图从人力资本投资的视点,从人才需求变化的视点,从人的适应性、个体特性的视点,对职业教育选择策略作一些基础的分析。     

对中职生职业指导教育中存在问题的剖析

现实工作中由于长期对职业指导教育的忽视而衍生的诸多副作用将转嫁到就业领域中来，进而终将演变为制约中等职业教育可持续发展负面因素。为促进中等职业教育的发展，该文试着从不同角度剖析当前中等职业教育中存在问题，以求解决之道。     

基于多元智能理论的高职教育教学观

每个人至少拥有八种智能,且各具特点。高职学生语言智能和数理逻辑智能比较逊色,而其他六个方面的智能却各有所长。高职教育应当"以人为本",转变传统观念,树立人性化的学生观,合理运用智能类型划分的方式,把握和分析学生智能发展需求,寻求个性化发展的高职教育规律。     

以企业需求为主导积极推动高职教育教学改革

高职教育改革必须以企业需求为主导,改革的核心是教育教学模式的改革,改革的目标是为企业输送敬业的职业人,能”做”会”用”的技术人,广”识”会”学”的社会人。必须树立高职教育改革发展的行业(企业)主导观和高等职业教育的服务观。必须建立产学合作的互动机制,促进大学文化与企业文化的融合,改革教学管理模式,适应企业人力资源发展需求。     

从“订单式”人才培养模式再探职业技术学院“产品”

随着我国职业技术教育改革的深入,职业技术教育领域值得探讨的概念也越来越多。从现在广为推广的＂订单式＂人才培养模式入手,从产品的结构特点出发,再次探讨职业技术学院的＂产品＂。     

耗散自组织视阈下高职教育管理体系探析

高职教育系统是一种复杂的社会系统,具备耗散自组织特性。应运用耗散自组织理论的认识论重新审视高职教育管理体系,制定高职教育规划;建立与外界信息交流的流畅的开放体系,引入负熵流;打破高职教育管理静止僵化状态,构建远离平衡态的系统;加强组织交流,构筑信息流通网络平台。     

素质教育与高职的素质教育

本文以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《关于加强高职高专人才培养工作的意见》精神为指导,遵循高职教育的人才培养目标,简要分析了素质教育的一般理论问题,进一步探讨了高职素质教育的相关性等问题,对全面推进高职的素质教育工作具有一定的启迪作用。     

职业教育毕业生就业能力及途径探析

通过对职业教育毕业生就业现状的调查,分析职业教育毕业生就业能力。从就业能力的角度分别就培养全程性就业意识、建立就业能力指标体系、依托企业、行业形成就业互补极三个方面分析职业教育毕业生的就业途径,以期反向从企业和市场的需求着手探索解决职业教育毕业生就业的新途径。     

抓紧落实“第一要务”

本文依据江泽民同志提出的“第一要务”思想,提出落实这一思想需认真贯彻《职教法》,发展各类职业教育,建立和完善就业准入 制度,努力创立终身教育(学习)体系