多媒体辅助外语教学探讨

多媒体辅助外语教学使现代课堂教学具有传统教学不可比拟的优越性,但现代教育媒体的运用对外语教学师生间的非语言传播造成了冲击和干扰。本文在探讨多媒体辅助外语教学优点的同时,提出降低干扰的应对措施。     

现代英语教学理念之反思

外语学习、外语教学特别是英语教学越来越受到人们的普遍重视。现代网络技术对英语提出了新的挑战，我们必须对现代外语教学进行深刻的反思。     

多元智能应用于外语教学的适应性探讨

多元智能在外语教学中的适应性一直以来引起了学者们的广泛争议。文章从多元智能与现代外语教学理论、多元智能与外语素质教育、多元智能对外语教学改革的智力支持等三方面展开论述，提出多元智能对外语教学改革存在广泛适应性的观点。     

"三网融合"对未来外语教学的影响探析

随着多媒体网络技术的迅猛发展,现代外语教学改革的步伐也随之加快,而未来＂三网融合＂的实现,势必对外语教学产生重要的影响。从外语教学改革以及多媒体语言实验室在外语教学中所起作用出发,探析未来的＂三网融合＂对我国外语教学可能产生的影响。     

论现代信息技术对高校外语教学模式的创新

随着现代信息技术的发展及其在高等教育中的应用,外语教学模式已经在内容、形式和方法等方面发生了实质性的变革。未来高校外语教学改革的主要目标是加强学生的外语综合应用能力特别是听说的能力。本文将从建构主义角度出发,探讨现代信息技术对高校外语教学模式改革的影响,最终实现以学生为中心的创新型外语教学模式。     

多媒体教学环境下的大学英语教学

信息技术的飞速发展,多媒体技术的广泛应用,为外语教学改革提供了动力,但对外语教师的教学提出了新的要求。高校外语教师是外语教学改革的关键因素,他们在现代外语教学中的角色转变是关键之关键。多媒体技术在外语教学改革中的应用具备成熟条件,同时也存在不少问题。     

语用理论发展视角下的外语教学观

现代语用理论的新发展．为外语教学理论、方法和模式的变革提供了新的动力和依据。简述了代表现代语用学发展的语用关联理论、语用顺应论和模因论，并从关联、顺应和模因传播角度阐述了基于语用新理论的外语教学现。认为现代语用理论的新发展使我们更全面、更深刻地了解外语教学，有利于构建更完善的外语教学模式。     

论数字化语言实验室在外语教学中的重要作用

数字化语言实验室是由现代教学媒体和各种控制线路组成的语言学习系统装备起来的用于语言教学的现代化实验室。它是现代外语教学的有力工具,成为现代高校外语教学设施中不可或缺的重要组成部分。     

英语(师范)专业开设《多媒体外语教学》的必要性——从信息技术发展的视角

信息技术的发展对外语教学产生了极大的影响,促进了外语教学的现代化。开设《多媒体外语教学》的目的在于将现代信息技术与外语教学整合。为提高教学效果,担任该课程的教师应既有外语教学理论知识,又有较强的信息技术理论与应用能力;要遵循"理论够用、重在实践"的教学原则;把教学重点放在与外语教学和研究密切相关的办公工具、英语课件制作、电子翻译工具、网络资源应用等方面;明确多媒体与外语教学的关系,注重多学科的交叉性;使多媒体技术能真正为外语教学服务。     

现代外语教学应该重视中西文化差异

处于21世纪的中国教育对于外语教学有着更高的要求,既要求培养学生熟练掌握外语,又要让他们了解中西双方不同文化背景和社会习俗,这就要求师生在现代外语教学中注重文化意识的灌输和培养,提高师生对文化差异的理解,更好地服务于外语教学。     

简论现代外语教学法的流变

关于现代外语教学法的争论至今已近一个世纪,各种流派交替更迭,然而如何更加有效地进行外语或第二语言的教学仍然是困扰学界的一个问题。本文从行为主义、认知学派和人本主义的视角归纳总结了现代外语教学方法的脉络,力图阐释出其对未来外语教学研究的启示。     

充分利用计算机技术,构建新型外语教学模式

现代教育技术为外语教学创造了无限的可能性，外语教师应充分利用先进的科技成果，构建外语教学新模式。     

脑科学对外语教学的启示

现代脑科学对意识产生的物质基础——大脑的研究不断深化,揭示了人脑潜能的丰富性、无限性和可开发性,为促进外语教学效果提供了坚实的生理学和心理学基础。本文试图从脑神经的工作原理和神经语言学的观点入手谈谈高校的外语教师改进外语教学方法,提高外语教学的效果。     

关于数字语言实验室在外语教学中的应用

本文从实践的角度阐述了如何充分利用数字化语言实验室进行外语教学,说明了数字化语言实验室等现代教育技术和载体与深化外语教学改革的相互依赖关系,加快载体建设是深化外语教学改革的必然趋势.     

基于建构主义理论的外语教学问题的思考

建构主义的学习理论对传统的行为主义学习理论提出了挑战,它对学习的概念、方法以及由此产生的教学模式和教学方法提出了一些新的见解。中学外语教学可吸取建构主义学习理论的精华,转变陈旧的教学观念,确定以学为中心的外语教学原则,充分运用现代教育技术,创设良好的外语学习情境,在教学中强调“协作学习”,并融“个体创造性”于“学习共同体”中,从而开拓外语教学的新路子,真正提高外语教学水平。     

语境确定、词汇选择、在交际中掌握信号代码——C．C．Fries的外语教学观及其对中国外语教学的启示

C．C．Fries不仅是美国结构主义语言学的代表，而且在语言教学理论方面也做出了巨大贡献，概述他的外语教学观点并对其进行分析和评论，以期对他的理论有更为全面和深刻的了解，希望对现代外语教学能有所启示。     

基于建构主义理论的外语教学问题的思考

建构主义的学习理论对传统的行为主义学习理论提出了挑战,它对学习的概念、方法以及由此产生的教学模式和教学方法提出了一些新的见解.中学外语教学可吸取建构主义学习理论的精华,转变陈旧的教学观念,确定以学为中心的外语教学原则,充分运用现代教育技术,创设良好的外语学习情境,在教学中强调“协作学习“,并融“个体创造性“于“学习共同体“中,从而开拓外语教学的新路子,真正提高外语教学水平.     

网络多媒体教学对现代外语教材的影响

将网络和多媒体技术引入外语教学,改变了传统的外语教学模式。网络多媒体技术的使用也对外语教材提出了新的要求。本文在分析了网络多媒体教学的特点的基础上,探讨了网络多媒体外语教学下现代外语教材的特点,指出了其优势和不足之处,并针对不足给出了几点建议,以便更好地利用,达到教学的目的和效果。     

博客在外语教学中的应用

博客作为一种新兴的网络技术正日益被应用到各行业和领域。本文旨在探讨博客在现代外语教学中的应用,包括博客的定义、语言教学中可应用的博客类型、应用博客服务于外语教学的有效途径和意义,并讨论博客在外语教学和学习中存在的问题。     

浅谈以学生为中心推进英语教学改革

现代外语教学改革应以学生为中心，全面提高教学质量。在理论与实践的结合上，探讨了外语教学过程中教师如何以学生为中心组织实施教学，提升教学效果，推进素质教育。