基于创新教育要求的工科专业基础课教学改革

高校工科专业的基础课教学是创新教育的基础性平台，以普通物理基础课程为例，论述创新教育与工科专业基础课教学的关系，通过对当前工科专业普通物理基础课教学现状分析，提出基于创新教育要求的高校工科专业基础课教学改革措施。     

应用物理专业基础课教学的几点感受

本论文结合了从事专业基础课教学的亲身体会,并且结合学校的工科特色突出的特点,对应用物理专业的基础课教学进行了深入思考,提出了不同于基础课教学的几点建议,希望能够使工科院校的基础课教学更好的适应时代的发展和需求。     

电子科学与技术专业量子力学课程的教学改革

从工科物理专业的培养目标出发,分析了量子力学课程的教学特点,讨论了在工科物理专业中如何进行量子力学课程教学的问题.认为通过抽象理论形象化、用量子力学发展史中的科学家创新思想和方法感染和教育学生等手段,激发学生的学习热情,调动学生学习积极性是搞好专业教学的基础.     

关于工科普通物理课程改革的几点看法

普通物理课程是工科各专业最重要的基础课之一.几十年来,普通物理课的教材内容、教学方式和教学手段基本上沿用前苏联的模式,变化不大.随着现代科学技术的进步和发展,这种模式已越来越显示出其不适用性,因此对普通物理课程进行改革的呼声越来越高.     

基于创新能力培养的《机械设计基础》课程教学体系的改革与实践

《机械设计基础》课程是高职教育中面向诸多工科专业开设的技术基础课,对学生能力的培养起着十分重要的作用。本文针对传统教育存在的问题,同时适应新形式下高职教育的实践、创新的特点,对原有的《机械设计基础》教学体系优化,改革,着重将课程教学与创新设计,大学生创新训练有机整合,通过理论教学．实践教学,创新竞赛来培养学生的工程实践能力和创新设计能力,在教学和实践中取得显著效果。     

工科物理教学要突出应用性

培养高级应用型技术人才是高等院校工科专业的教育目标,因此工科物理教学要突出其应用性,该文主要从教学的各个环节入手,就如何突出工科物理教学的应用性作了一些尝试和分析,以提高工科专业大学物理教学的质量,实现工科专业大学物理教学的目的。     

计算模拟科研方法引入普通物理实验教学的探讨

普通物理实验是大学理工科专业的基础课程,也是学生进行系统的科学实验技能和科学研究培训的开端。结合普通物理实验自身的特点,将前沿科学研究所用到的研究思想和方法引入到普通物理实验课程教学是实验课程改革发展的一个重要方向。计算模拟的科研方法已经渗透到自然科学和工程技术研究的各个领域,发挥着重要的作用。将计算模拟的科研方法引入到普通物理实验教学对于培养学生创新精神、创造能力和提高学生科研素养有着十分重要的意义。     

工科专业自主创新工程实践教育体系的构建

培养高校工科专业自主创新人才是新一轮"本科教学工程"与"卓越计划"实现人才培养目标的重要任务,工程实践教育是培养工科专业大学生创新实践能力的重要措施和保障。本文结合应用型高效工科专业人才培养的现状,根据其发展特色分析七个关键问题,从"四大方面、五种层次、六类实践"深度剖析创新教育的开展,建立自主创新工程实践教育的平台,构建创新实践教育的体系,提出创新教育发展的思路和建议,以解决符合工科专业应用型创新人才培养目标要求的问题。     

加强普通物理教学与公安科技专业的联系

普通物理内容现代化，要紧跟科技发展水平，这是时代的要求。工科院校的学生迫切希望知道基础课在他们的专业课、今后的工作和科研中到底有多大作用，远不满足几十年陈旧的教学。目前物理教学中理论脱离实际的现象与尽快实现四个现代化和改革开放的要求相差太远，因此普通物理的教学改革迫在眉捷。我校是公安部属院校，几年来我们一直在思考探讨如何解决近代物理和经典物理在学时上的矛盾、如何将物理理论和公安专业技术进行有机地结合。现将我们的思索和尝试介绍如下，希望能起到抛砖引玉的作用。我们认为应当根据公安专业特点确立普通物理…     

对工科专业普通物理课程的思考

本文通过分析普通物理课程的地位、作用、任务及普通物理教学的现状，结合在教学工作中的体会，对工科专业的普通物理教学提出一些思考，并从教学内容．教学方法及教学目标等多方面进行了探讨。     

加强基础理论教学要创造新的办法

在实践的基础上加强基础理论教学,是工科院校整个教学过程十分重要的一环。工科院校的毕业生没有一定的基础理论,毕业后在技术工作中要创新,去赶超世界先进水平是比较困难的。 为了有效地加强基础课教学,有些问题是必须进一步研究的。如对工科院校的一个专业,究竟哪些是它必要的基础?针对我国的教育制度,怎样多快好省地加强基础理论教学?工科院校以技术科学体系为主,还是以自然科学体系为主?等等。 拿水工专业来说,怎样才能加强基础理论呢? 首先要求它的学生掌握必要的理工科语言,即除了用文字表达思想外,还要学会用图形、数字表达,因此必须…     

新工科与工程教育专业认证背景下的电子技术课程群教学改革

当前高等工科学校的背景正经历着变革和创新,首先以工程教育专业认证的开展为先,各高校各专业各课程按照专业认证的认知标准和提出的基本要求进行,同时为适应新经济和新技术的发展,工科教育的改革背景又切换到了新工科教育。因此,当前教育教学的改革要同时适应两大背景,将两个背景的要求相结合,必将有力推动高校教育事业的顺利发展。     

大众化教育形势下工科《复变函数》教学探讨

《复变函数》是一些工科专业的一门公共基础课,本文结合大众教育形势对工科《复变函数》的教学作了一些探讨,主要介绍了知识的衔接和比较法在教学中的应用。     

关于高职院校制图课程教学改革的思考

高校制图课程是工科专业学生必学的一门重要的专业基础课,课程的教学改革对各个行业的人才培养有着较为重要的作用,本文通过分析现今高职院校制图课程教育中存在几点问题,从教学的体系、教学方法、学生的自主学习以及课程考核的方法等多个方面进行了详细的阐述。     

基础课部简介

基础课部简介河北轻化工学院基础课部承担着全院高等数学、工程数学、普通物理、普通物理实验。外语、无机化学、无机化学实验、普通化学、有机化学、电工学、电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理、计算机基础语言、数据库等１６门基础课和技术基础课的教学任...     

航海类高职院校物理课程改革的研究与实践

普通物理是工科专业的传统基础课程,也是航海类高职院校的基础课程.合理设置课程学时,整合课程内容,有利于航海高职教学改革的实现和学生能力的培养.本文从理论与实践两方面对普通物理课程改革进行探讨.     

工科物理专业量子力学教学特点分析

运用教育教学理论讨论了在工科院校物理系如何进行量子力学课程教学的问题,认为讲清楚物理概念、物理规律,用量子力学发展史中的科学家创新思想和方法感染和教育学生,用量子力学自身的理论魅力来感染学生,激发学生的学习热情,调动学生学习积极性是搞好教学的基础。     

改进实验教学装置提高实验教学效果

电子技术是工科院校各专业的技术基础课,其实践教学是整个课程教学中的重要环节,面向应用型本科教育,不断改进电子技术综合实验装置并用于电类、非电类等学生的电子实验及课程设计,收到了良好实践的教学效果,为微机原理等后续课程的进行打下扎实基础.     

工科大学物理教改刍议

大学物理是工科大学生的一门重要的基础课.目前我国的工科物理教学取得了很大成绩,但仍存在重知识轻能力、考核方式单一、实践活动不足等问题.针对这些问题,高校应当深化教材改革、引入新教学方式、全面考核、加强实验教学和学生科技活动.     

新工科背景下思想政治教育改革与实践探索

为了改变理工科专业学生在思想政治教育方面呈现出教学效果低效的现状,并纠正理工科专业学生思想上对思想政治教育类课程的认知偏差,系统阐述了在高等工程教育改革和新经济背景下高校对思想政治教育人才培养方式进行改革的紧迫性和必要性,分析了高校思想政治教育对新工科人才培养的推动作用,并提出了基于TBL团队教学和"三螺旋"创新理论的协同育人思想政治教育改革与实践策略。为高校新工科背景下的思想政治教育提供理论和实践借鉴。