试析香港教育制度的性质特征

文章在全面分析英据香港初期、中期和后期的香港教育制度的基础上，归纳出香港教育制度的殖民性及其所具特征，并对“九七”香港主权回归以后香港教育制度的发展趋势作了初步预测。     

认清“应试教育”弊端 实施语文素质教育

长期以来，中学教育老是在“应试”的怪圈里打转。当前中学语文教育“少、慢、差、费”现象相当严重，实行语文教改刻不容缓。认清“应试教育”的种种弊端，加紧向素质教育转变，以适应社会主义现代化建设的需要，这时时代的要求，也是时代赋予我们的责任。一、语文“应试教育”的种种弊端（一）重智轻德。长期以来，我们的语文教学一直存在着“重智轻德”、“重教书轻育人”的倾向，把教学只看作是知识的传授，过分地强调工具性，偏离了语文本身，模糊了语文的本来面目。语文，作为一门基础学科，“不但具有鲜明的工具性，而且有鲜明的人文…     

试析香港教育制度的性质特征

文章在全面分析英据香港初期、中期和后期的香港教育制度的基础上，归纳出香港教育制度的开展性及其所具特征，并对“九五”香港主权回归以后香港教育制度的发展趋势作了初步预测。     

中学审美教育研究专题 语文教学与美育

中学审美教育研究专题语文教学与美育张万平传统的语文教学重知识传授轻能力培养固而不可取;而近几年“片面追求升学率”的语文教学只重视智能训练,轻视审美情感的教育,其结果是有碍于发挥人的潜能,不利于发展人的个性和全面提高人的素质,故亦不可取。马克思说：“...     

从“诗教”到“语教”：语文教育百年反思（下）

在多元语境中，诗教传统仍得到了隐性绵延。当语教理念成为独尊并罢黜多元之后，语文教育的诗魂就进一步迷失了。在“大一统”的格局中，教育思想和教学方法不可能异彩纷呈，更不可能形成流派。尊俗敌雅的偏颇不仅降低了语文教育质量，也降低了全社会的语文水准。在商业驱动和畸形评价的双重挤压下，语文无法不急功近利。语文教育需要在新的历史起点上回到常识，续接传统。并在诗与语之间找到平衡，使雅与俗达成交融，全面实现应有的价值。     

立法局:从装饰品到筹码

在老牌殖民帝国中,英国过去最为显赫,占有的殖民地最多。到第一次世界大战前,英国的海外殖民地的总面积比本土大111倍,号称“日不没”帝国。这一切与英国殖民统治者的老谋深算、工于心计分不开。人们称别的宗主国在殖民地是“杀鸡取蛋”,一次性豪夺,而英国则是“养鸡取蛋”,注重长远攫取。从16世纪英殖民帝国形成之日起,它就开始采用让殖民地逐步走向“自治”的手腕来缓和与殖民地的矛盾,灵活实行殖民统治。英国向殖民地委派有财有势的殖民者组成立法局作为总督谘询机构,随后陆续添进当地选举产生的议员。这被说成是“殖民地享受民主”。殊不知立法局被委任议员所掌握,一切听命于总督。总督有权否定或推迟     

新媒体环境下运用信息网络加强思想政治教育的几点思考

思想政治教育工作中存在的突出问题 1．思想认识不够，工作保障较弱，与党组织应发挥的作用不相适应在一些国有企业中不同程度地存在“重发展、轻党建”倾向，对党员教育工作重视不够，没有将党员教育纳入企业培训总体规划，教育目标不清、措施不实、成效不明显，舍不得投入必要的人力、财力、物力，导致党员教育工作保障薄弱，基本处于“无为”状态。     

语文教学不能忘“本”

语文教学的“本”是什么?当然是学习祖国的语言文字，发展学生的语言能力，简言之，就是进行听、说、读、写、思的扎实训练。但近几年，由于对课标理解的偏颅，语文教学的这个“本”被不同程度地遗忘了，阅读教学陷入了重感悟轻训练、重人文轻工具的泥潭，语文本体被严重弱化，出现了学生的语言能力有所削弱，学力有所下降的趋势。这种现象已引起小语界的深刻反思，并在课堂实践中得以矫正。在最近举办的福建省第六届阅读教学观摩活动中，人们欣喜地看到，语言训练堂堂可见、处处落实，阅读课的语文味浓了，语文气足了，学科个性更为突出了。     

数学课堂教学中培养学生思维的尝试

由“应试教育”向“素质教育”的转变，是教育思想的重大变革。也是适应社会发展和未来世界的需要。向学生进行数学素质教育和培养，当然就是进行“素质教育”的一个重要组成部份。而学校教育的关键在课堂，所以如何在数学课堂教学中对学生实施素质教育是值得认真研究和努力做好的工作。本文就自己教育教学的实践，谈谈对这一问题粗浅的认识和不成熟的做法。一、注意概念教学，增强学生学习信心现行初中数学教材，由于受义务教育特性的限制，客观上教材降低了内容难度，加之师生均瞄准中考，放形成了“重知识表象，轻能力培养”，“重模式套…     

在中职语文教学中培养学生的创造性思维

由于受传统教育的影响，又缺乏对中职教育对象、中职语文特点及教学规律的研究，中职语文教学往往重知识、轻能力，重讲授、轻研讨，重单一固定结论、轻学生独立思考，在某种程度上阻碍了中职学生创造性思维的发展。针对这一现状，全国教育工作会议明确指出，要继续深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生的创新意识、创新精神。     

浅论“汉语保卫战”是个伪命题

对于“汉语保卫战”的争论,笔者主要从汉语是否纯粹和学生是否“重英轻汉”这两个角度进行反驳,认为“保卫”应理解为母语的重要性在民众中的普及和教育,要把重心真正放到新形势下母语的完善上。     

浅论新课程标准下的地理课堂教学评价

0引言 传统的地理课堂教学评价在促进地理教师钻研教材、研究教法等方面起到了积极的作用，但其缺点也很明显，如重“教”轻“学”、重“字”轻“图”、重“知”轻“能”、重“法”轻“情”、重“师”轻“生”、重“讲”轻“问”、重“静”轻“动”、重“呆”轻“活”等。如何建立与新课程理念相适应的地理课堂教学评价标准，充分发挥课堂教学评价的诊断、导向、激励等功能，笔者就此谈一些浅薄的看法。     

内地香港语文教学之比较

香港因殖民地统治,形成了与内地完全不同的文化背景,＂港式中文＂就是这种文化背景的的产物。与内地相比,香港语文教学的理念不同,重工具性,轻人文性,强调创造性;语文课堂教学语言、教学文字不同,香港的课堂语言是粤语,使用繁体字;语文教学的课程目标不同,重在培养学生阅读、写作、聆听、说话和思维等语文能力,重在对学生自学能力的培养、对文化的认识。香港所使用的教材、采用的教学方法、考试范围等也与内地不同。香港的教师和学生与内地相比也表现出不同的特点。     

新视角 新创意 新表述——评杨道麟先生专著《语文教育美学研究》

语文教育学专家杨道麟先生的专著《语文教育美学研究》借鉴、吸收中外美学的精髓考察语文教育的历史，分析语文教育的现状，展望语文教育的未来，并以在语文（语言、文章、文学）中塑造“求真”“向善”“崇美”的创造性人才和“健全的人格”且达到“人的发展和完整性建构”的全新境域为旨归，既显示了鲜明的学术立场，又体现了独特的学术建树，更蕴蓄了深厚的学术积淀。全书用语文教育认知学、语文教育伦理学、语文教育美育学作统领，其新视角所开辟的新领域、新创意所铸就的新格局、新表述所展现的新思想等均呈现出与时俱进的理论特色与实践品格。     

香港的公民教育

教育是塑造和改变观念的社会工程,是培养年轻一代健康成长的重要方式;在社会经历重大变革的时刻,教育作为一定社会、政治及文化的友映,也必然要体现新的社会政策。殖民时期的香港教育,一种较为普遍的看法认为它是一种“无民族”、“无政治”的“疏离式的子民教育”。殖民政府长期以来一直避免     

室内装饰设计中的照明与色彩设计

照明和色彩是当前室内装饰设计关键之所在．这两方面的设计应能很好地体现现代设计“以人为本”的原则，追求简洁、方便、和谐、有情趣、有个性，让人赏心悦目，有艺术美感，益于健康，符合现代“轻装修重装饰”的设计理念．     

数学教学与思维能力培养

数学教学与思维能力培养刘永龄（平顶山市湛河区教研室）“九年义务教育初中数学教学大纲”明确提出：“数学教学中，发展思维能力是培养能力的核心”．然而，在诸多的教研视导过程中，发现数学中仍然存在着“重知识传授轻能力培养”“重结论灌输轻思维方法教育”的倾向．...     

谈语文教学的几个误区

针对语文教学的得失讨论 ,本文提出语文教学存在的四个误区 :(一 )重“读、写”、轻“听、说”的误区 ;(二 )重课内、轻课外的误区 ;(三 )“答案唯一”的误区 ;(四 )作文作业观的误区     

将五年制高职语文推向“实践”

传统五年制语文轻“实践”,重“言说”,语文学习不应在课堂“言说”中实施,而应在学生充分的“践行”中进行,构建一个开放的语文学习的世界．联通生活与学习的枢纽,培养学生创新精神和实践能力,体现五年制高职语文教学的实践性。     

孔子"诗教"与中学语文新教材

孔子的“诗教”思想从其产生之日起就一直对中国的教育和文化产生着深刻的影响，2001年秋季开始启用的人教版中学语文新版教材同样也不例外。只有很好地了解这一点，才能够更深入地开展我们的语文教学活动，从而更有效地提高学生的语文素质。