加强微格教学 强化教育实习

主要以微格教学理论为基础，对微格教学在师范教育中的地位进行了详细的分析，提出了师资培训的新方法，初步解决了教学理论与教学技能实践的不平衡总是和现有教育学、中学教法中对教学技能描述的不形象问题，并初步探讨了利用微格教学对教育实习的改革和实习成绩的考核。     

微格教学与传统体育教学的比较性研究

微格教学自开发以来，在理论与实践的研究过程中，不断吸取新的教育思想和方法，使微格教学这一培训师范生和在职教师教学技能的方法得到了不断地发展和完善．本文通过对微格教学与体育教学特点的研究，阐述其与体育教学的内在联系．     

微格教学实验的误区及其对策

首先依据微格教学的实践阐述了微格教学实施过程中易出现的失误，之后论述了避免微格教学失误的对策。     

谈数学微格教学中对高师教学能力的培养

本文结合笔者参予的教研课题《微格教学的实验与推广》的研究,探讨了对高师生教学能力的培养,提出在微格教学中要突出数学思想方法及数学教育思想的运用,从而达到对高师生教学能力的培养     

基于实践技能培养的高师城市地理教学模式重构

基于问卷调查数据,研究了当前高等师范院校的城市地理学实践教学现状、问题及学生对城市地理教学模式改革的意愿,从而重构了涵盖课程目标重设,教学内容重组,教学体系重构,以及考评体系重制4个板块的城市地理学教学模式.并从巩固学生中心地位,健全学生积极参与,强化科研促进教学,以及积极深化教材"二次开发"4个方面搭建城市地理学教学模式重构的实践保障体系,以期系统地促进学生实践技能的培养,满足社会对实践创新型人才的需要.     

建立现代教育技术更新教学环境理念

现代教育技术的应用,不仅可以推动教学模式、教学方法、教学内容和教学手段的改革,而且也有利于培养创新型人才,提高工作效率和教育教学质量.本文结合华中农业大学近年来开展教育技术硬件和软件建设的实践,总结介绍了应用现代教育技术的实施效果,提出了今后进一步做好现代教育技术工作的思路.     

排球普修课学生带练技能微格教学法

在排球普修课教学中,运用微格教学法对学生带练技能的培养和训练,是高师教学改革的新 尝试,教学实验表明:引用微格教学法于排球带练技能培训中是对传统教学模式的有效补充和完 善.对学生重视排球教学基本功的掌握和提高有积极的促进作用.     

数学师范生教学技能培养的研究

教学技能是教师从教的基本职业素质之一,基础教育师资需求对师范生的教学技能水平要求越来越高.以培养数学师范生的教学技能为目的,顺应时代的发展需求,提出通过优化课程设置,开展视频案例法与微格教学法,加强教育实践等方法培养数学师范生的教学技能,为毕业后顺利入职教师岗位提供理论与实践的指导.     

高师小学数学微格教学的反思与实践

微格教学是一种利用现代化技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法．本文就微格教学在高师小学数学微格教学中的运用情况进行分析和判断，并提出实施建议．     

对高师院校数学微格教学发展的反思

剖析了高师院校数学微格教学发展历程中存在的问题,提出了深入进行微格教学理论的研究,增加微格教学的课时数,提高教师微格教学的素养,加大微格教学设备的投入,加强建设微格教学课程资源,完善微格教学评价标准等数学微格教学的改革措施.这些改革措施有助于推广和深化数学微格教学的教学理论.     

从新课标看高师物理教法课的滞后性及其改革

高中各科课程标准的出台和新课程的即将实施,将给我国整体教育教学带来一系列“连锁反应”,它不仅会给基础教育带来巨大的变革,同时,也将对高等师范院校师资培养模式和教育教学产生深远的影响.在此背景下,高师物理教法课的改革已成必然.简述了高中物理课程标准的新变化,分析了高师物理教法课的现状及滞后性,探讨了高师物理教法课的教学改革.     

职业生涯规划大赛在职业发展教育教学中的作用研究——基于对河南工业大学职业生涯规划大赛的分析

大学生职业生涯规划大赛是深入开展职业发展教育的有效途径。通过分析职业生涯规划大赛对职业发展教育课程的教学内容、教学方法、教学研究等方面的积极作用,提出了"以赛促学、以赛促行、以赛促教"的思路来进一步办好职业生涯规划大赛的建议。     

高师数学教法课的改革与学生从教能力的职前培训

阐述了高师数学专业教法课改革的必要性.总结了改革数学教法课的教学,强化学生从教能力培养的方法.     

职前中学数学教师教学实践能力的培养

阐述了职前中学数学教师教学实践能力的内涵,提出了强化微格教学训练,培养职前教师教学沟通交流能力;研习中学数学课标和教材,培养职前教师教学设计能力;开展中学数学解题、说题研究,提高职前教师语言表达能力;重视授课、说课、评课比赛,发展职前教师教学评价能力等职前中学数学教师教学实践能力培养措施.实践表明,这些措施有助于提高职前中学数学教师教学实践能力,为素质教育的实施提供了基本保障.     

多媒体技术在电工基础教学中的应用

多媒体技术可以综合处理文字、图像、数据、动画和视音频等各种教学信息，已广泛应用于中等职业教育教学．通过运用多媒体辅助教学的实践，阐述了多媒体在创设电工基础教学知识背景、突破重难点、设计课堂练习和培养思考及想象创造能力等教学环节的应用．     

研究性学习在人文地理类课程教学中的应用初探

研究性学习是近年来教育界广泛关注和重视的一种新型学习模式．该文以人文地理学科课程教学方式探索为依托,提出专业学科教学与研究性学习模式的有效结合方式,以达到更好地研究性学习的目的,并进一步探索基于研究性学习的人文地理类课程教学模式．     

中学体育教学法课程学生演示技能微格教学的设计与研究

运用微格教学的原理和方法 ,建立了中学体育教学法课程学生演示技能微格教学的教学程序 .运用模糊综合评价的方法 ,对实验班和对照班进行演示技能评价 ,采用T检验方法对实验班和对照班进行了差异显著性检验 ,结果 ,实验班和对照班学生演示技能水平有显著性差异 (P <0 .0 1 ) .然后 ,对评价结果进行了正态检验 ,结果 ,实验班和对照班学生演示技能综合评定成绩均成正态 .     

普通高校篮球小群体训练模式的研究

体育院系是培养体育专业师资的主要基地,为适应体育院系篮球教学改革及发展的需要,通过篮球教学模式的实践探索,寻找出提高篮球教学质量的良好途径,达到全面提高素质教育和终身体育的教育目的,为适应中小学的改革而未雨绸缪.结果表明,教学模式的改变促进了学生掌握篮球技能,提高战术意识和身体素质.尤其是在提高兴趣和自主练习方面收效甚佳.     

试论教师在课堂利益冲突中的立场选择

教师面对来自于国家教育政策、教育专家、学校和家长等方面有冲突的要求而感到困惑．这种困惑影响到教师对课堂教学目标、教学内容、教学方法、师生交往及教学评价等方面的选择取舍，严重者会导致教师在教学中无法在国家利益、学校利益、家庭利益、学生利益之中进行优先选择．原因可能是教师的个人教育哲学尚未成熟的缘故．