论《体育与健康》课程改革

《体育与健康》课程改革由于受多种因素的影响，在实施过程中存在着一定的问题，本文对实施改革的原因、措施及拓展方向等进行了阐述，以期为新一轮《体育与健康》课程改革的实施提出合理建议。     

小议我国学校体育教育现状和展望

对我国中小学以往体育课程中存在的问题和不足进行了分析，让大家都能看到问题，思考问题，并改正问题，促使体育课程更有效的改革和发展。分析了现代体育课程的价值取向，从而揭示出人们在更注重体育课程的健康价值和使用价值，可持续发展价值和个性需求价值，并阐述了未来体育课程中的教学内容的变化。     

对高职体育选项教学实施过程中所存问题的探究

本文对体育选项教学实施过程中现存的一些问题进行探索和研究，旨在引起更深层的思考与探讨，以期促进体育课程改革的不断发展和完善。使体育选项教学的实施更具可操作性和科学性。     

内化体育教学改革的十个新亮点

与世界历史的任何一次改革一样，体育课程改革也不断经历一个不懈努力、积极思索、辛勤劳动的过程。当前，体育教学理念和思想都积极出“新”，即：教学内容应不断丰富，形式日益多样化，目标确定更加妥当、更富有特色，场地、器材的设计、使用更加合理和实用等等。随着基础教育课程改革的推进，学校体育与健康课程的改革也出现许多可喜的变化。结合自身多年以来的教学体会，感到当前内化体育教学中有十个方面的新亮点：     

浅析学校体育课程改革中的几个问题

随着学校体育课程改革的推行,在实施的过程中出现了不少值得关注的问题.文章从对“健康第一”的理解、对快乐体育的认识和对运动技术教学的认识三个方面对学校体育课程改革进行分析,旨在推动学校体育课程改革不断向前发展.     

关于中国大学体育课程改革创新与发展的思考

从中国大学体育课程改革创新的现状展开研究,并由此引发对大学体育课程改革工作未来发展的思考。运用了文献研究、实际调查、经验总结等方法对中国大学体育课程现状进行深入分析,指出目前大学体育教学工作中的不足与缺失,并根据中国在发展过程中对人才的需求,结合笔者自身多年的工作经验,对中国大学体育课程创新改革工作提出一些见解,为大学体育课程改革提供参考。     

浅谈学校体育教学改革切入点

新课程下对高中体育教学过程的改革研究,是高中体育课程改革的核心构成。在高中体育课程目标确定以后,相关领导与教师需要认识高中体育教学过程,并以新的体育教学过程观为指导,去创建新的体育教学实践模式,以实现高中体育课程由理想向现实的转化。     

对我国中小学体育课程改革的若干思考

21世纪初,我国基础教育课程改革处于一个转型时期.在这样的大环境下,作为素质教育中重要组成部分的学校体育,也在积极探索中.几年来,我国中小学体育课程改革取得一些成就,但与此同时,也出现了不少新的问题,这些问题直接制约和影响着我国中小学体育课程改革的深化.本文就我国中小学体育课程改革中优先研究课程理论的意义、课程改革中需要关注的问题及体育教材与体育教科书、编制体育教材的标准和选编体育教材的原则等一系列问题进行了分析探讨,并提出相应的策略,以期为我国中小学体育课程新一轮的深入改革提供有益的参考.     

课程改革后中小学体育教学的困惑及对策

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,剖析新的社会转型期我国中小学体育课程改革过程中面临的问题。研究结果表明：体育课程改革过程中存在着不知如何安排教学内容;难把握“放”与“收”的度;运动技能、技术教学要求不明确;大班教学与个别教学的矛盾;定性评价具体操作难等一系列的问题。通过摆脱传统体育观念的束缚;采用新的教学内容;优化课程评价来促进中小学体育课程的改革和发展。提出了新时期中小学体育课程改革要打破传统教学模式的束缚,实行“开放式”教学;更新中小学体育课程的内容;改进传统的课程评价方式;加大课程和教材内容的选择自由度,以符合时代发展和现实背景的要求。     

后现代主义对体育课程改革的启示

后现代主义作为当今国际教育新理念，对我国体育课程改革起着重要的指导意义，笔者通过对后现代主义有关思想的了解，提出了对我国体育课程改革中有关问题的思考．     

浅谈初中体育与健康课的现状及对策

一次成功的课程改革的体现就是课程切实有效的实行,任何一项课程计划的落脚点最终是课程实施。课程改革是一个环环相扣的过程,我们应该重视体育课程改革实施,然而加强对体育课堂教学具体操作策略方面的研究,以保证体育课程变革方案的顺利进行。因此,研究体育教学具体操作策略,对于推动体育课程改革的顺利进行具有重要的意义。为此本文就苍南县部分中学体育与健康课程实施现状却不容乐观。     

谈高校体育课程的几个问题及改革建议

针对高校体育教学现状，对体育课程存在的问题及改革方向进行探讨，旨在抛砖引玉，让更多同仁参与研究，使体育课程改革不断深入。     

近十年新疆普通高校公共体育课程改革研究

伴随着课程改革,新疆高等院校的体育教学改革工作稳步发展。本文旨在对新疆普通高校2000-2010年十年期间公共体育课程的开设情况进行分析研究,探寻新疆高校体育课程设置的改革与发展过程中存在的主要问题,并提出发展性的建议。     

重视主体性体育推进素质教育

主体性体育是一种从本质上符合素质教育思想要求的体育新思想，它是指通过建构学生体育主体性的过程，提高学生的体育主体性使其成为体育主体的一种体育，进行主体性体育能从根本上改变体育课程实效差的问题，也是全面推进素质教育的必然要求，21世纪我国体育改革应重视主体性体育。     

对我国中小学体育课程改革的若干思考

本文就我国中小学体育课程改革中优先研究课程理论的意义、课程改革中需要关注的问题及体育教材与体育教科书、编制体育教材的标准和选编体育教材的原则等一系列问题进行了分析探讨,并提出相应的策略,以期为我国中小学体育课程新一轮的深入改革提供有益的参考。     

浅谈体育课程改革过程中对课堂教学的优化

体育课程改革的关键是如何提高课堂教学质量。本文结合教学实践,采用文献资料等研究方法,对体育课堂教学提出若干优化策略。旨在更好地完善体育课堂教学过程,进一步深化体育课程改革。     

高校体育课程教学改革的反思

教育改革的核心是课程改革,本文以体育课程改革为立足点,通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法,来分析在高校体育课程改革中存在的问题,对其进行反思并提出建议,旨在为高校体育课程改革提供一定的参考.     

高校体育教育专业的课程改革与中小学体育课程改革的对接研究

高校体育教育专业肩负着培养中小学体育(体育与健康)课程师资队伍的重任,所以,在新的历史时期,研究高校体育教育专业的课程改革与中小学体育课程改革是否对接十分必要.本文主要采用调查访问法、文献资料法对中小学体育课程改革现状及高校体育教育专业的课程改革现状进行分析,目的在于了解高校体育教育专业的课程改革能否为未来的中小学体育教学提供合格的体育教师、管理者及科研工作者.     

关于实施体育俱乐部教学模式的实验研究

作为高校主要课程之一的体育课，同其它课程一样，面临课程体系教学模式的更新与改革。通过研究我院部分班级体育教学模式的改革，采用实验法，问卷调查法，文献资料法相结合，论证了在普通高校中实施体育俱乐部教学模式的可行性，优效性等特点，为体育俱乐部教学模式的构建提供客观依据。     

论中学体育课程与高师体育教育专业的改革

中学体育与健康课程对21世纪中学体育教师提出了新的挑战和要求．高师体育教育专业作为培养中学师资的一种职业教育，必须对其专业进行改革和调整，以适应新一轮基础体育教育课程改革对师资的要求．主要运用文献资料和分析归纳法，从教育培养目标、课程设置、组织教法等方面对中学体育与健康课程影响下的高师体育教育专业的改革进行了探讨，为高师体育教育专业的改革提供参考．