大学数学研究性教学模式实施初探——以柯西不等式为例

教学方法改革的中心是要加强学生的创新精神和实践能力的培养,研究性教学是与创新性教育相适应的以培养学生创新能力为核心的教学模式,以大学数学课程中的"柯西不等式"为例,探讨其应用效果.研究性教学加强了"学生为主体"的地位,加强了"教师为主导"的作用,真正体现了教学以学生为本的思想,将课堂的主动权交给了学生.研究性教学有利于当代大学生数学修养和科学素质的培养.     

高师历史研究性教学模式探索

高师历史研究性教学是适应教学改革和中学历史师资的需要，依据现代教育理论，所构建的一种新型教学模式。这一教学模式体现了素质教育的教学理念，充分发挥教师的主导作用，发掘学生的自主探究的潜力，使学生在一个开放的环境中获得全面发展。     

数字图像处理研究性教学模式

针对信息与计算科学专业学生特点,将研究性教学模式引入数字图像处理课堂教学中。在适时更新课程内容、建立教学主线、开展多层次研究性学习及同步教学与实践等几个方面讨论了适合课程特点与学生水平的研究性教学实施方法,指出了实践过程中应注意的问题。实践表明,研究性教学模式提高了学生分析、解决问题的能力及创新能力,培养了学生的团队合作精神,取得了较好的教学效果。     

思想政治课研究性教学模式初探

教师应对教学模式的基本程序、基本原则和功能进行探讨和尝试,以便使学生成为适合社会需求的、具有较强竞争力和应变能力的人才.     

中学生物研究性教学模式的建构

适应教学对象和社会环境的变化,在中学生物课教学中倡导和推进研究性教学尤为必要和迫切。生物课程研究性教学应遵循求同存异原则、教师积极引导原则、全员参与原则。生物课研究性教学一般可分为:充分酝踉,提出问题阶段;分析问题,探索求解阶段;解决问题,表达交流阶段。     

遥感概论课程研究性教学模式探索

研究性教学是创新型人才培养的重要模式和途径.针对遥感概论课程的特点,提出在遥感概论常规教学中引入研究性教学模式,设计教学方案,改造课堂教学和实践教学环节,充分发挥学生的主观能动性和教师的主导作用,在培养学生创新思维方面收到了很好的成效.     

研究性学习教学模式初探

<正> 早在2001年6月《基础教育课程改革纲要(试行)》就明确提出,要从小学到高中设置"综合实践活动",并作为必修课程。综合实践活动的核心是研究性学习,是培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载体,作为一种主动学习方式,它致力于转变传统的教与学,倡导新的学习方式、学习态度和学习方     

《环境生物学》研究性教学模式探索

本文结合安徽农业大学《环境生物学》主讲教师的课程教学经历,从教学目标定位、教学内容、授课方式、课程实验设置及考核方式等方面系统总结了该课程进行研究性教学模式改革的探索之路。围绕学生创新能力培养,对高校教学模式的改革提出建议。     

"研究性"教学模式的探索与应用

研究性教学是当前课程改革中出现的一种新的教学理念和教学模式,具有强调过程、强调应用、强调体验的特点,对于激发学生的学习兴趣、培养学生的学习能力、研究能力和创新能力具有积极的作用。本文从研究性学习理论的特点及模式出发,结合电子商务学科的自身特点,探讨了在电子商务课程教学中开展研究性学习的教学过程设计。     

《细胞生物学》研究性教学模式的改革探讨

细胞生物学是生命科学领域的四大基础学科之一。本文从研究性教学模式角度对细胞生物学课程的教学内容、教学方法、课程考核方法等的优化改革提出了几点思考。     

遗传学实验探究性教学模式的构建——以小麦基因组DNA提取方法为例

以大学《遗传学实验教程》中的植物基因组DNA提取方法为教学内容,通过自主探究、合作探究、展示点评和总结提升四步教学法的实施,构建了遗传学实验的探究性教学模式,其结果对于培养学生的创新思维和创新能力具有积极的作用。     

语文探究式教学的思考与实践

本文从基本原则、教学模式、教学策略等方面对语文探究式教学进行了全面阐释。     

对探究教学的探讨

在肯定传统教学优点的前提下,阐述探究了教学设计的目标和探究教学的内容,并提出一 些意见和看法.新一轮基础教育课程改革要求,学校教育要面向全体学生,使每个学生得到全面的 发展.大力倡导在教学过程中开展探究性教学,其核心是让学生通过类似科学研究的过程来理解 科学概念和掌握科学知识的本质,培养学生的探究能力.作为一种新型的教学方式,探究教学在我 国推行有明显的优势和价值.     

教育学者与科学家的科学探究观比较

科学探究一方面指科学家们用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径;另一方面也指学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动.教育学者试图通过科学家的科学探究来培养学生的能力,但是之间的观点并不完全一致,本文主要分析和比较了教育学者和科学家的科学探究观,...     

体育大学生大学英语研究性学习模式探析

作为一种学习方式,研究性学习有着悠久的历史渊源,是人类长期教育实践和理论研究积累和发展的结果。研究性学习是目前各学科学习中被广泛采用的一种学习方式,它与被动性学习相对。本文立足于中国体育院校学生的实际情况,结合大学英语研究性学习的特点,对目前体育院校大学英语课堂中采用研究性学习的方法和策略的重要性和可行性进行了分析,旨...     

高职数学探究式教学策略的应用

论述在高职数学教学中如何运用探究式教学,激发学生的探究兴趣,培养学生初步概括问题的能力、逻辑推理能力、运算能力以及自学能力.     

使用Type4 JDBC驱动程序编写SQLServer通用查询实例程序

针对采用SQLServer数据库进行B/S模式的JSP应用开发时,均采用JDBC-ODBC桥的方式实现数据库连接,既复杂又低效的问题,通过一个简单的JSP通用查询系统实例,展示如何应用微软公司最新发布的快捷高效的JDBC驱动程序进行Java应用开发.     

生物实验教学与探究性学习的研究

探究性学习是在教师的指导下，学生通过自主探究学习，以类似科学探究的方法主动应用知识，解决问题获取新知识，培养创新精神和实践能力，体验科学探究过程的学习活动。本文研究了在生物实验教学中开展探究性学习的三种教学模式，这些模式对培养学生能力，形成良好科学素养提供了便于操作的途径。     

对现代庆典装饰美学的探讨

针对庆典装饰设计布置手法陈旧，缺乏美感，庆典装饰理论研究缺乏等问题，从审美理解及表现手法等方面探讨庆典装饰美学的内涵与表现．指出庆典装饰应适应历史的发展、社会的需要，庆典装饰在理论上需要系统化，设计布置上规范化．认为现代庆典装饰不仅要给人以很强的精神震撼和审美享受，还应与周边环境形成一个和谐连惯、秩序井然、格调高雅的庆典场景，从而造就一个精彩纷呈、难以忘怀的庆典场景．     

高级英语教学中的课堂演讲与研究性学习活动探讨

课堂英语演讲是一种行之有效的教学方法。在高级英语教学阶段不仅要继续开展课堂演讲活动,还要体现课堂演讲的“高级”性,即在演讲话题的选定、演讲稿的准备和演讲的反馈与反思等各个环节中体现研究性学习的特点。通过课堂演讲培昏学生良好的信息收集能力、自主学习能力和英语思辨能力。