地方高校广播电视新闻学专业毕业生就业探究——以玉林师范学院文学与传媒学院广播电视新闻学专业为例

随着新闻传播学类专业在各大高校的迅速增加,新闻传播学类专业毕业生就业难问题越来越突出,地方高校开设的广播电视新闻学专业毕业生更处于劣势地位。本文以玉林师范学院广播电视新闻学专业为例,提出以运用团队教学法,创新实践教学模式,加强职业规划教育和鼓励自主创业四条建议,以便地方高校广播电视新闻学专业毕业生突破困境、突出优势、立足地方,走出自身就业的道路。     

媒体转型期的地方高校新闻学专业教育问题与对策--以玉林师院广播电视新闻学专业为例

根据新闻专业本身的特点和发展趋势，结合玉林师范学院广播电视新闻学专业的办学个案，强调指出，媒体转型时期的地方高校新闻学专业应从实际出发，地方高校新闻学专业以地方性和应用型为定位，更新教育理念，加快专业课程设置的调整，加强师资队伍培养，办出地方高校新闻专业的特色，形成既有扎实的专业基础，又重视实践教学的多方向扩展的人才培养模式。     

地方高校广播电视新闻专业实践教学模式的探索研究——以玉林师范学院文传学院视频新闻中心为例

实践动手能力是评判媒体从业人员是否合格的重要标准。面对日趋激烈的媒体行业竞争,如何提高学生的实践操作能力,成为高校教学改革,提高人才培养质量的重要课题。本文通过玉林师范学院文传学院视频新闻中心这一实践教学平台为例,探索广播电视新闻学专业实践教学的新模式,以期为地方高校广播电视新闻专业实践教学提供借鉴。     

广播电视新闻学专业人才培养目标修订的思考

高等教育的改革和广播电视行业的深刻变革形成了广播电视新闻专业教育的新语境,新语境对广播电视新闻专业教育提出了更新教育理念、修订人才培养目标的要求。首先应从宏观层面对教育部制定的广播电视新闻学专业人才培养目标进行修订,然后从中观层面确立不同层次院校广播电视新闻学专业的人才培养目标,最后从微观层面形成每所院校广播电视新闻学专业的人才培养目标。     

高标清同播背景下广播电视新闻专业实验教学探讨

为应对高标清清同播对广播电视人才培养的新要求,高校广播电视新闻学专业应调整实验教学内容,改革实验教学方法,更新教学理念,培养能够适应高清制作的人才。     

广东地方院校新闻专业（播音主持方向）在发展中所面临困难的对策研究

论文就广东地方院校广播电视新闻学（播音与主持艺术方向）在办学过程中出现的困难和问题,进行分析和研究,寻求科学合理的措施、步骤和方法等解决困难的对策。目的是为解决和处理本专业建设问题和制定本专业发展战略提供参考依据。     

浅谈广播电视新闻写作技巧

<正>"立片言以居要",新闻人历来都重视新闻写作的技巧,虽说"文无定法",但新闻写作终究有其一定的结构形式,新闻写作也有一定的规律可循。尤其是广播电视新闻的写作,更是变化多端、百花齐放。本文就从写作技巧方面谈谈,也算是抛砖引玉,给同行尤其是正在读广播电视大学的同仁们一点帮助。在探讨广播电视新闻写作技巧之前,要了解一下,什么是广播电视新闻学?广播电视新闻学是指学习马克思主义基本原理和新闻学、广播电视学以及与广播电视有关学科的基本理论和基础知识,受到广播     

中国新闻学教育面临的困境与对策探析

当前高校的新闻学教育出现了诸多问题,与时不符的教学理念所导致的错误的培养目标定位、功利性过强的培养计划以及系统性不强的课程设置使众多高校的新闻学教育越来越偏离正常轨道,培养的学生根本不符合"新闻从业者"的基本要求。文章通过分析出现问题的原因对高校新闻学专业的课程体系设置提出建议。     

产学研结合在新闻学专业实践教学中的探索与应用

产学研将高校人才培养、科学研究、服务社会三大功能很好地结合起来,是培养高素质创新型人才的重要手段。文章结合浙江万里学院国家级特色专业新闻学专业的教学改革实践,从优化实践教学体系、开发面向行业和服务地方的特色课程与实践项目、共同组建实践教学平台、以产学研为导向改革教学方法及教学评价方法等多方面介绍了产学研结合在新闻学专业实践教学中的探索与应用,并就管理体制的创新及激励机制的建立提出了一些思考。     

地方院校新闻学专业建设的调查分析

地方院校新闻学专业起步晚,并且大多是在“超常规”阶段设立的,在师资、设备、区域、生源等方面弱势明显。通过问卷调查与分析,寻找自身立足点,因地制宜,因人制宜,因时制宜,确立办学特色,探讨地方院校新闻学专业可持续发展的路径：     

应用型高校新闻学“双师型”队伍建设探析

应用型高校是我国高等教育大众化的主力军,应用型高校新闻学承担着培养大批高素质、创新型、应用型专门人才的重要任务。"双师型"教师队伍在应用型高校新闻学人才培养中具有十分独特的、关键作用。借鉴国外先进范式以及高职院校的成功经验,加强应用型高校新闻学的"双师型"师资队伍建设,是提升师生实践能力、培养创新型人才的有效途径。     

高校新闻学专业的实践教学模式探讨

从分析我国高校新闻学专业的现状入手,阐述了新闻教育必须与新闻传媒的实际需求相适应,以此来构建新闻学实践教学模式。新闻学专业应加强对学生综合运用基本知识发现问题、分析问题、解决问题及从事新闻实践能力的培养。     

地方高校广播电视编导专业实践问题探究

广播电视编导专业主要培养掌握广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论、知识与技能,具有较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力,具备一定的文化与科学知识,能在广播电影电视系统或其它部门从事广播电视节目编导等方面工作的应用型人才的艺术专业。地方高校对于该专业的教育教学在实践过程中不断完善,但还存在一些问题。特别是在理论教学与实践操作方面结合不深。该文旨在分析广播电视编导专业在实践教学方面的问题,并提出切实可行的办法。     

对地方本科院校新闻学专业建设的思考

随着现代传媒的蓬勃发展，地方本科院校纷纷开设新闻学专业，然而由于自身的地域限制和条件制约。新闻学专业建设方面存在着五种问题，为此，应根据高等教育“强基础、宽口径、重能力”的方针，实行注重素质教育、通才与专才并重的培养模式。办有特色的新闻学专业。     

试析媒体人才需求与新闻教育之困

中国新闻教育改革已经走过30年,新闻教育更是经历了长达90余年的发展。但计划经济时代遗留的新闻教育弱点仍十分突出。培养的新闻学专业学生后劲不足"育人"与"用人"脱节现象严重,新闻教育改革显得尤为迫切。新闻学教育的重点应该在培养新闻学专业学生学习和吸收新知识的能力和"自觉力"上,而要达到这个目标,就必须继续加大推进中国新闻学教育改革。     

广播电视新闻学专业本科毕业考核模式改革初探——以河北经贸大学人文学院为例

为解决我国广播电视新闻学专业以毕业论文作为本科毕业单一考核模式存在的诸多问题,河北经贸大学人文学院进行了毕业考核模式的改革,变写论文的单一模式为论文、节目制作、调查报告等多种考核模式,以突出本科毕业论文的实践性。     

高校目前新闻学教育的问题及对策

新闻传播教育在我国经过改革开放后二十多年的发展,出现了诸多问题。高校新闻教育中存在轻视人文知识的培养、过分强调专业技术技能、传播学侵占新闻学、教学理念落后与教材陈旧已成为当前中国新闻教育发展中存在的四大问题。文章通过分析出现问题的原因,对高校新闻学专业的课程体系设置提出建议。     

地方高校信息与计算机科学专业实践教学的探讨

结合地方高校信息与计算科学专业实践教学的现状,对地方高校信息与计算科学专业实践教学改革的指导思想、实践教学体系和实践教学内容等方面进行了探讨,构建了基于"四模块"的实践教学体系。对地方高校信息与计算科学专业的实践教学有一定的指导意义。     

广播电视编导专业发展策略探究

高校广播电视编导专业坚持"以工作过程为导向的项目式教学改革"的教学改革精神,从课程体系的完善、项目式的课程设计、双师型师资队伍建设等方面进行改革与创新,促进专业发展,培养适应社会需要的合格人才。     

浅析新办新闻学专业实践教学体系的构建

本文以合肥学院实践教学改革为例，分析了地方本科院校新办新闻学专业实践教学体系构建的创新与实施，以期为新建地方本科院的实践教学开展提供借鉴。