背诵--提高大学生英语写作的一条有效途径

背诵,能加深对外语语法的记忆与理解,产生良好的语感;能逐步排除母语的干扰,形成英语思维能力,从而规范学生书面用语。背诵是提高大学生英语写作的一条有效途径。背诵时要利用心理学原理,提高背诵效率。     

加强语文背诵教学的一些实践和体会

语文教学中重视背诵,教给学生提高背诵能力的方法是提高学生语文素质的重要手段。     

背诵在高中英语写作中的应用分析

背诵作为一种学习方法和教学手段，确实有助于提高学习者的英文能力。但是对于如何在高中英语教学过程中运用背诵的方法去有效地提高学生的英语写作水平，却鲜有研究。本文分析了影响背诵在英语写作中功效发挥的因素及背诵在高中英语写作教学中应用时注意的问题。     

多媒体网络教学环境下有关英语背诵的问题

背诵是英语学习的一种重要方法，但现阶段英语背诵在大学英语教学中已遭到严重淡化。本文通过调查，分析了背诵被忽略之根源，重新审视和确立背诵在多媒体网络教学环境下对提高大学英语学习效果的地位和作用，同时介绍了英语背诵中应注意的几个问题及提出加强英语背诵的具体措施。     

背诵——英语学习的法宝

文章分析回顾背诵形成的理论基础,提出了背诵是提高英语水平的一条有效途径,以及它对英语学习产生的积极作用。     

浅谈外语学习中朗读与背诵的作用及方法

朗读与背诵是外语学习的一种方法,是知识输入的一种有效途径。外语学习和教学中应充分发挥朗读与背诵的作用,提高外语学习效率和外语教学质量。本文就朗读与背诵的作用及方法进行了简单的论述。     

熟读背诵比分析讲解更重要

在语文教学中,熟读背诵比分析讲解更重要,因为熟读背诵既是语文能力形成的中心环节,又是学生智力发展的重要保证,它能陶冶学生的思想、引导学生的感情,只有把熟读背诵放在比分析讲解更重要的位置上,才能有效地提高语文教学质量。     

英文背诵在高职英语教学中的作用

从刚踏进小学校园的那刻起,我们就聆听到了朗朗的读书声与背书声。那时我们就深知背诵是我们取得高分的有效途径。然而在高等职业学校的英语教学中,教师几乎不要求学生朗读背诵,认为那只是小学生们的事。笔者认为高等职业学校的学生要在英语学习中取得较大的提高,背诵这种方法是必不可少的。学生通过背诵,头脑中输入了大量可理解的英语语言材料,就可以逐渐提高其英语水平,这个最基本的方法也最简单易行,它在无形中提升了英语学习者各方面的能力。本文将对英文背诵的重要性及其在高等职业英语教学中的应用进行探讨。     

也谈提高初中生古诗文背诵效率的方法

背诵,在中学古诗文教学中占有极其重要的地位.本文分析了初中生的古诗文学习现状,结合教学实践,阐释了提高古诗文背诵效率的几种方法.     

高职高专英语口语表达能力培养的实证研究——以萍乡高等专科学校为例

中国大学生英语口语水平不高,尤其是高职高专非英语专业学生的水平。在英语语言环境缺乏的情况下,背诵式语言输入是提高英语口语的有效方法。背诵式语言输入是以克拉申的输入假说为理论基础的,其核心内容是"大量的、可理解的输入"。本文采用文献法、测试法、数据统计法等科学研究方法,针对"背诵式语言输入法"对英语口语表达能力培养的有效性进行理论探索与实证研究,结果证明了"背诵式语言输入法"在帮助学生提高英语口语表达能力方面的有效性和作用。     

背诵输入法对口译的正迁移作用在教学中的应用

背诵是成功的语言学习者常用的策略之一,也是不同条件下英语教学行之有效的教学方法。本论文在总结前人研究的基础上就背诵对提高英语专业学生口译能力的正迁移作用做出探讨,并提出如何将背诵输入法科学且合理地应用于口译教学,从而达到更好的教学效果。     

背诵输入对英语写作输出的影响

背诵作为语言输入的一种方式在中国的语言教学中被广泛使用,并且行之有效,特别是对写作能力的提高具有很大的促进作用.在分析我国学生英语写作现状的基础上,本文探讨其受汉语影响的原因并引入背诵,从第二语言习得的角度讨论背诵输入对英语写作所起的重要作用.     

高考名篇名句默写规律探寻及应对策略

名篇名句的识记是中学生语文能力的一个重要内容,也是高考考点之一.在教学中,应引导学生,掌握背诵古诗文的方法和技巧,提高古诗文背诵的能力.     

背诵与大学英语学习

主要从记忆的规律和第二语言习得理论角度对背诵在语言学习中的价值进行了论证。指出背诵对学习者语感的培茸、词汇的积累及口语和写作能力的提高都大有裨益。文章最后得出有关背诵策略的启示。     

背诵写作法在教学中的应用

本文评述了由于汉英思维模式差异造成的中国学生英语写作水平较低的现状,提出背诵写作法可以积累词汇、培养语感,从而为英语写作打下扎实的基础。本文通过背诵教学法在教学中的实际应用表明,用背诵写作法来积累语言,可以提高书面表达能力,是一种行之有效的写作方法。     

中学古诗文背诵的战略意义与指导方略

古诗文背诵对培养学生的人文精神和民族情感,开发学生的智力,提高学生的语感能力和表达能力,加深对课文内容的理解具有十分重要的意义。在背诵指导中,教师要端正态度,明确认识,引发学生兴趣,讲究艺术,教给方法;遵循实效性、经常性、灵活性、新颖性等原则,把背诵教学落到实处。     

在语言实践中注重学生英语语感的培养——英语教学中的“五读”和“六背”探讨

本文从预读、朗读、泛读、通读、重读五读以及传统背诵法、以练促背法、以练促背法、以用促背法、以译促背法、选择背诵法、休闲背诵法六背方法尝试提高学生英语学习的途径。     

英语教学中有关背诵输入方面的思考

本文探讨背诵式语言输入这一传统的学习策略在大学英语教学中的作用。说明了背诵式语言输入可以帮助降低学生的情感焦虑、克服母语的负迁移、增强语感、提高口语流利程度以及问文化意识,并激发学生学好英语的信心。文章强调背诵输入在当前英语写作教学中应有的地位。     

高考名篇名句默写规律探寻及应对策略

名篇名句的识记是中学生语文能力的一个重要内容,也是高考考点之一。在教学中,应引导学生,掌握背诵古诗文的方法和技巧,提高古诗文背诵的能力。     

让古诗文背诵法走进职中语文课堂

当前,<中等职业学校语文教学大纲(试行)>和<广东省高等职业院校招收中等职业技术学校毕业考试<语文>考试大纲>要求学生背诵一定量的名句、名段和名篇.但现实中,大部分学生是不知道背诵或不情愿背诵的,如何解决这个难题,让古诗文背诵法走进职中语文课堂呢?本文通过介绍四种背诵法--"三抓"背诵法、重现情景背诵法、结构图形背诵法和"特码"背诵法,同时结合教学案例来分析.