培养学生学会自主学习的思考与尝试

新课程改革提出的“以人为本、和谐发展”的理念;为课堂教学提供了新的方向和定位,是我们构建课堂教学的基本指导思想。新课程标准中要求教师不仅要传授学生知识,更重在培养学生能力。学生自主学习能力的发展是学科教育运用过程中最重要、最根本、最有开发价值的内在驱动力。     

化学教学中学生自主学习能力的培养

在化学教学中,教师要注意培养学生自主学习的能力。一是培养学生对自主学习能力的认识;二是明确学生的主体地位,培养学生自主学习的方法;三是营造宽松的课堂环境,创设学生自主学习的空间;四是培养学生养成自主学习的习惯。     

高职学生英语自主学习能力的培养

自主学习不仅能使学生在学校教育阶段受益匪浅,而且能为其终身学习奠定基础.文章介绍了自主学习的基本内涵,根据高职英语教学基本要求和学生的主客观需求,分析了培养英语自主学习能力的必要性,提出培养高职学生英语自主学习能力的有效策略.     

培养学生自主学习能力

著名教育家叶圣陶先生说过：教是为了不教。这是我们教育工作者追求的终极目标。教育的过程，更是逐步培养学生自主学习能力的过程。为此，我在这方面作了些粗浅的探索。     

浅谈数学教学中学生自主学习能力的培养

倡导积极主动、勇于探索的学习方式,力求通过各种不同形式的教学模式和教学方法,使学生在教师的引导下,学会发现,学会学习,变被动为主动,从而更好地培养学生自主学习的能力和实践能力,提高学生的数学素养。     

培养学生自主学习的探讨

目前教育部正在酝酿出台的《教师教育标准》,对教师的入职标准有所提高,确立了"儿童为本"、"实践取向"、"终身学习"三大原则,将改变目前偏重书本知识、让学生死记硬背式的教学方式。教师工作的重心必须从"教会知识"转向"教学生会学知识",即所谓的"授之以渔";而学生的学习也才能实现"自主化"。"授人以鱼,不如授人以渔"。让学生学会自主学习,才能使学生受益终生。所以培养学生自主学习的能力尤为重要。     

学生自主学习能力的培养

让学生自主学习，主动发展。成为真正学习的主人，这是素质教育的要求，也是人的全面发展和21世纪的需要。自主学习，就是学生依靠自己的努力，自觉积极地获取知识。具有这种能力的学生有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动，积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。     

完善教学设计 培养学生自主学习能力

运用自主学习理论,切实提高学生的自主学习能力、创新能力是素质教育改革的目标和要求,为此,要在完善教学设计方面下足功夫。其中,要做到准确定位,从学生的实际出发;充分运用多媒体教学资源,在教学手段上着力突破和创新;启发诱导,重视活动性教学方式;并要将教学内容落到实处,以做到着眼长远、全面提高学生的素质和能力。     

体育教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是新课程提出的一种新的学习方法,自主学习对于学生从事终身体育具有重要的作用。本文从具体的体育教学实践入手,探讨体育教学中学生自主学习能力的培养,并采用举例子的方法,从而促使学生自主学习能力得到提高。     

在听说教学中培养学生自主学习的能力

听说是英语教学的基础，既是英语教学的重要手段、基本方法，又是重要内容，主要目的。然而在实际的英语教学中，教师习惯在黑板上写，自己讲解或放录音让学生听，提问让学生作答，学生交换角色朗读、记背单词、句型等方法。虽然这样培养出来的学生具有较强的答题能力，但听说能力差，自主学习能力差，我们怎样才能克服这种现象呢？     

独立学院学生英语自主学习能力培养探索

培养具有英语自主学习能力的大学生是现代高校英语教育的新任务。本文通过问卷调查的方式分析了独立学院学生英语自主学习的现状,结合独立学院学生的特点,探讨如何培养独立学院学生的英语自主学习能力,教会学生如何掌握学习方法,从而从根本上帮助学生去正确安排好自己的学习,为今后进一步的学习工作打下基础。     

对培养学生古代汉语自主学习能力的思考

自主学习是在社会建构语义理论基础上提出的一种新的学习模式。本文针对《古代汉语》这门课程教学的一些特点,从培养学生兴趣、培养学生语感、营造学习氛围、改进课堂教法和适时指导总结五方面提出了对培养学生《古代汉语》自主学习能力的几点想法。     

培养学生自主学习语文的几点思考

自主学习；是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。现在，有的学生十分听话，一切顺从老师和家长，学习成绩优良，在周围人的眼里绝对是乖孩子。但是他们只能按老师和家长的安排行动，没有自己独立的见解和主张。这样学生缺乏对学习和生活作出自己选择的能力，也放弃了对自己活动的对象和过程进行“支配和控制的权利”。这种学生的学习是“他主”的、被动的。     

混合式学习与高职学生外语自主学习能力培养

一、引言 高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。随着社会需求的不断提高，其中英语教学在整个高等职业教育过程中显得日益重要。     

浅谈学生自主学习能力的培养

心人为本,关注生命。为学生和生命质量负责,为学生的终身发展奠定基础,让学生感受学习之乐趣,成长之幸福,生命之意义,我校在市教育局领导下,开展了轰轰烈烈的＂三模块＂自主学习课堂模式。学生自主学习是一种自律学习,是一种主动学习,     

浅谈学生自主学习能力的培养

自主学习方式这一<新课程标准>的重要理念的提出,是对传统学习观的一次革命.在分析了自主学习的特征基础上,结合教学实践,提出了培养学生自主学习能力的切入点.     

农村初中学生自主学习兴趣的培养

新课改,教师对学生自主学习兴趣的培养是教学手段的核心,我们不仅要做到激励学生,产生＂学习上要做到最好＂的愿望,让学生体验到成功的快乐,教给学生学习的方法,而且还要给学生提供展示成果的舞台。心理学家认为：＂所有智力方面的工作都依赖于乐趣＂。新课程倡导将培养和激发学生的学习兴趣放在首位。无论是教学内容的选择,还是教学方法的变化,学法的指导,组织形式的采用,评价方式的运用都要注意激发学生的兴趣。     

浅析高职英语教学培养学生对英语自主学习

人本主义（Humanism）强调人的内心世界的重要性,将人的思想、情感和情绪置于人的整个心理发展的前沿地位。要想培养这一特殊群体的英语自主学习能力,高职英语教师要持积极乐观的态度,随时随地认真地去培养这些学生的英语学习自信心。教师要研究如何帮助学生丢下对自主学习缺乏信心的思想包袱,在思想上为能够自主学习英语进一步做好准备。     

转变课堂教学观念，培养学生自主学习能力

针对传统课堂教学中制约学生发展的一些陈旧观念，确立“教师主导，学生主体”的教学观念。就如何培养学生自主学习能力提出了教师应新生学生，应创设良好的课堂气氛，以及激励学生的成功感等看法。     

浅谈生物化学教学中医学生自主学习能力培养的探索

现代大学生教育非常重要的部分是自主学习能力的培养,但是目前学生自主学习现状令人堪忧.本文以生物化学课程为载体,分析了高校学生的自主学习现状,并针对性的提出识别自我、制定计划、研讨课程、评价成果等策略以达到教学过程中指导学生自主学习,并培养学生自主学习能力的目的.