多媒体技术在眼科学教学中的应用

随着计算机和信息技术的快速发展，计算机在教育领域的应用日益深入和广泛，并大大地促进了教育事业的发展。现在计算机已成为有效的教学媒体和教学管理工具，它使教学模式、内容、方法、手段，甚至教学思想、教学理论都发生了一定的变革。目前以计算机多媒体投影为中心的多媒体课堂教学已广泛应用于医学教学中。在眼科学教学中，充分发挥多媒体技术的优势，通过多媒体信息呈现的最优组合，使抽象问题具体化，枯燥单调的形态知识趣味化，静态的教材动态化，复杂的知识条理化，使理论与实践、     

眼科学教学初探

为改进眼科学教学方法和提高教学质量,我们采用素质教育和现代信息技术与多媒体教学使单位课时所讲述的内容丰富多彩,以激发学生学习兴趣,提高学习效率.对不同专业的学生,注意理论联系实际,在教学内容侧重上,针对其今后的工作而有所区别.通过学生座谈会对以上教学改进进行评估.结果显示教学方法的改进得到学生普遍认可,使学生的学习积极性和效率大大提高.     

药物安全性评价研究中犬和猴的眼科学检查方法

系统介绍了犬和猴的实验室眼科学检查方法。主要内容包括针对猴或犬选取合适的保定方式,肉眼对动物眼外观检查,使用裂隙灯对动物眼前节检查,动物散瞳后使用检眼镜观察眼后节,并说明检查操作中的注意事项。     

多元化教学模式在生殖医学教学中的应用

生殖医学作为妇产科的一门分支学科,近年来迅猛发展起来,成为最具发展前景的新兴学科. 为提高生殖医学教学效率,充分调动学生的学习积极性和主动性,全面提高医学生的综合素质,笔者应用多样化的教学模式,如多媒体教学、医学模拟教学、以问题为基础教学( Problem based learning, PBL) 、以案例为基础的学习( Case -based learning, CBL)、以团队为基础的教学( Team based learning, TBL)及开展第二课堂教学等,着重培养学生的临床动手能力、科研思维能力及人文素质、医学素养等,取得了预期的教学效果.     

PBL教学模式在普通外科学教学中的应用

普通外科教学是外科学的基础,抓好普通外科教学是整个外科教学成败的关键。传统的教学方式是基础课和临床课分别讲述,学生对学习的目的和意义不明确,难以将基础与临床联系起来。因此,针对传统普通外科教学中存在的问题,将以问题为基础的教学法(PBL)应用于普通外科的临床教学中,培养了学生独立思考、分析和解决问题的临床思维能力,从而提高了普通外科教学质量。     

体育舞蹈教学中合作学习教学模式的探讨

针对传统教学模式存在的弊端,本文对合作学习教学模式在体育舞蹈教学中的应用进行了探讨研究。研究表明:合作学习教学模式能打破传统体育课的教学模式,可以培养学生的协作精神,有利于增强学生的主动性和积极性,能提高学生的学习兴趣和参与意识,是一种理想的教学模式。     

眼科学教学中Powerpoint课件的应用探讨

近年来,随着电脑和网络技术的迅猛发展,多媒体课件在眼科学教学中的应用得到了极大的普及.该文对眼科学教学中Powerpoint课件的应用进行探讨.     

新时期传染病学教学的实践与探讨

随着经济发展和医学科学技术的提高,以及人们对传染病认知程度的深入和预防措施的到位,传染病总体发病率显著降低,发病人数逐年减少,有些传染病已被控制或将被消灭,新发传染病不断出现,甚至某些已被控制的传染病出现回潮现象。使传染病学在临床学科中仍占有重要地位[1]。从上世纪90年代开始,传染病学学科正在经历由传染     

两种语言教学模式比较研究

本文对以语言输入为主和以语言输出为主的两种教学模式进行了比较分析，肯定了以语言输出为主的教学模式的优势及其在大学英语教学中的运用。     

医学经典名著《临床眼科学》引进出版

福建科学技术出版社自英国Butterworth-Heinemann出版公司引进出版了《临床眼科学》一书。该书译自在国际眼科学界久富盛名的Jack J.Kanski教授的经典名著Clinical Ophthalmology。     

PBL教学模式结合病例讨论在眼科教学中的应用

介绍了带有目标问题的PBL教学模式结合见习中病例讨论法在眼科教学中的应用，分析了它的优势及与传统教学的区别，努力做到在学习中实践与在实践中学习的有机统一。同时，文章结合实践提出了其应注意的问题，以获得最佳的教学效果。     

高校体育教学中个体差异及其教学模式的探讨

在对我国高校体育教学中不适应学生个体差异的教学现状进行分析的基础上，探讨适应个体差异的教学思想和教学模式，较为典型的是若干个别化教学模式和分层次专项班教学,由于分层次专项班教学模式有利于增强学生的体育意识，缩小班组之间的个体差异，有利于解决理由资和场地器材不足的矛盾，它必将成为21世纪我国高校体育教学的主要模式。     

眼科教学改革的研究与思考

目的：探索眼科学新的教学模式。方法：运用多媒体、数字化裂隙灯显微镜示教系统教学手段及案例综合教学法（CBL）进行教学。结果：大大提高了学生们的动手能力及分析问题和解决问题的能力。结论：新的教学模式适合现代眼科教学的需要,提高了教学质量。     

儿科学教学方法探讨

根据临床教学的基本特征和儿科学的特点,结合学生的实际情况,灵活选用与教学内容相适宜的多种教学方法联合施教,可以提高教学质量,达到理想的教学效果.     

有关研究生课程教学中研讨式教学模式的探讨

研讨式教学模式是研究生课程教学改革的积极尝试,它使提高研究生独立科研能力、创新能力、合作研究能力的培养目标落实到研究生课程学习中。本文通过介绍研讨式教学模式的基本理念,并结合研讨式教学模式特点探讨一下研讨式教学模式在实践中需要注意的主要问题。     

篮球教学中"一对一"教学模式探讨

本文就篮球教学中"一对一"教学模式的教学目标的制定、教师角色转换及考核评价体系等方面进行了阐述.建议采用多维目标设置法来设定教学目标;因材施教,区别对待,尊重学生学习其擅长的内容;考试时采用多维评价体系,尽量结合过程评价,不单纯以终极成绩为标准.目的是在"一对多"教学中尽量达到"一对一"的教学效果,提高学生学习效率和兴趣.     

课程教学模式的探讨

良好的教学模式能够引发学生主动学习的能动性、能够激发学生学习的热情、能够较好的起到教育的目的。     

中小学教学的一种基本教学模式--中小学"情境-问题"教学模式

为配合与促进国家新课程改革实施而提出的“设置情境与提出问题”的中小学数学基本教学模式,旨在培养学生的创新意识和实践能力,力图把“质疑提问”、培养学生的“问题意识”、提高学生提出问题与解决问题的能力作为教与学活动的起点和归宿。经过4年的教学实践证明,它是一个能体现新的教育理念的、易为教师操作的中小学教学的一种基本教学模式。     

改进眼科学教学的探讨与实践

眼科学对疾病的诊断、鉴别以形态特征为基础,采用生动、直观的教学手段,改善教学效果,在眼科学教学实践中进行了改革和探讨.     

语言教学中的文化教学模式探讨

从分析外语教学中的文化定义入手,通过对外语教学中几种不同的文化教学模式及其利弊进行比较全面的探讨,从而指出应根据学习者不同的语言水平和学习进展阶段性应用不同的文化教学模式.提出并分析讨论了在处理本土文化与目标文化关系问题上,如何将不同策略应用于不同教学目的.