高校教育教学改革中有效教学的研究

经过数年卓有成效的教育体制改革，我国高等教育己走入以课程体系、教学内容为核心的教学改革。大学有效教学是指以最少的教学投入，成功地促进大学生的学习与进步、实现预期教学目标、满足教学需求的教学。有效教学的理论不仅能丰富教学的理论，更重要的是能对教学实践提供参考．指导教学实践，尤其是本研究对有效教学现状的分析和对有效教学策略的探讨对教师开展有效教学具有直接的参考价值。本文针对当前大学教师教学上存在的一些问题，在前人研究的基础上，集中探讨大学教师为什么要有效教学、怎样进行有效教学以及如何成为有效教学的教师等问题．以提高大学教师的教学能力和教学有效性，最终促进大学教学质量的提高。     

深入浅出话阅读

纵观当前的阅读课教学，虽然在阅读形式上日益活泼（个读、齐读、赛读、泛读、分组读等），教学手段不断更新（教学现代化使一切都变得有可能），尤其是一些精心雕琢的公开课，容量大，亮点多，节奏快，追求新。然而透过现象看本质，真正在促进学生言语发展上下工夫、有实效的课堂教学并不多见。对此，笔者呼吁让阅读课远离那些层出不穷的花样，成为学生内心流淌的实实在在的需要，成为学生心灵成长的基点。     

怎样利用微机制作彩色幻灯片

怎样利用微机制作彩色幻灯片袁伟，马维勤，聂向富（实验中心）（物理系）幻灯片是学术交流、教学、科研等广泛应用的电化教学手段之一，尤其是彩色幻灯片，它以清晰的图像，鲜明的色彩，说明复杂的图形结构，使教师讲课形象、具体，学生易懂，为提高教学效率，扩大教育规...     

浅谈对绪论的教学

本文不揣浅陋，仅就本人从教十多年来，对绪论的教学谈点不经之论，以供同行参考。 绪论作为讲授一门课程的“开场白”，在教学中，首先是解释该学科的定义、内容及任务，并介绍其发展简史、学习目的及方法等。这对初步了解并学好该课程是至关重要和十分必要的。同时，绪论又是著书及授课伊始叙述内容要点的部分，对教学有着重要的、不可低估的指导作用。但在教学中，部分教师对其重要性认识不足（考试多不涉及绪论内容），存在不重视、走马观花、草率而过或让学生“自学”等现象。俗话说：“万事开头难”，对绪论课采取什么样的态度，讲授效果如何，关系非同一般。     

如何提高信息技术课堂的有效性

如何提高信息技术课堂的教学质量、提高课堂效率,在有限的时间内高效的达成教学目标,让学生学有所获,从多年的教学中总结以下四个方面：（1）认真备课、因材施教;（2）教学任务的设置要基于真实任务;（3）根据学生的实际情况及时调整课堂教学;（4）对学生的学习过程要给予合理、公平、公正的评价等阐述了如何提信息技术教学的有效性。     

体育教学中学生有效学习的影响因素及其提高策略

体育教学是素质教育中的重要组成部分，尤其是现今社会处于亚健康困扰的背景下，对体育教学的重视就显得更加迫切。为了提高体育教学的教学质量，“有效学习”以全新的内涵与观念获得了教育部门的重新关注，在现代体育教学中强调三维健康观念的融入，注重锻炼学生的健康体魄、树立终身体育意识、为21世纪培养全面型人才服务。因此，本文将分析有效学习在体育教学中的影响因素，并对如何提高学生有效学习提出相关策略。     

浅谈多媒体技术在语文教学中的独特作用

随着计算机、网络等现代信息技术的飞速发展,现代信息技术——计算机多媒体技术和网络技术已越来越多地走进语文课堂。（1）多媒体技术特点;（2）多媒体技术在现代语文教学中的作用：1）利用多媒体技术可激发学生的学习兴趣,从而提高教学效率和教学质量。2）利用多媒体技术对语文教学信息进行有效的组织和管理。3）利于多媒体技术可以使学生学习向多途径、多方式发展。4）利用多媒体技术创设理想的学习环境,促进学生自主学习。     

探讨学校教育中学生自主学习能力培养

近年来，自主学习作为教育研究的重要课题越来越受到人们的关注。但目前从我国自主学习的研究及出版的著作和论文看，思辨色彩重，定性研究多，试验、应用研究少^（1）。该文重点研究在课堂教学中如何有效提高学生自主学习能力，从理论和实践相结合的角度探讨切实可行的自主学习培养方法。     

尤化课堂教学模式，提高自主学习能力

传统英语教学存在着“费时多，收效低”的弊端。如何有效提高学生自主学习英语的能力成为广大英语教师们共同关注的焦点。本文针对这一问题，从师生关系、教学观念、创设情境、引导策略和成就感策略等方面进行了论述。     

联系实验教学，提高学生兴趣

笔者总结了在医学基础课（生物化学）的教学过程中如何结合具体实例进行教学，既避免了纯理论的枯燥，又能极大地提高学生的学习兴趣和教学效果。     

师生互动在英语教学中的重要性

本文从教学实际出发，结合心理学理论，探讨了在英语教学中实现良性互动的必要性，以及如何实现良性互动的问题。文章主要给出了两方面的建议：即（一）建立良好的师生关系；（二）课堂内外师生密切配合、学生之间合作学习。     

落实质量工程着力提高本科毕业设计（论文）质量

如何组织、指导毕业设计（论文）是高等学校教学工作最重要的内容之一，同时提高毕业设计（论文）质量也是落实本科教学质量工程的重要环节。在实践过程中，由于我们对毕业设计及论文写作的全过程进行跟踪监控、规范管理，因此，毕业设计（论文）质量得到了明显提高，毕业生从中受益匪浅。文章分析了毕业设计过程中对毕业设计质量产生负面影响的因素，并就如何提高毕业设计（论文）质量提出了一些行之有效的方法。     

浅谈素质教育和职专语文课堂教学

语文教学是素质教育的基础，那么，在职专语文教学中如何进行素质教育呢？（1）注重提高教师自身的素质，（2）注重课堂教学效果的实现，（3）贴近职教在教学中渗入专业，（4）应用多媒体，让平面的文本“动”起来中国教育界泰斗蔡元培先生这样说过：“教育者．与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。”职专教材正是着眼于培养学生的语文实际运用能力，有较强的实用性，我们语文教师应把握好教材，寻求适合职专学生语文学习的新路子，让职专课堂吹进素质教育的风。     

谈高校体育教学课堂兴趣的培养

从体育教学思维形式，教学方法，教学技巧等方面，对在体育教学中如何培养学生的学习兴趣，提高教学效果进行了探讨．     

关于元认知理论与CBL用户界面的若干思考

近十几年来，在设计应用系统时，人机界面设计变得越来越重要。有时候，评价一个系统的好坏更看重的是它的人机界面，而不是其功能。何克抗教授等人于1991年就在《认知学习理论与CAI）一文中明确指出：“运用认知学习理论指导CAI课件和系统开发是提高教育软件（质量）的主要关键”。下面通过用户界面应用于CBL（omPuter—BasdLearning，计算机辅助学习）环境的设计，并通过一系列相关问题来具体阐述元认知理论如何运用于用户界面设计。1界面设计目前，很多CBL软件都有较强的交互性，如显形与隐形的按钮、下拉菜单、重叠窗口与面板，让…     

基于OBE-PBL双维导向的药学服务实务课程教学改革探讨

药学服务实务是应用性很强的药学专业核心课程,针对目前教学模式侧重理论授课、缺少实践环节、不能满足药学工作需求的现状,将成果导向型教育（outcome-based education,OBE）和问题式学习（problem-based learning,PBL）相结合,探讨OBE-PBL教学理念的药学服务实务教学改革,形成“一个目标,两种方法”的教学模式;采用查阅文献、案例分析、实践教学等方法,围绕多模式教学方法及多途径、多层次评价体系进行教学验证,以期提高学生解决实际问题的能力,为培养技术型人才奠定基础。     

思想品德课教学培养学生问题意识的策略

我国新颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》从课程改革目标，教学过程和教材开发与管理等方面大力倡导学习方式的改革，提倡“引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习”。这就要求学生具有较强的问题意识，如何培养和提高学生的问题意识呢？笔者根据多年的教学实践，尝试从下面几个方面人手培养学生的问题意识。收到了良好的效果。     

小学英语教育初探

本文主要从教学中如何抓牢学生注意力、课堂上如何创设情境以及教学时如何与学生沟通等方面阐述了小学英语教学的教学策略，旨在与同行共同探讨，以便不断提高小学英语教学的质量。     

如何利用七个维度创建良好的课堂学习环境

在弗瑞泽等人的研究中，有学习环境对语言学习的重要影响的论述。今天我们将以课堂环境七个维度衡量，探究如何改进课堂学习环境（即学生凝聚力、学生间合作、学生间的平等、教师支持、课堂参与、任务取向及语言学习），提高学习效能。     

利用语言游戏 促进英语学习

语言学习应该是愉快、有趣的，但是许多学生感觉英语课堂教学缺乏乐趣，造成这种现象的因素是多方面的。我们应通过把综合的语言游戏（语言教学游戏）应用于英语课堂教学，以求促进学生的学习动力，提高学习成绩。