体操教学加学生恐惧心理的成因分析及对策研究

本文通过文献资料法、个别访谈法及观察法,对学生在体操教学中出现的恐惧心理进行分析,提出相应的对策,为提高教学质量奠定一定的理论基础。     

影响农村小学体操教学的因素分析

采用问卷调查法、文献资料法,对目前农村小学体操教材的实施情况及体操教学中体操教学中存在的问题、影响体操教学开展的因素进行了调查分析与研究。研究结果发现:胜任体操教学的教师明显不足;小学现有的体操器材设施严重缺乏,无法满足体操教学的需要;小学体操教材出现的竞技体操内容难度大、危险性大,健美操、韵律舞蹈内容缺乏且陈旧,目前的体操教学仅限于较容易的、相对安全的简单动作。     

体操教学中学生恐惧心理产生的原因与消除的方法

本文通过文献资料法、访问法并结合运动实践中学生对体操课恐惧心理产生的原因,对导致体操动作失败的相关心理因素、恐惧心理准备等进行初步探析,提出了相关的心理预防措施,以期对我国竞技体操教学有所帮助.     

体操动作练习对体育专业学生恐惧心理的成因及对策研究

本文采用文献法、问卷调查法和数理统计法,对学生在体操动作技术的学习中所产生的恐惧心理现象进行有益探索和研究,其目的是为了消除学生心理恐惧、畏惧等心理障碍,从而提高学生完成体操动作的技术质量,为体操技术教学改革提供一定的参考理论依据。研究结论:1)体育专业的学生刚进大学时,其身体各方面正处于发育的完善阶段,大多数人的上肢和腰腹力量较差,故学生在体操动作的学习中经常会有心理恐惧现象的出现,主要表现为害怕、畏惧等心理障碍。2)教师或学生示范不成功、别人动作失败或动作过程受伤后等因素,会加剧学生对体操动作会产生防御心理而导致心理障碍。3)预防恐惧心理的措施主要包括:提高专项素质、增强自信心、加深对技术的理解、提高教师教学水平以及加强保护、帮助。     

体育教学中学生产生恐惧心理的原因及对策分析

通过对体育教学中学生产生恐惧心理原因的分析。提出了若干排除学生恐惧心理的对策和方法，从而有效地提高体育教学的质量和效果。     

新课标下山东省普通中学体操教学现状及影响因素分析

通过问卷调查法、专家访谈法、数理统计等方法对新课标下的山东省普通中学体操教学现状进行了全方位的调查,并对影响中学体操课程教学的主客观因素进行了分析.研究表明:随着新课程标准的实施开展,作为中学体育课程中重点必修课的体操,需要中学体育教师针对体操教学现状所体现出的诸多问题,在课程理念、课程内容、教学方法、教学评价、教师行为等多方面进行自我与整体创新,使体操课程能够有利地促进中学体育与学生身心的发展.     

从体操推广看高校体操专业学生能力构成因素

从体操的推广与普及的角度出发,对体育教育专业学生体操教学能力影响因素及构成因素的分析研究,对高校体操专业学生综合能力的结构与培养进行探讨与分析,为提高未来体操工作者自身素质和深化高校体操教学改革提供参考．     

对影响高职院校体操教学发展因素的调查分析

运用问卷调查、数理统计、文献资料、逻辑分析等方法对重庆市部分高职院校的体操教学进行调查研究.结果表明:高职院校都开设了公共体操课或选修课,普遍存在"教师不愿教、学生不愿学"的情况,主要原因是教学安全风险大、场地器材不足、有的教师思想保守、学生对体操的认知不足等.     

浅谈游泳教学中如何克服学生的恐惧心理

采用文献资料法等研究方法分析游泳教学中恐惧心理产生的原因和解决途径．采用恰当的手段消除学生的恐惧心理是上好游泳课的前提与保证,是学生掌握技术动作的基础,并有利于学生健康地成长．     

跨栏跑教学中消除学生恐惧心理方法谈

跨栏跑是一项技术与技巧、力量与勇气相结合的运动．在跨栏跑教学中，最普遍的问题就是学生的恐惧心理，它直接影响学生对技术的掌握。     

消除纵马分腿腾越恐惧心理的方法

纵马分腿腾越动作是学生学习的难点动作之一，为帮助学生攻破此难关，首先加强思想教育同时根据学生实际情况，采取各种教学手段和，帮助学生克服困难，树立信心，增强勇气，按期安成学习任务。     

呼和浩特市中小学体操教学现状及影响因素的调查研究

对呼和浩特市中小学体操教学的现状进行了调查,结果表明．中小学均没有严格执行教育部颁布的体操教学大纲,教学内容随意性较大;体操教师年龄结构及男女教师比例比较合理,但专项师资偏少;体操教学器材陈旧、短缺,无法满足教学需要;教学模式死板,教学方法和练习内容不能引起学生的兴趣．从教育学和社会学的角度分析了影响中小学体操教学的主要因素,并就提高中小学体操教学水平提出一些思考和建议。     

克服跨栏教学中恐惧心理的方法研究

恐惧是造成跨栏教学中学生掌握该项目技术时的一种不良的心理障碍，形成这种不良心理现象的原因来自主观和客观两个方面。在教学中若能结合心理学的原理，在准确了解和把握学生的种种心理特征和心理变化的基础上，采用科学、合理的教学方法，将会逐步克服学生的恐惧心理，从而有效地提高跨栏课的教学效果。     

体操运动员技术风格个性化形成的主要影响因素

根据运动员的成才特点，阐述了科学选材、运动训练及教练员执教能力对形成运动员技术风格个性化过程中所起的作用。     

对高校体操教学中学生成绩评价的探讨

体操是我国高等学校体育教学专业学生的必修课程,是各级各类学校体育教育的主要内容.对高等学校体育教学专业学生而言,体操教学成绩评价是体操教学过程的重要环节,它对教学效果的正确评价和学生学习积极性产生直接影响.本文根据自己多年从事体操学习和实践经验,走访了其它体育学院的体操教师,运用文献研究法,以体操动作教学特点为切入点,找出当前体操教学评价中存在的问题,并提出了合理的评价建议,以供同行借鉴,共同提高体操教学质量.     

试论体操教学中学生自练能力的培养

本文主要阐述体操教学中培养学生自练能力的意义,剖析自练能力的要素,提出通过合理组织教学程序,运用科学方法,提高学生的自练能力和教学质量.     

大学公共体育课中恐惧心理分析

学生的恐惧心理在公共体育课中普遍存在着，但是可以克服的，心理训练方法很多，主要通过学生本身未消除，教师只能起到引导和帮助作用。要求教师在教学中认真对待并科学解决它。     

体操教学中教学原则运用的研究

从体操教学的实际出发,探讨了教学原则在体操教学中的运用.