比较台湾某原住民部落与城市社区民众之健康行为探讨原村健康生活营造

研究显示2010年少数民族平均余命较全体男性少10.14岁,女性少7.77岁.台湾少数民族生活习惯、文化习性和汉族大相径庭,了解少数民族文化意涵,找出问题行为的焦点,再以合于其文化内涵、习性、生活习惯的内容进行卫生教育宣导与健康促进措施工作是不二法门.201 2年2月以便利取样方式在某一少数民族总户数为1 23户之少数民族部落完成91户134人及本医院附近之城市社区67户178人之访问与社区踏查,发现在20项健康相关行为中有12项,此二地区有显著差异,其中只有2项少数民族地区优于城市社区.经由分析知悉可善用少数民族地区之优势据以改善其不利之处,当然对于其较弱势之处必须强化各项公共设施及投注人力物力财力以促居民能力之启迪与培训提升.     

社区护理的健康探讨

健康教育是通过有组织、有计划、有系统的社会活动和教育活动,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量.健康教育的核心是积极教育人们树立健康意识.而社区健康教育是健康教育工作的一个重要领域.     

我国社区健康教育发展存在的问题及其对策研究

社区健康教育是我国基本公共卫生服务的重要组成部分,在预防和减少疾病,帮助社区居民了解和解决常见健康问题,提高全民健康素质上发挥着重要的作用。目前我国社区健康教育工作刚刚起步,在推进过程中存在着缺乏系统的管理机制、专业技术人员缺乏和居民对社区健康教育的意识淡薄等问题。鉴于此,文章针对性提出几点对策建议,以推动我国社区健康教育工作的发展,满足新形势下社区居民的健康需求。     

健康教育对社区老年高血压患者干预效果分析

目的分析社区老年高血压患者的健康教育干预效果,以提高社区健康教育护理水平.方法在吉林市丰满区的11个社区内随机选取148名老年高血压患者,随机分为干预组和对照组.在干预组中开展控制高血压知识讲座的健康教育,对照组不采取任何措施.采用自行设计的调查问卷对健康教育前后两组的认知得分、健康相关行为得分及血压测量值进行比较.结果进行健康教育干预后,干预组的认知得分和健康相关行为得分较干预前明显提高(P0.01),舒张压较干预前明显下降(P0.05);对照组的认知得分、健康相关行为得分、收缩压和舒张压与干预前比较差异均无统计学意义(P0.05).结论健康教育干预对提高社区老年高血压患者对高血压的认知水平、自我管理水平及有效控制血压具有积极作用.     

社区健康促进中体育促进的理论探索

本文采用文献资料法、逻辑分析法,以健康促进理论为依据,结合社区体育开展实际,从体育与公共卫生相结合的角度,提出社区健康促进中体育促进的概念、结构、特征和功能,以期为社区健康促进和社区体育工作提供相关理论借鉴。     

重视社区卫生服务中的健康教育工作技巧与方法的应用

目前在卫生改革工作中,服务于最基层广大民众的社区卫生服务建设工作已经在全国大力推广,培养并建设一支高质量的社区卫生服务团队,是社区卫生工作的重中之重;社区医务人员面向社区、居民家庭和人群,如何根据社区公共卫生服务的工作特点,提供主动性、综合性、连续性、协调性的社区卫生服务工作已是社区健康教育与健康促进重要任务之一。因此,作者认为社区医务人员应根据社区卫生工作的特点,将具有较强的实用性、可操作性和有实际效果的健康教育工作的技巧应用于相关的工作中。掌握社区健康教育的交流技巧,在推进社区卫生服务的可持续发展,保障广大居民的身心健康将起着重要的作用。     

依托电大开展社区教育的路径选择

广播电视大学从办学内容到形式都与社区教育高度契合,而且依托广播电视大学开展社区教育已经被全国许多地区的实践证明是可行的。本文以大连市为例,提出以大连广播电视大学为依托建立大连社区大学,整合全市成人教育资源,实现电大远程教育与社区教育的优势互补、相互促进。     

社区健康教育现状与改进措施的探讨

在社区健康教育中，存在社区居民健康意识没有得到正确的提升和资金不足，缺乏稳定的经费来源等问题，应采取改善居民健康观念；重视对资金的投入，构建多渠道筹资机制；加强社区健康教育人才队伍培养等措施，不断提高社区居民的健康意识与自我保护意识，大幅度提高人群健康素养。     

中学生健康教育现状的调查与研究

健康教育是一门以研究群体为基础,以健康为中心,以促进人们维护和改善自身健康、预防疾病、全面提高生活质量为目的的综合性学科。本文从中学生健康教育课程开设的目的、要求、课程设置以及健康教育课程的实施与评价等方面入手,探讨了中学生开设健康教育课程的必要性。同时,通过发放问卷调查表,对中学生健康教育现状、日常生活方式、体质、心理等影响健康状况的几种评价指标进行了调查,可得出如下结论:学校应进一步提高对健康教育课程的认识和重视程度,须严格按照《中小学健康教育指导纲要》进行教学,不能仅以体育课来代替。逐步提高学校健康教育队伍的专业化水平,改善学校健康教育的评价机制,从而促进中学生健康生活习惯的养成。     

上海长风社区骨质疏松防治健康宣教效果评析

目的评价上海长风社区团队式健康宣教干预后,骨质疏松防治的效果.方法对社区骨健康流行病学调查中,经双能X射线骨密度测定仪检查确诊的,年龄为51～80岁的骨量减少及骨质疏松症居民105名,进行团队服务式健康教育干预.为期8个月,并对干预前、后骨质疏松防治知识知晓度进行比较。结果经团队模式服务,社区居民骨质疏松相关防治知识的认知程度有明显提高.结论以团队式服务有计划、有针对性地开展有关骨质疏松防治知识的健康教育和指导有助于社区居民充分认识疾病本身及其危害性,建立健康的生活行为方式,全面提高生活质量.     

欠发达地区社区教育保障机制建构——以黔西南州为例

社区教育是实现终身教育的重要形式和建立学习型社会的重要基础,也是推动社会发展的重要途径和手段。目前,世界各国都非常重视社区教育的开展,我国相对滞后,尤其是欠发达地区。欠发达地区的社区教育存在着资源匮乏、社区教育意识缺失等问题,要建设社会主义新农村、构建终身学习的学习型社会,必须强化欠发达地区社区教育。强化欠发达地区社区教育,就必须建立有效的社区教育保障机制,文章以贵州省黔西南州为例,探讨如何建立有效的保障机制来推动欠发达地区社区教育的开展。     

临夏回族自治州中小学健康教育发展状况的调查与分析

在对临夏回族自治州中小学开展健康教育的现状进行了调查的基础上,分析其存在的问题及不利因素,为促进临夏回族自治州及少数民族地区中小学健康教育的开展提供有价值的信息.     

国内社区糖尿病健康教育研究的系统评价

目的 对国内社区糖尿病健康教育研究文献进行系统评价,全面展示此前该领域的相关研究,为深入研究提供最好证据.方法 采用主题词检索此前所有国内社区糖尿病健康教育全部研究文献.借鉴Cochrane系统评价的方式,严格纳入、排除质量评价标准;通过阅读题目、摘要和全文,进行分类整理、纳入和排除文献;对纳入文献进行质量评价.结果 无论文化层次高低,均需加强社区居民健康教育;开展糖尿病社区教育能增强患者遵医行为,提高治疗的依从性,更加有效地控制血糖等;目前不同的教育模式均有效果,但尚缺乏标准化的教育模式.结论 社区糖尿病教育能提高糖尿病患者生活质量和预防高危人群糖尿病发生率,但缺乏大样本随机对照研究及更广泛深入的研究.     

兰州市城关区社区卫生资源分布现状及居民健康状况调查分析

[目的]了解兰州市社区资源分布状况及社区居民健康现状，为相关部门合理分配卫生资源及开展居民健康教育、健康促进提供参考依据。[方法]以赵秋利主编的《社区护理》为基础，独立设计社区卫生资源分布现状及居民健康状况调查问卷，于2012年3月，在兰州市城关区抽取部分社区健康中心及居民进行问卷调查。[结果]调查的5个社区中，均设置有社区健康中心及教育机构，无敬老院。调查的社区健康中心配置还不够完善，有待改善；调查居民42人，有10人患有慢病。体检情况、体育锻炼两个条目，男女有统计学意义（P〈0．05）；不同年龄阶段居民在体育锻炼及健康自我感觉方面差异有统计学意义（P〈0．05）；不同文化程度居民体检情况、健康自我感觉及保健重视度方面差异有统计学意义（P〈0．05）。[结论]兰州市社区卫生资源配置存在不合理现象，有待完善，居民健康重视度有待提高。     

浅析健康教育与高校体育的教学改革

党的十六大在全面建设小康社会的奋斗目标中,把提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质摆在同等重要的位置。目前,国内外都在探讨学校体育教育的新模式,将健康教育融入体育教学是大的趋势和必然。作为培养高层次人才的高等学校,要针对目前的发展趋势进行有效的教学改革以适应教育教学的新要求,培养出适合社会需要的合格人才,并最终以提高国民身体素质,达到促进健康生活为目的。     

东北农村社区高血压的健康教育

我国农村高血压患者知晓率低、治疗率低和控制率低,给急停及国家都带来极大的负担。在农村社区实施高血压健康教育,是解决这一问题的有效手段。     

论健康城市化与社区运动医学健康服务体系的构建

从健康城市的概念着手,诠释了健康城市的内涵和健康观的转变,探讨健康城市构建社区运动医学健康服务体系的必要性.指出健康城市社区运动医学健康服务体系的构建,对于深化居民对科学健身与健康促进的意识,建设健康城市具有重要的实际意义.     

“健康促进”理念对阳光体育运动开展的启示和借鉴

本文运用文献资料法、逻辑推理法、比较分析法等研究方法,结合学校体育的健康责任分析,从健康促进角度对阳光体育运动进行研究,提出：阳光体育运动是一种综合性体育健康促进干预,在开展过程中应充分借鉴健康促进理论,树立＂健康第一＂、＂体育增权＂、＂社区参与、＂＂体育生活化＂和＂合作＂意识。     

湘西自治州农村育龄妇女生殖健康的影响因素

为了探讨农村育龄妇女生殖健康的主要影响因素,整群随机抽取湘西土家族苗族自治州20~49周岁的农村育龄妇女,调查其生殖健康状况.通过直接作用的PLS路径模型发现,年龄、受教育程度、个体知识、个体态度、个体行为、家庭因素和社区因素是影响生殖健康的重要因素;通过间接作用的PLS路径模型,得到了以个体知识、个体态度和个体行为为内生潜变量的3条影响路径.建议加强生殖健康知识宣传力度,提升社区生殖健康服务机构的质量和效率,从而改善农村育龄妇女的生殖健康现状.     

学校体育与健康教育在社会转型中的融合性研究

现今学校体育与社会转型相同的是,都随着我国经济、政治、社会、文化等领域的深刻变化而变化,社会凸现为结构的变化、分层的变化,学校体育则凸现为教育模式的转型.在承应于这种模式的转型中,"体育与健康教育"的课程改革于1999年应然而出,这种强调全面促进学生健康发展特别是心理和社会适应能力方面的健康教育,被学校体育摆到了教育目标的高度上,成为新世纪学校体育教育模式的主流方向.本文试从社会转型的背景下对学校体育与健康教育的融合问题作出相应之探讨.