课堂视频分析工具支持下教师课堂教学行为案例分析

优秀课例的评比日渐成为衡量教师教学水平的一种重要评价方式和手段．本文利用课堂视频分析工具，借助教师课堂教学行为编码表，对一节优秀视频课例进行了分析．研究显示，利用课堂视频分析工具可以深入细致地分析教师的教学行为，根据量化的数据对教学过程进行质性的分析，能客观反映课堂教学情况，因而可以为教师和研究者提供一种可视化分析模式和平台．     

数学课堂提问方略探微

教学的过程．实际上是学生在教师的指导下．不断释疑解难．获取新知识的过程。而课堂提问，是教学过程中充分调动学生主动、积极、自觉地进行思维的一种最经常、最普遍的手段。课堂提问能启迪学生思维、发展学生智力、培养学生能力．是教学过程中的重要环节，是提高课堂教学效率的关键之一。善教者，必善问。在课堂教学中．一个有质量的提问，会“一石激起千重浪，”荡起思维的层层涟漪；一组有质量的提问，会推波助澜，把课堂教学一步步引向新的境界：一堂讲究提问技巧、策略的课．会一环扣一环．达到课堂教学的最佳效果。作为一名美术教师，就要在课堂上善于运用提问的艺术，去点亮学生心灵的火花。     

小学低年段课堂提问的观察与分析

课堂提问是一门艺术，也是常见的教学策略。教师课堂提问的话语、形式、内容、质量都影响着课堂教学的效果。这次，我们随省教科所到一所学校听了两节推门课，这是两节真实的常规课。我们对这两节课的课堂提问进行了观察、记录，并进行了分析。     

民族学生学习汉语过程中产生焦虑的原因

本文旨在研究汉语课堂中提问时的焦虑控制,研究的内容主要包括三方面:(1)问题难易度与学生焦虑和程序之间的关系;(2)点名方式对学生焦虑情绪造成的影响;(3)学生对教师不同的评价方式所作出的心理反应。笔者利用面谈和课堂提问记录方式对伊梨师范学院奎屯校区基础部2006级预科(7)(8)班的58名学生进行了调查,结果表明:问题越难,学生越显焦虑;(2)随意点名能使学生集中注意力,造成一定的焦虑;(3)负评价焦虑组促使相当一部分学生采用逃避策路略。     

刍议数学课堂教学提问的艺术

学习的核心是思维，思维是从问题开始的．在课堂教学中，提问是师生进行教与学双边活动的重要形式，是传递信息的有效途径和启发学生思维的基本方法．一次适当而富于艺术性的提问，能给学生留下深刻的印象，激发学生的学习兴趣，增强学生的记忆力，对发挥教师的主导作用和学生的主体作用有着重要的意义．课堂提问在教学中应经常被教师采用，但要使所提的问题自然、恰当，并达到预期的效果，就要有一定的艺术性．为此，需要把握好提问的几个关键．1提问要有针对性教师课堂提问不是随意的，与难点、疑点、重点、本书教材紧密联系的．教师在提…     

双模式智能考勤系统的设计与实现

针对传统课堂考勤机制的不足,设计了基于无线射频识别技术和指纹识别技术的双模考勤系统.该系统采用RFID读写模块,快速识别电子标签从而获取学生的姓名、学号和进出课堂等信息,从而实现快速考勤,提高考勤效率;同时为了保证考勤质量,可随机抽检学生进行指纹考勤以避免替点名的现象.系统采用STM32主处理器,通过考勤机读写考勤数据,然后通过无线与主机通信,对考勤数据进行处理,实现轻松考勤.     

重视课堂提问,促进英语教学

英语课堂教学中,提问必不可少,有效的课堂提问能够使得课堂气氛更加活跃,能使学生对于当堂所学的知识有更深刻的印象,但是如何进行有效的课堂提问是不少老师面临的难题,本文从课前准备入手,阐述了自己对课前问题准备、问题的形式设计,以及在课堂提问的过程中作为教师我们所必须注意的一些事项,希望能以此促进学生的进一步成长。     

关于语文教学课堂提问的思考

课堂提问是教师根据教学要求联系课文重点，向学生提出问题，并引导学生经过思考，对所提出的问题得出结论，提出自己的看法，从而获得知识，发展智力的教学方法。这是语文教学的一个重要手段，是教师、学生共同参与的一种双边活动。本文拟谈一下语文教学课堂提问的重要性以及课堂提问的技巧。     

也谈英语课堂提问技巧

英语是一种交际工具，英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力，使用交际工具的能力是在使用当中来培养的。因此，要求教师把英语作为交际工具来教，也要求学生把英语作为交际工具来学，还要求师生在课内课外把英语作为交际工具来用，教学活动要和以英语进行交际紧密联系在一起，这就是英语教学中的交际性原则。英语课堂教学既是教师向学生传授英语知识的过程，更是教师与学生互动交际的主要过程。在这种过程中的重要交往方式就是师生双边互动，多是问答活动，教师课堂提问便是体现这一活动的重要形式。教师课堂提问是课堂教学的重要组成部分，是启发和诱导学生、提高课堂教学效果的必要环节。     

基于MFC的随机点名系统设计与实现

课堂教学中,提问环节是老师检测学生听讲和对知识点掌握情况并获得反馈的最直接方式.而在提问和答疑时为了避免教师可能存在的定向思维干扰,并给学生提供更加公平的参与课堂活动机会,设计编写出了一款随机点名的系统程序.利用MFC模式在Microsoft Visual C++环境下编写系统,过程实用简洁易操作,具有良好的可移植性,还可调动学生的学习积极性,活跃课堂氛围.又可作为C++语言应用开发的课程设计案例在教学中应用推广.     

浅谈课堂提问

课堂教学是理论教学的中心环节,是教师通过各种教学技能和教学手段传授知识,培养学生能力的主要场所。课堂提问是教师在课堂教学活动中常用的一种教学手段。它在课堂教学中究竟起何作用？有哪些类型？怎样备问和选择提问的对象？怎样优化课堂提问？本文就上述问题进行探讨。1课堂提问的作用和类型1．1课堂提问的作用它可归纳为以下几点：其一,有利于发挥教师的主导作用。课堂上教师要不要提问,什么时候提问,提问什么,怎样问和答等,取决于教师。是否让学生提问,对学生提出的问题由谁回答,同样取决于教师。因此,课堂提问有利于发挥…     

基于RFID的学生考勤系统的设计

针对大部分高校还在使用传统的课堂点名考勤方式的效率低和实时管理难度大,为了解决高校考勤的问题,方便任课教师和教务人员对学生的管理,本文提出一种基于RFID的学生考勤系统的设计方案。该方案利用RFID技术对学生考勤情况记录,硬件部分与ZigBee技术相结合,实现信息的传输。任课教师和教务人员可通过手机上的App或PC端查询学生的出勤信息,起到对学生的实时管理与监督的作用。方案的设计旨在于提高学生的出勤率和教学管理效率。     

基于组态王的课堂点名系统

本文介绍了如何针对高校选课学生分散、课堂流动性大、学生到课率低等问题,在管理信息系统理论的指导下,应用工业监控软件组态王6.03和互联网作为开发工具,遵守组态王6.03软件应用过程中的各项步骤,结合高校课堂管理的特点和要求建设起来的,具有课堂在线点名、考勤数据统计、报警提示等功能,以加强课堂考勤管理,提高课堂教学质量。     

动态教学的弹性考核方式探索

弹性考核以高密度灵活提问式的平时成绩考核取代单纯点名考勤,迫使学生＂在思想上出勤＂,同时使教师得以随时获得教学反馈信息并根据学生掌握教学内容的程度及时调整教学内容和方法,从而使成绩考核发挥促进教学质量提高的作用。弹性考核将平时成绩设置成弹性可变的,注重保护学生的学习兴趣,激励学生纠正自身学习习惯,培养自主学习能力,为高校提高素质教育水平提供可行性思路。     

论化学课堂提问方略

课堂提问是课堂教育中师生相互交流、相互撞击的重要双边教学形式,能促使学生利用原有知识对当前问题进行分析、思考和想象,能激发学生的学习兴趣,训练思维品质,提高思维能力。教师对化学课堂提问的设计,应围绕提问时的语言要求、课堂提问的方式、提问的内容三个方面进行。     

在阅读中引导学生质疑

阅读教学中是否让学生提问，如何引导学生提问，看起来是一个教学方法和技术，其实是一个教学观念问题。因为这已经涉及到教师重新确立自己的课堂地位和工作角度；涉及到教师开始退出课堂主角，而成为学生的合作者、鼓励者和引导者的角色转换。所以，让学生能大胆地冲破迷信权威或固执己见的思想牢笼，有赖于教师在教学中营造学术氛围，给学生一个民主、和谐、平等、对话的环境。唯其如此，才能放飞学生的思想，激励学生充满主动的探究热情。由此，我们提倡让学生提问走进阅读教学的课堂。     

探究语文课堂的提问

"对话"是新课程改革的一个重要理念,新课程标准强调了教师在教学中的主导地位,教师的对话能力与水平直接影响了课堂教学的质量。课堂提问是教学对话中最直接的方式,设问得当,有助于学生进入答题的佳境,易激发学生的学习兴趣,提高学生的思维能力和思维品质,从而将知识转化为智力。该文围绕课前设置高效的提问,以助于学生进入答题的佳境,对课堂提问的深浅难易进行探讨。     

基于雨课堂的智慧课堂教学学习行为分析——以“数据库原理与应用”课程为例

随着教育信息化3. 0的逐步推进,智慧课堂成为了云教学、大数据、人工智能与教学深度融合的主要代表。通过介绍智慧课堂的教学实现工具——雨课堂,从实现架构、课程模式,结合软件工程的一门专业课——"数据库原理与应用",探究并实现了基于雨课堂的课程教学方案与教学流程,让课程教学"课前—课中—课下"不下线。根据雨课堂提供的全过程学习数据从各方面分析了学生的学习行为和学习规律,指导教师调整学习内容和学习计划,并实现学生个性化指导。     

课堂教学提问例谈

课堂提问是一种常规教学手段,在教学中不容忽视。教师恰当得体的课堂提问,是调动学生积极性提高教学效果的方法之一。课堂提问的方式灵活多样、丰富多彩,有趣味性提问、浅处深问、悬疑设问、多重提问、变种求新等。     

高校智慧考勤的思考与实践

课堂考勤是学校普遍采用的维持课堂出勤率的手段。传统人工点名签到的考勤方式存在用时长、效果差的问题。随着信息技术的发展,各高校不断尝试开发智能高效的考勤系统,用于替代传统人工的考勤方式。在智能移动设备普及的现状下,参考现阶段高校常用考勤信息采集手段和效果,完成了基于蓝牙4.0技术的考勤系统的设计与测试,为提升高校课堂考勤效率、实施考勤数据的智能处理和应用提供了又一种选择。