谈信息技术与音乐课教学的整合

怎样才能使信息技术与新课程的教学有效整合,本文提出了教师教学观念的转变是实现整合的前提,建构主义学习理论、系统论、信息论和控制论等现代教育理论是实现整合的必要条件,并提出了实现有效整合的五个原则。     

简论信息技术与课程整合

信息技术与课程整合不仅仅是课堂上信息技术的应用,它需要在相关的理念与理论指导下进行,素质教育改革是指导当前信息技术与课程整合的根本指导思想。在素质教育基本理念指导下,本文论述了信息技术与课程整合的意义、要求、策略与模式。     

信息技术与物理教学课程整合

随着社会和经济的不断发展,我国的教育水平也在不断地提高。为了使教学方式和教学模式不断适应教学要求,并达到很好的教学效率,我国在教育发展的过程中不断推进教育改革。对于高中物理教学方面的改革,新课程标准明确指出要将信息技术与高中物理教学进行课程整合,以使高中生在掌握相应的物理知识和物理技能的基础上能够培养高中生更多的能力。该文就信息技术与高中物理教学课程整合的相关情况进行了介绍,井对其意义和相应实施措施进行了相应的探讨。     

信息技术与课程整合的对策

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在高等院校普及信息技术教育.而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式.本文讨论有关信息技术与学科教学整合的对策.     

对物理教学与信息技术整合的思考

物理教学与信息技术的整合,是将信息技术与物理课程内容和谐自然的有机组合在一起,以便更好地完成课程目标。本文分析了物理教学与信息技术整合的现状和成因,提出了将改进现状的意见。     

谈信息技术与智能机器人教学整合的尝试

我国的信息技术教育经过几个时期的发展,已经到了一个比较成熟的阶段,而信息技术和各个学科的整合大大促进了各科教学的发展;对于信息技术本身而言,计算机教学、网络教学有一定的局限性,智能机器人的出现,又为信息技术的发展提供了好的平台.本文以一线教学实践为依据,谈谈信息技术与智能机器人整合的尝试.     

信息技术与课程整合

阐述了信息技术与课程整合的目标与内涵，提出了信息技术与课程整合的主要方式以及实际实施步骤。     

美术教学与信息技术课程整合的实践与探索

美术教学与信息技术的整合在培养学生的审美情趣、审美能力，发展学生创新精神、实践能力和信息技术素养方面有很大的优越性，现代化多媒体手段的运用使传统的美术教学具有了更加丰富的内涵。     

谈信息技术课程教学评价与实践

目前,中学生的信息技术教材早已进行了很大的改编,整体上更加注重学生对信息时代的生存发展的掌握,对信息基础知识和基本技能的掌握,在日常生活与学习过程中,注重学生对信息技术学习的基本态度和对其基本能力的培养,但在实际教学中,对信息技术的评价与实践还没有形成比较完整的体系,如何有效开展信息技术的教学,有效完成教学目标,是本文的主要研究的方向。     

浅析信息技术与物理课程的整合

随着教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育,而信息技术与课程的整合是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。文章就信息技术与课程整合的必要性;信息技术与课程整合的含义及教学目标;信息技术与物理课程整合的教学模式不同于以往教学模式的区别以及信息技术在物理教学中应用的优点作了探讨。     

信息技术与体育教学的整合

多媒体信息技术教育与体育教学的有机结合,是体育教学改革中的一种新型教学手段,由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力,具有极大的吸引力。教师在体育课中运用多媒体信息技术进行教学,不仅拓宽了学生的求知领域,而且拓宽了学生的求知视野;学生学习不仅有广度也有深度,既发展形象思维,也发展抽象思维,学习也变得更轻松,更有兴趣,极大的提高了课堂教学效果。     

初中语文教学与信息技术整合之我见

本文主要粗浅探讨信息技术与语文学科的整合对教师素质的要求,提出初中语文学科与信息技术整合要充分体现语文学科教学的个性特征,并结合具体的教学活动谈了信息技术与语文学科整合的实践应用及其注意事项。     

高职院校信息技术与程序设计课程整合

通过论述教学理论对信息技术的需求,来说明高职院校程序设计教学模式对信息技术的需求。在先进教学理论指导下、在信息技术的支持下产生出来的各种教学模式,可以促进学生的思维能力,提高学生的信息素养,全面推进素质教育。     

信息技术与生物学教学整合的思考

本文就信息技术与生物学教学整合的基本思想、整合形式、整合优点及不足等四个方面进行了阐述,重点讨论了运用信息技术在生物学教学领域进行演示教学、互动教学、探究式教学等三种整合形式.     

信息技术与中学物理教学整合

如今人们已经步入科技信息的时代,我国的素质教育业已全面的开展,信息技术已经得到的普遍的应用,在课堂教学过程中如何合理使用信息技术,利用信息技术实现教学难点的突破是一个需要细心思考的问题。该文在中学物理课堂信息技术使用情况的反思,对中学物理课堂上信息技术使用对教学目标实现的作用进行了分析与反思。     

论网络信息技术与素质教育

就网络信息技术的重要性．与素质教育之间的关系，以及在网络信息技术时代下如何把握素质教育进行讨论，旨在为大中专院校素质教育提供可资借鉴的方式方法。     

信息技术与课程整合

信息技术高速发展的时代，单一的教学模式已经不能适应时代的发展。这就要求我们把信息技术与其他学科整合，改变教学资源的形式和内容，更新教学模式，促进教学管理的现代化，培荠出动手能力强，具有创新精神、合作精神的高素质人才。     

信息技术与外语课程的整合

本文阐述了信息技术与外语课程的整合,重点分析了信息技术在外语课程中的应用,提出了两者的结合对于转变传统的教学与学习方式,推动外语教学改革和提高学生的语言运用能力具有重大意义。     

信息技术与中学语文教学整合探究

文章指出中学语文教师在运用信息技术与学科整合的教学模式过程中要不断提高自身综合素质,更新教育观念,合理利用信息技术教育资源,充分发挥信息技术与课程整合的作用,从而提高语文教学效果和教学质量。