提升高校科技创新能力服务创新型国家建设（下）

高校在国家创新体系中的总体定位与中长期目标 高校的科技创新工作要服务于国家战略目标，为建设创新型国家提供知识、技术和人才支持。国家科技中长期规划纲要和高校科技中长期发展纲要，明确了高校在国家创新体系中的总体定位。在此基础上也进一步明确了高校科技发展的中长期目标。     

努力建设创新型大学为广东提升自主创新能力作贡献

华南理工大学作为教育部和广东省共建的全国重点大学,已经发展成为一所教学、科研、服务社会紧密结合,具有较强的创新人才培养能力和科技创新能力的开放式、研究型大学。根据国家创新体系和创新能力建设的发展战略,围绕国家特别是广东经济和社会发展的重大需求,我校提出并着力强化建设创新型大学的办学理念,进一步增强了培养创新人才和科技创新能力,为广东提升自主创新能力提供了强有力的支撑,做出了应有的贡献。     

国内外创新型城市建设中高校科技创新能力分析

提出了建设创新型城市与高校科技创新能力的关系:高校的知识创新、技术创新、人才创新和文化创新分别对应于创新型城市的创新驱动基础、自主创新能力、创新人力资源和创新友好环境。列举了国内、外试点创新型城市,就其建设中高校发挥科技创新能力的典型案例,在高校的科学研究类别、产学研合作渠道、人才培养模式和创新环境营造方面提出了一些建议,以更好地发挥高校在创新型城市建设中的科技创新能力。     

全面提高地方高校科技创新能力建设人力资源强国和创新型国家

党的十七大报告，把“提高自主创新能力，建设创新型国家”摆在促进国民经济又好又快发展的首要位置，提出了“优先发展教育，建设人力资源强国”，加快推进以民生为重点的社会建设新目标。这对作为教育和科技结合点的高等教育提出了新的更高要求。     

构建地方高校科技创新体系服务创新型国家建设

高校拥有科技、知识、信息和人才的优势,承担着人才培养、科学研究和服务社会的三大职能,因此在创新型国家建设中承担着重大的历史使命。占高校总数95%的地方高校是我国高等教育体系的重要组成部分。地方高校自身水平的提高与区域经济社会发展密切相关。地方高校与区域内企业在人才培养、技术开发、社会服务等方面有着天然的联系,是区域知识创造、积累与传播的重要基地,是科技创新、技术转移和成果转化的重要载体与平台,是传播科学精神、科学道德以及精神文明和文化建设的主要阵地,是建设区域创新体系的骨干和支撑力量。     

建设创新型国家首要推进科技创新

一、我国科技事业的新进展进入新世纪的5年,既是我国科技发展战略发生转折的历史阶段,也是科技事业在已有的基础上进一步发展,并发生深刻变化的重要阶段。在已经形成比较完整的学科布局基础上,通过20多年改革开放,我国科技事业正以新的面貌呈现在世人面前。近年来,我国科技整体实力有了进一步的越升,特别是在科技人力资源方面,有着一支规模庞大的队伍。我国在基础研究、高技术研究与开发、重大产品开发方面的能力和水平稳步得到提升。在载人航天、纳米技术、量子信息和通信、并行计算技术等高技术研究方面,我国的科技工作者取得了令世界同行…     

深化产学研合作服务创新型国家建设

建设创新型国家是国家发展战略的核心与使命,产学研合作是服务创新型国家建设的重要举措。高等学校作为人才培养和科学研究的重要基地,面向市场和国家需求,与产业界协同合作,发挥各自优势,促进技术创新和产业升级,是摆在我们面前的重大任务,也是高水平研究型大学发展的必然选择。     

加强重点实验室建设 提升地方高校科技创新能力

本文论述了地方高校重点实验室建设在增强地方高校科技创新水平、凝聚和培养科技拔尖创新人才、促进科技合作与交流、推动学科发展、改革与创新科研体制等方面所具有的重要作用;针对地方高校重点实验室在建设与管理过程中存在的一些问题,提出了走特色科技发展之路、加强跨学科合作、打造科技创新团队、加速成果转化、提高科技资源综合集成能力和联合创新能力等措施加强重点实验室建设,提升高校科技创新能力。     

高校青年教师科技创新能力提升对策研究

高校实力最主要的体现是在科技创新能力上,如何提升高校青年教师的科技创新能力,是提高高校人才培养和科学研究质量的关键。今选取某高校2006~2014年来反映青年教师科技创新能力的一系列相关数据,分别按不同年龄段,即按35岁及以下和35岁以上年龄情况,进行数据整理和对比分析。这些数据包括国家自然科学基金项目资助、SCI(EI)检索期刊论文、专利申请及授权等科技成果相关材料,并提出了高校青年教师科技创新能力提升的相应对策。     

完善科技查新服务助力创新型国家建设

本文阐述了科技查新与自主创新的关系,分析科技查新在企业自主创新中的重要作用,并在此基础上提出了完善科技查新服务,助力创新型国家建设的措施建议。     

以高校协同创新推动创新型国家建设

高校协同创新是指高校与科研机构、企业、政府之间,围绕国家重大科技项目和各行业关键技术,投入各自优势资源,合作攻关,力求取得重大突破的创新性活动。高校协同创新具备动态性、多元性、融合性、持续性的特点。要改进高校协同创新,推动创新型国家建设,必须做到以下三点:创建良好的协同创新组织方式、培养协同创新的思想观念、形成良好的创新型人才培养机制。     

大力提高自主创新能力建设国家科技创新型城市

合肥是全国重要的科研教育基地,是除北京以外国家重大科学工程、国家实验室最密集的城市;有"微尺度物质科学国家实验室"、"同步辐射国家实验室"等重要的实验和研究中心及33个省部级实验室;有以中国科学院合肥物质科学研究院为代表的国家和省部属研究院所190多个,各类研究与技术开发机构358个;有以中国科学技术大学为代表的各类高等院校37所;有两院院士40人(含外聘),在中部城市排序第一;有各类专业技术人员29万人,每万人拥有专业技术人才647人,位居全国同类城市前列.     

高校在建设创新型国家中的使命和对策

高校既是培育具有创新能力的高素质人才的重要基地,也是知识创新、技术创新的重要源泉和国家创新体系的重要组成部分,在建设有中国特色创新型国家的进程中肩负着重要的历史使命。     

提升高校科技创新能力的对策浅议

高校是培养创新人才的摇篮,担负着输送创新人才和研发科技成果的重任,但一直以来,高校普遍存在知识产权意识薄弱、创新能力不高、科技成果转化率低等问题,针对上述问题,借鉴国外高校科技创新能力方面的经验,提出相应的对策和建议.     

如何建设创新型大学——薛群基院士访谈

中国工程院院士、河南大学学术委员会主任薛群基院士7月接受了作者的采访。针对科技创新与如何建设创新大学,他认为,现代大学尤其是研究型大学作为科技创新的源头,应该加大科技创新的力度,积极建设创新型校园,走在社会科技创新的前列。薛院士强调,开展科技创新、建设创新型大学,应具有参与意识、团队意识、创新意识、成果意识等。参与意识河南大学是省委、省政府重点建设的综合型大学,学科齐全,科研实力雄厚,具有较强的竞争力。人文社会科学是河南大学的长项,河南大学的理科已经具有相当的科技创新能力,在一些研究领域有能力、有基础参与国…     

增强自主创新能力 建设创新型国家

当前。人类社会正在经历一场全球性的科学技术革命。这给各国带来了难得的发展机遇。也带来了严峻挑战。最重要的。是要提高自主创新能力。自主创新是提升科技水平和经济竞争力的关键，也是调整产业结构、转变增长方式的中心环节。要把增强自主创新能力作为国家战略，致力于建设创新型国家。要大力开发具有自主知识产权的关键技术和核心技术，努力提高原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新的能力。     

构建科技创新链提升自主创新能力

提高自主创新能力,为建设创新型国家做出应有贡献是高水平研究型大学建设与发展的客观要求和必然使命。华中科技大学在建设高水平研究型大学的过程中,坚持“育人为本、创新是魂、责任以行”的办学理念和“应用领先、基础突破、协调发展”的办学方略,致力于融入国家创新体系,构建和完善科技创新链,建立可持续的自主创新能力;积极探索科技管理改革与创新,通过管理创新促进科技创新;积极开展科技前沿探索,全面服务于国家目标与区域经济建设。学校始终将科技与经济结合作为贯穿科技创新的主线,努力发挥在区域创新、企业科技进步以及高技术产业化的支撑和引领作用。     

宜宾市创新型科技人才队伍建设现状及对策

当前,经济社会发展的竞争主要取决于科技人才的竞争,谁拥有更强的知识创新能力和人才优势,谁就能在日益激烈的竞争中占据主动地位。作为科技创新的主体,科技人才,无疑是社会最需要的人才。为进一步了解我市科技人才队伍的基本情况,正确把握我市创新型科技人才队伍建设过程中的现实需求,     

“产学研”结合：提升地方高校科技创新能力和社会服务能力

“产学研”结合的重点在于面向市场、面向经济社会建设的主战场。深度推进“产学研”合作不仅是地方经济社会发展的迫切需要,更是实现教育与生产相结合、教育与社会经济和社会实践相结合的客观要求。只有立足地方需求,全方位为所在区域经济社会发展服务,地方高校才能不断提升科技创新能力和社会服务能力。