在《微机原理》实验中应用研究型教学模式简

论述了基于研究型教学的实验教学、提升学生的研究能力和科研思维的教学实践.在《微机原理》实验教学中,运用研究型教学,可对学生进行动手能力、研究能力、创新能力、创新意识的训练,培养学生分析问题、解决问题的能力.基于研究型教学模式,重新审视了实验题目,将实验题目分为基础实验：主要围绕微型机的基本概念设置；综合实验：以训练学生动手能力为主要教学目的；开放研究型实验：以训练、提升学生研究能力、创新能力、创新意识为主要教学目的.根据实验室条件,学生可以自己选择实验题目、时间.并对实验考核方式进行了改革探索.     

材料力学研究型实验教学的实践

介绍在材料力学研究型实验教学中，坚持以学生自主实验为中心，以培养学生的研究能力和创新能力为目的，采取搭建公共实验教学、学生创新和学生课外竞赛三个实验教学平台的做法及取得的教学效果。探讨了开展研究型实验教学的体会。     

高校开放式实验教学管理平台的构建

开放式实验教学是一种科学、创新的教学模式,以学生为中心,是培养学生创新意识及动手能力的有效途径.根据高校实验室教学的实际需求,设计了开放式实验教学平台的整体框架和功能模块,开发了一个基于Web的开放式实验教学综合管理平台.该系统实现了实验开放、在线教学、课件点播及实验教学教务管理等功能,提高了实验设备的利用率,并切实有效地提高了学生的实践与创新能力.     

基于工程教育认证的药物化学实验课程改革

实验教学是高等教育重要的组成部分,是培养学生实践能力和创新能力的重要环节之一.根据我国工程教育专业认证的评估标准,以训练学生的基本实验技能、 锻炼学生的实践动手能力、 培养学生解决复杂工程问题的能力与创新能力为导向,对药物化学实验教学进行改革.通过修订实验的教学目标,整合实验教学内容,教学模式创新、 强化教学过程指导和...     

医学图像处理课程设计教学模式探索

医学图像处理是生物医学工程专业重要的专业基础课程,为了提高课程教学水平,加强本科生创新意识和实践动手能力的培养,对本专业的医学图像处理课程,在理论课和课程基础实验的基础上,增加了研究型课程设计教学环节,旨在加强教学中的科研能力训练,培养和提高生物医学工程专业本科生的创新意识、创新能力和分析问题、解决问题能力。     

电子专业程序设计类课程实验教学法初探

实验教学是电子类学生必不可少的专业实践课,是提高学生动手能力、培养创新精神的重要教学手段,各高校都非常重视。文中以电子类学生单片机原理及应用实验为例,提出了一种实验教学方法。目的在于激发学生学习的积极性,培养学生的工程意识、分析问题和解决问题的能力,提高学生的创新能力和综合素质。     

《电子设计自动化》创新研究型实验的开发

《电子设计自动化》是高等学校电子信息类专业的必修课程,要掌握这门课程的主要内容,必须通过实验。实验是提高学生的动手能力,加深对理论知识理解的有效途径。从应用型创新人才培养目标出发,改变传统实验教学理念,根据实验室资源以及学科竞赛项目等状况,遵循知识结构体系、渗透性和交融性、创新性和趣味性的设计原则,开发设计了一系列创新研究型实验。通过开发创新研究型实验,可以提高学生的实验动手、分析问题、解决问题的能力,激发学生的主观能动性、主动创造性思维,培养学生的科学实践能力,提高学生的综合素质和创新能力。     

生物工程专业实验教学改革探讨

针对在专业实验教学中提高学生的设计能力、动手能力，培养学生专业创新意识与实践能力以达到提高学生专业综合素质的目的，对生物工程专业的专业实验进行了改革尝试。从调整专业实验大纲与实验内容，开设专业综合大实验，组织实施研究型实验，对专业实验进行了全面系统的改革与实践。     

车工实习教学在改革发展中创新

新世纪的车工实践教学的改革,是以学生创新意识、动手能力和协作精神为目的实践性教学,它直接体现学生对所学专业的技能训练程度的好坏,培养学生的创新能力和动手能力,提高大学生综合素质、培养具有创新意识的复合型技术人才.     

地方理工院校微生物学实验教学体系的构建

实验教学是培养学生实践能力和创新精神的重要教学环节。从教学理念、教学方法运用、实验内容安排、实验考核方法四个方面进行了分析,构建了微生物学实验教学体系。目的是培养学生动手能力、创新能力,提高学生的综合能力和素质。     

染料敏化太阳能电池的研究型实验教学初探

研究型教学是一种新的教学理念,是高等教育新一轮教学改革的重要方向。实验教学是研究型教学的重要载体。开展研究型实验教学,可以多层次、全方位培养学生的创新意识、实践能力和科研能力。对于染料敏化太阳能电池的研究型实验,学生在完成的过程中,通过文献查阅,尝试独立进行实验准备和设计,综合运用多项实验技术和表征手段,得到不同性能的产品,自己进行评价和提出改进方法,并且以科学论文的形式撰写实验报告,引发学生的科学研究兴趣,对培养学生的创新意识和实践能力具有重大意义。     

应用启发式实验教学，培养军队创新人才

实验教学是高校教学的重要环节,在对学生的实践能力和创新能力的培养方面有着理论教学无法替代的重要作用。传统的实验教学方法通常是“照方抓药”式的实验方法,无形中限制了学生的想象力和主动参与的意识,独立思考和创新能力得不到发挥,“启发式”的实验教学方法是在教师的引导和启发下,由学生自己独立思考、独立完成实验项目的教学方法,有助于提高学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力,有利于学生创新意识的培养。     

工程训练综合创新实践项目的建设

开设综合创新实践项目是实验教学改革的重要举措,是提高学生实验技能和创新能力的有效途径。文中以浙江大学工程训练中心综合创新实践项目建设为例,介绍了针对性的综合训练创新实践项目设计、课程体系,以及在项目实践过程中如何运用教学方法,引入创新内容,并通过营造创新机会激发学生的学习兴趣,培养和强化学生的动手能力、综合能力和创新思维。总结了综合创新实践项目在工程训练教学中培养学生创新能力和工程素质方面所取得的教学效果。     

定量方法类课程群实验教学改革与实践

实验教学是通过对学生进行科学的实验训练,达到深入理解理论知识,逐步掌握探索实验科学理论的基本方法,提高学生的实践动手能力和创新能力的目的。本文主要从定量方法类课程群实验教学体系的构建,实验教学方法和教学建议等阐释定量方法类课程群实验教学改革与实践。     

新工科背景下车辆工程专业实验教学改革与实践

针对高校车辆工程专业的传统实验教学体系中存在着学生动手能力差和创新意识薄弱等问题,在新工科建设背景下,基于区域动力机械和新能源汽车产业需求导向,构建了以新工科车辆工程人才培养的核心的323实验教学体系。该体系在实验平台建设、实验环节设计、师资队伍建设以及考核评价体系等方面进行了改革。结果表明,改革后的实验教学体系,形成了以学生为主体、教师主导的教学氛围,突显了应用型人才的培养导向,所毕业的学生能够迅速适应区域动力机械和新能源汽车产业,提升了新工科时代下地方应用型人才的意识引领、创新能力、实践能力和工程素质,对提升地方高校应用型人才培养质量有着较好的借鉴意义。     

基于卓越工程师培养目标下的现代光学实验创新培养模式研究

根据卓越工程师培养教育计划和经济社会发展的需要,构建了面向卓越工程师的现代光学实验创新培养模式。提出了“以培养学生的工程意识、协作能力、综合能力、动手能力、创新能力为目的;以深化课程体系、教学模式、教学内容、教学方法和教学手段改革为核心的现代光学实验创新培养模式”,在此基础上,构建了现代光学模块化实验教学体系的新模式,即以PPT课件为核心的辅助教学形式、采用演示实验、操作实验、综合设计实验和应用型实验四层次的新模式。     

科研致用、仿真助推、自主创新的电磁场实验

以培养高素质创新型人才为目标,针对电磁场实验中存在的主要问题,提出了电磁场实验教学的改革方法。将前沿的科研项目成果引入电磁场实验教学,学以致用的教学导向激发学生的学习热情;将大型仿真软件Ansoft、PSPICE和Lab View等引入电磁场实验教学,丰富实验手段;开展多形式的实践活动,提升学生自主创新能力。实践表明,通过电磁场实验改革,学生在动手能力、解决实际工程问题能力及自主创新能力等方面都得以提升。     

大型贵重仪器开放式实验教学研究与实践

以“实施精英教育,构建研究型大学本科人才培养新体系”为主题,针对材料学科实践教学的特点,改革传统实验教学模式和考核评价机制,着力培养学生实践动手能力和科研积极性,大型贵重仪器开放式实验教学势在必行。简单介绍了大型贵重仪器开放式实验教学的研究内容、开放模式及考核机制的开展情况,强调了以学生实践能力与创新能力培养为导向,加强研究型实践环节的重要性。     

单片机实验和实践训练教学内容一体化改革研究

以提高学生"单片机原理及应用"实验课和实践训练水平,激发学生创新设计能力为目标,通过指导教师设计PCB空板,让学生自己动手制作开发板的模式,既锻炼了学生的动手能力,同时学生也拥有了随时练习、创新设计的单片机实验平台,使学生在实验课堂、课程设计中除可以利用实验室已有设备,还可以用自制的开发板进行设计类实验题目。两年的具体实践表明,本研究的有效实施,实现了理论与实践的统一,提升了学生的实践创新能力。     

浅谈物理实验教学中培养学生创新能力的方法与途径

物理实验是培养学生创新能力的有效途径 ,改革与创新物理实验教学模式 ,针对不同创新素质的培养设计不同的实验 ,开拓第二课堂 ,让学生独立动手操作 ,是训练学生探索精神、观察能力、分析能力 ,培养和锻炼学生创新能力的有效方法和途径。