钳工课一体化教学浅析

通过对钳工工艺学理论课和钳工技能实习课“一体化教学”与以往理论和技能课分别教学的对比分析，论述了“一体化教学”的优势所在。对其他工艺类专业课程具有借鉴作用。     

钳工技能教学课程改革的实践与探索

钳工是生产第一线的一支重要力量,他们对提高产品质量、提高产品的市场竞争力起着重要的作用.钳工技能教学是机械类专业十分重要的一环.文章结合丹阳市职教中心多年技能教学实践与经验谈了钳工技能教学改革的几点体会.     

钳工技能教学课程改革的实践与探索

钳工是生产第一线的一支重要力量，他们对提高产品质量、提高产品的市场竞争力起着重要的作用。钳工技能教学是机械类专业十分重要的一环。文章结合丹阳市职教中心多年技能教学实践与经验谈了钳工技能教学改革的几点体会。     

分层次阶梯式教学方法在钳工实训中的应用

在钳工实训教学中,考虑到学生基础、学习能力和个性均存在较大的差异,因此依据不同层次学生,将钳工实训教学项目进行梯度分解,采取分层次阶梯式教学,尽量使每一位学生得到最优的发展。本文从钳工实训教学角度出发,配合钳工技能鉴定,谈谈分层次阶梯式教学法在钳工实训中的应用。     

试论提高钳工实训锉削技能的教学方法

钳工实训是机械专业学生必须经过的学习环节,锉削技能是钳工实习的重点内容,并且也是一个较难把握的综合技能。尽管学生们在实训中都能尽心去完成,但由于自身能力有限而造成实训效果不够理想,与标准的锉削精度总是存在相应的差距。针对这一点,本文结合长期的钳工实训教学,分析了改善钳工实训锉削技能教学的有效策略。     

采油专业学生强化训练教学方法初探

对于技师学院即将毕业的油田定向生而言,如何搞好强化训练教学,提高学生的理论考核成绩和技能操作水平尤为重要。在最终的强化训练阶段,首先制定其实可行的训练计划,然后实施教学计划,才能更好地完成强化训练任务,使学生顺利通过技能鉴定考核,达到毕业标准。     

浅谈钳工实训教学改革

钳工实训教学是职业教育中的重要组成部分,也是培养技能人才的重要手段,本文总结了钳工实训项目的特点,分析了教学中存在的一些问题,并有针对性地提出了提高钳工实训教学质量的一些做法。     

项目教学法在模具钳工教学中的应用

项目教学法是以学生为中心,让学生在探究、实践过程中,掌握教学内容和实践技能,从而达到提高教学质量的目的。该文简要分析了模具钳工教学的现状,说明项目教学法对模具钳工教学的积极作用,指出项目教学法在模具钳工教学中的有效应用策略     

钳工技能教育研究

当前,学生对于钳工技能教育存在一定的认识偏差,甚至感到技能实训课程枯燥乏味,进而对钳工专业学生参与实践学习、主动提升专业技能的积极性形成了负面影响。针对这一问题,该文就如何激发学生积极性,提升钳工技能教育水平展开进一步研究,通过课程教学包含的问题分析,制定了科学有效的应对策略。对提升钳工技能教育水平,优化实践教学效果,有效弥补不足缺陷,实现良好发展,有重要的实践意义。     

中专钳工操作技能的训练及提高探讨

为了适应社会的需要,增强学生的实践动手能力,提高学生的实践技能水平,各中等专业学校都把对学生的实践技能训练,作为重要的教学工作来抓。随着钳工在工厂加工过程中的地位越来越高,工厂产品的质量好坏直接受到钳工操作技能的影响。为此,对于那些专门培养钳工的中专院校来说,就需要对学生在钳工操作技能方面,进行有针对性的训练和指导,运用多种教学方法和手段来提高学生的钳工操作技能,从而为社会培养更多的高技能的钳工人才。     

排课程序时间片选择的安全决策调度算法

排课表程序中选择合适时间的问题,其本质上是寻找教室、教师和学生班级的公共有空集合,1975年Itai及Shamir证明了课程表问题也是一个NP-完全类问題。从而结束了该问题上很多学者之间的论争。可把排课表问题分成两个层次进行,首先选择合适时间,然后再根据这个时间进行教室调度。而教室调度在各类学校是大不相同的,本文着重讨论了根据安全决策准则来选择合适时间片。其出发点是在为每一门课程选择时间时,要考虑对后续课影响最小,如一位教师一学期讲两门课(相应有两个班级),选第一门课时间时,尽可能选第二门课这个班级在上别的课的时间,这样在选第二门课的时间时,其选择自由度不受第一门课的影响。如一个班级同时接受两位教师讲两门课,其考虑的出发点也同样。这样来选择时间,以后造成冲突的可能性大大减少。本文给出了安全决策调度算法的定量描述,为加快安全决策调度过程,在原始输入课元组时,把相同的教师及相同的班级的课元组放在一起,只要往下扫描几门课。根据这几门课便可进行决策,再以后的课全是无关联的。本文也给出了算法框图。经在IBM-PC机上运行,证明选择合适时间片是完全可行的。     

对普通话音节数量及其相关问题的思考

通过对比可以看到,不同的著作在对普通话音节数量的统计数字上存在较大的分歧,而要理清这一问题,首先要把"音节"、"音节形式"两个概念区分开;同时还要廓清对"轻声"的认识。由于受方言音、古音和又音的影响。普通话音节的数量在不同时期并不是一成不变的,但就当下看,表述为1200多个是较为合理的。     

计算机语言实验教学探讨

结合自身实践，论述计算机语言实验教学的改革．认为在教学方法上，应加强实践教学环节，精讲多练；在教学内容的设计上，区别对待不同专业、不同程度的学生；在教学管理方面，应为学生提供更多的选择机会     

大学生的创新素质和工作能力培养浅议

要适应时代的发展跟上时代的步伐,必须培养和造就大批具有创新素质和工作能力的人才,必须把学校建成具有培养创新素质和工作能力的人才摇篮.毕业设计是大学生系统学习专业知识后,进行的具有总结性的工程、科研训练,是学生综合运用所学知识进行设计实践的重要环节,在这个环节中,根据社会的需求,努力注重素质与能力的培养,培养创新素质高和工作能力强的各类合格人才,以满足社会的需求.培养面向21世纪的高级专门人才.     

小城镇文化资源开发与利用的策略分析

我国小城镇发展中普遍存在文化资源产品粗糙、庸俗,"毛坯化"严重等问题。小城镇开发应走乡野路线,大力发展乡村度假游。开发时应找准特色,因地制宜,遵循乡村特色、自然风格、服务意识的原则,努力与周边地区形成产业链、旅游带,努力打造自己的主导产业,使其更具生命力和延续性。同时,努力增强区域民众的文化底蕴,为资源开发营造一个良好的人文环境。     

赶集:再现于乡村生活中的地方性时间——以苏北依村村集为例

以赶集这种代表地方性时间的乡村社会活动作为分析对象和立论基础,认为社会文化与生活建构着不同的时间框架,当我们在讨论时间指涉性和规定性的同时,还应该关注人们如何成为时间主体,通过最为切近的日常生活体验与社会交往,逐渐皈向某种时间。在这一过程中,人们在空间、身体实践等文化要素的合谋下加固了对于某种时间的切身感受,并不断将时间再现于自己的实际生活。     

高校排球课堂教学中学生创新能力的培养

结合排球教学的根本特点,通过对学生的调查和分析,提高和改善教学环境,改革排球教学课程,在高校排球课教学中大力实施创新教育。使广大学生在完成排球课堂的学习任务外,自觉地接受创新教育思想,同时培养学生的创新精神和创新能力。     

新诗要强化对体式的自律

诗要有体是艺术创作规律的必然，是诗歌有效传达与新诗发展之必需。在当下这样一个非诗盛行、诗歌写作标准混乱、新诗出现危机的时期，强化新诗的体式自律十分必要。强化新诗体式自律，首先应走出对新诗的一些认识误区；其次应坚持以自由诗体为主，进一步完善与规范自由体诗；第三应更多地从民族诗歌中汲取营养，探讨出舍乎民族审美心理需要的新诗体。     

设立民事举证时限制度的初步思考

现行民事举证制度采取证据随时提出主义．它破坏了法院公正、中立形象,违背了两审终审、诉讼公正、效益原则．应从立法上对现行的举证制度予以完善,设立举证时限．规定逾期举证则要承担败诉和诉讼损失的法律后果．民事举证时限制度的设立和落实．必须破除传统的法律观念障碍、改革庭前准备程序、建立证据交换制度或设立审前预备庭程序．     

消费者行为的动态系统分析

本文以当前流行的消费者行为理论为理论框架，建立了消费者行为动态系统模型，讨论了该系统的动态特性，给出了为渐近跟踪使国民经济系统均衡增长且按劳力平均的消费量Ｃ，所应采取的闭环控制策略，并给出了同时考虑跟踪Ｃ并使消费者福利最大所应采取的随机最优控制策略。