2006～2020年湖北省会计人员继续教育研究

我省会计人员继续教育工作,特别是会计培训工作得到广大会计人员的充分肯定.培训经费、教学内容的针对性、工学矛盾是影响会计人员继续教育工作进一步提高的三个重要因素;为会计人员继续教育立法,建立会计人员准入与年检制度,完善会计培训三级管理体制,建全会计人员继续教育网络,调整接受继续教育的时间规定,选择合适的继续教育形式,抓好以会计培训为主要形式的继续教育,以及加强课程开发,是加强和改善我省会计人员继续教育工作的基本对策;展望21世纪,为适应我省经济社会发展需要,会计人员继续教育应当在管理体制、教育内容和教育手段等方面进行改革.     

浅谈事业单位会计人员继续教育的若干问题

会计人员继续教育是国家为提高会计人员的业务能力和职业道德水平而对会计人员进行的综合素质教育。目前事业单位会计人员继续教育工作还存在着诸多不足。这就要求相关管理部门充分考虑事业单住会计人员的特殊性，分析事业单位会计队伍现状，结合当前会计改革发展形式和事业单位会计的特点，从多个方面入手加强会计人员继续教育工作。     

加强会计人员继续教育的再思考

随着经济形式的不断变化,加强会计继续教育培训学习就显得尤为重要,本人就如何加强和改善会计人员继续教育工作谈一下自己的看法：会计人员继续教育的必要性和重要性,加强会计人员继续教育是促进社会经济健康发展的客观需要,通过实践,对继续教育提出如下看法,提出诸多措施。     

浅谈创新会计人员继续教育制度的重要意义及对策

本文系统阐述了创新会计人员继续教育制度的重要意义，提出创新会计人员继续教育制度是社会主义市场经济体制不断深入和国际接轨的需要，是扭转我国会计工作混乱局面的手段之一，是各项新准则、新制度和新规定贯彻执行的需要，是落实国家公民终身教育的一种类型。在此基础上，进一步提出创新会计人员继续教育制度的具体实施对策。既必须从战略高度重视会计人员继续教育问题，创新会计人员继续教育理念；增强会计人员继续教育积极性，创新会计人员继续教育内容；增强会计人员继续教育针对性，创新会计人员继续教育方式；增强会计人员继续教育适用性；加强会计人员继续教育管理，提高会计人员继续教育实效性。     

谈会计人员的继续教育

我国会计人员的整体素质还远不能适应市场经济和改革开放对会计人员的要求,需要不断进行继续教育。搞好会计继续教育首先必须扩大教育面,拓展教育内容,建立相对稳定的师资队伍,实现继续教育形式的多样化。会计人员必须树立终生学习的思想,不断接受新知识、新技术,有效地实施会计人员的继续教育,才能适应会计工作发展需要。     

河北省会计人员继续教育新模式探讨

河北省会计人员继续教育模式目前以集中面授为主,但随着社会经济环境的发展,集中培训模式逐渐显现出它的局限性。近几年其他省市会计人员继续教育模式有了新变化,有一部分地区已经逐步普及新模式—网络教育模式。通过对网络教育模式与集中面授模式进行比较,对会计人员继续教育师资、时间以及教育形式等进行了分析,依据＂以人为本,按需施教＂原则,对河北省会计人员继续教育模式创新提出了建议。     

豫西北地区中小学教师继续教育状况调查

通过对焦作、新乡、济源三地市中小学教师继续教育现状的抽样调查,发现在教师继续教育培训中,普遍存在着部分中小学教师参与继续教育培训的动力不足;培训存在明显的地区差异、学科差异和年龄差异;继续教育课程设置不合理,缺乏层次性和针对性,继续教育培训模式单一,培训实效性较差等问题。     

继续教育对中小学体育教师从业能力提升路径探析

从学生时期的意识、在职的体育教师思想、继续教育内容的不足及对中小学体育教师继续教育缺乏奖励机制4个方面来探讨和分析中小学体育教师继续教育的困境,从而得出:(1)教师要树立终身学习理念,提升继续教育意识;(2)多元化与层次化的课程与内容是教师参加继续教育的有效途径;(3)学校要增强对中小学体育教师的重视程度,尤其在继续教...     

浙江省举办科技系统会计人员继续教育培训班

为了更好地做好全省科技系统会计人员继续教育工作，提高财务人员对国家和省财税政策的认识，规范企业内部控制，提高企事业单位经营管理水平和风险防范能力，保障单位健康发展，由浙江省科技厅主办，浙江省科技干部培训中心和浙江省会计协会共同承办的全省科技系统会计人员继续教育培训班，于近日分两期在杭州召开，来自全省科技系统200多名会计人员参加了培训学习。     

信息失真的原因及改进的建议

文章从会计信息质量特征、会计核算原则探讨了会计信息失真的原因;提出了改进建议加强会计人员继续教育,提高会计人员判断力,加强审计监督,尽快完善相应的具体会计准则.     

会计软件在高校使用中的问题及对策

本文针对我国会计电算化工作缺乏统一的规划和组织协调,内部控制制度不完善,会计人员专业知识的掌握不足或不符合新会计法规、会计准则的要求等问题进行了认真分析、思考,并提出了一些改进的措施。     

会计人员管理体制之我见

会计人员管理体制是会计管理体制的重要组成部分,它是指政府有关部门或各单位对会计人员的从业资格、任职资格、专业技术资格以及会计人员的任用、考核、奖惩等办法作出规定的制度。它主要包括会计人员从业资格管理制度、总会计师制度、会计专业技术资格的认定与管理制度、会计人员继续教育制度、会计人员表彰奖励制度五个方面的内容。     

如何搞好会计人员继续教育培训

随着我国财政体制改革的不断深入,新的会计准则和理论制度不断完善。面对新形势变化,加强会计人员继续教育工作,势在必行,为此,财政部发布了相关规定。如何保质保量完成培训任务,各主管单位和承办单位应充分认识继续教育的必要性,根据各单位的具体情况合理组织、严格管理、认真负责教学环节,争取取得良好的培训效果。     

西安地区中学教师继续教育存在的问题、原因以及对策

对西安地区中学教师继续教育现状的抽样调查研究,发现在中学教师继续教育中,普遍存在着理论指导单一、教育模式单一、政策模糊与实施保障措施不力;教师选择权不大、教师参与继续教育的主动性不高,工学矛盾突出,继续教育的实效性不强;教育考核评价不力,教育内容针对性不强,教育形式缺乏灵活性,中学教师学习动机激励模式单一僵硬,部分领导不够重视、监督管理不到位等问题.对这些问题进行原因分析,可以提出应对策略,以期加强和完善我市中学教师继续教育工作,有力地促进教师教育的改革与发展.     

试论我国会计人员继续教育的必要性

近年来,随着会计改革的不断深入,新准则的陆续出台,涉及会计管理方面的法律、法规进一步健全完善,会计理论发生了巨大变化。在此新形势下,现有会计人员的知识结构、业务能力和法制观念已不能满足需要,因此,对会计人员进行继续教育势在必行。     

继续教育:福建经济发展的有效支点

继续教育已成为经济发展的有效支点。福建继续教育存在着力量不强,队伍不稳,管理水平不太高,经费投入不足,企业继续教育工作较薄弱等问题。通过福建与浙江两省有关数据的比较,指出福建发展继续教育的紧迫性,提出完善福建继续教育,充分发挥继续教育对教育成果的快速转化功能,突出教学、科研、生产一体化等相关对策。     

会计人员继续教育存在的问题及对策

尽管说会计人员继续教育工作年年都在搞，都在抓。但是各地的收效却不一样，因此，认真总鲒箍续教育的成果，研究解决培训教育跟实际工作相脱节的问题篪显得十分重要，如何提高我们会计专业人员的继续教育质量，探讨解决培训过程中出现的各种问题，是本文探讨的重点。     

贯彻落实《会计法》促进基层会计管理工作的规范化

本文结合贯彻落实《会计法》十周年活动，就基层会计管理、监督的规范化，加强村级财务管理工作，推行会计委派制，促进内部控制的规范化，加强会计人员的继续教育，促进会计队伍素质的提高等方面根据工作实践提出了自己的看法。     

提高会计人员继续教育质量的几点建议

本文拟就如何提高会计人员继续教育质量的方式方法进行了探讨分析。     

论五大英语学习词典中的不足及其对英汉学习词典的编纂启示

影响广泛的五大英语学习词典虽然在英语学习与推广中功不可没,但还是存在着一些不足,如缺乏足够的语法信息,语用方面的信息明显不足,词汇信息缺乏,英美音标标注不全等.这些不足对英汉学习词典的编纂很有启示:一是应当对英英学习词典进行全面、系统、多角度的分析;二是取长补短的同时要侧重解决国人学用英语的重点、难点、疑点与盲点.