一般院校大学物理立体化教材建设研究

为建立和完善一般院校大学物理"精讲讨论"教学模式,基于一般院校的教学条件、特点,以适用的教辅教材建设为突破,以选编的电子课件和双语教材为补充,以公共选修课文字教材和电子、网络教材为拓展,实现四者与国优主教材的密切配合,构建了一般院校大学物理立体化教材体系.在实践中实现了教学效益的最大化.     

英美文学课程立体化教学体系建设初探

立体化教学模式是课程教学改革的发展方向。从改革教学内容、构建立体化教材体系、开通网络教学平台、应用交互式教学方式、完善教学评价体系5个方面对构建英美课程的立体化教学模式的理论与实践进行了探讨。     

构建立体化教学模式培养医学生创新实践能力①②

随着现代教育技术的发展,立体化教学模式已成为当前教学研究与改革的重要方向。通过树立创新型的教学观念、建立基于校园网的数字教学资源平台、实施多样化的教学方法和采用多元化的教学手段,构建立体化教学模式,能提高医学生的学习能力、实践能力和创新能力。     

基于Moodle的混合式教学模式研究

在介绍混合式教学理念以及教学平台共享软件Moodle在网络教学领域的优势、特点与功能的基础上,以基于Moodle的混合式教学模式为研究对象,探讨了基于Moodle教学平台实施混合式教学的基本过程和注意事项.     

教育信息化环境下旅游教学模式的研究

本文就高校旅游专业教育教学现状指出,建立"立体化"教育教学模式,是改革高校旅游专业教育教学模式的最佳选择:文章以"教育信息化环境下旅游教学模式研究"为题,就立体化教学理念、教学目标、教学资源等作了深刻阐述,并指出建设全方位、多层次、现代信息技术支持的立体化教学模式,是我国高校旅游专业教学模式的必然选择.     

一般院校大学物理立体化教材建设研究

为建立和完善一般院校大学物理“精讲讨论”教学模式，基于一般院校的教学条件、特点．以适用的教辅教材建设为突破．以选编的电子课件和双语教材为补充。以公共选修课文字教材和电子、网络教材为拓展．实现四者与国优主教材的密切配合．构建了一般院校大学物理立体化教材体系．在实践中实现了教学效益的最大化．     

电工电子技术课程网络化教学模式的研究与探讨

为提高电工电子技术课程的教学效果和教学质量,推进该类课程的教学改革,就建立多方位立体化的教学模式做了一些有益的探索,提出构建课堂与网络相结合的教学体系、利用网络技术拓展网络教学空间和设立开放性、设计性实验等建设性的看法.     

基于多媒体网络环境与建构大学英语教学新模式研究

基于多媒体网络环境下的大学英语教学模式改革在全国已经实施，新的教学模式以建构主义教学理论为支撑，一改以往的传统教学模式的弊病，并提出了网络教学模式的特征以及实施该教学模式的原则，为大学英语教学改革的纵深发展做了进一步的探索。     

论当今社会的网络教学

网络教学是以计算机网络为依托的一种教学方式.教学活动中,学生利用计算机的交互功能,可以在局域网或因特网上与教师、其他学生进行交流,以寻求更多的资源或信息.文章从网络及网络教学的特点出发,分析了学校开展网络教学的重要意义,并对网上教学的模式进行了分类,提出基于局域网上的教学模式和基于因特网上的教学模式.     

基于立体化教学模式培养创新型人才

为了激励学生主动参与教学的各个环节,培养创新型实践人才,提出了基于立体化教学模式,树立以学生为本的教学理念,构建多层次的教学体系,建设立体化教学资源,加强实践教学的开放性和创新性,搭建教师之间以及师生之间的互动平台,提高学生的自主学习能力,创新实践能力,交流协作能力。     

基于网络和课堂的大学英语听力混合式教学模式构建

基于网络和课堂的大学英语听力混合式教学模式是对混合式教学原理的具体运用。文章结合目前大学英语听力教学的现状,基于建构主义和动机理论分析了实施大学英语听力混合式教学模式的必要性,构建了基于网络和课堂的大学英语听力混合式教学模式,并阐述了此教学模式中网络、课堂、教师和学生在教学环境中的相互作用,同时也强调了教师的主导性和监控性、学生的自主性和能动性,为大学英语听力混合式教学有效应用和创新发展探索了新方向。     

基于THEOL教学平台的网络文检课教学实践

对北京工业大学"文献检索课"面授为主、网络教学为辅的教学模式中存在的主要问题进行了分析,提出了一种新的网络教学模式,阐述了基于THEOL教学平台实施文检课网络教学的实践,介绍了基于THEOL教学平台的文检课的构建流程、教学内容、试题库等网络教学资源。     

“四位一体”信息素养培养模式的探索与思考

介绍了韶关学院图书馆文检课教学中实施的集课堂教学、实践教学、培训与讲座、专题学习网站"四位一体"的立体化教学模式.探讨了其对大学生信息素养培养的效果,并提出了完善和改进的策略.     

遗传学立体化教材的建设与研究

为适应现代遗传学的学科发展,促进高校生物创新人才的培养,变革高校传统的遗传学教材体系和教学模式已势在必行.在探究教学环节的过程中,针对目前高校遗传学教学中存在的普遍性问题,提出建设遗传学立体化教材,实施立体化的教学模式.本文主要从遗传学主教材的构建、多媒体课件的制作、学习指导书的编订以及试题库的建设等方面详细探讨这一新的教材体系的建设模式及其初步实践效果.     

大学英语立体化教学的探讨

为了提高学生的英语水平,尤其是听说能力,我们在现代教育技术和建构主义理论下构建了大学英语立体化教学模式,包括课程设置立体化、教学手段立体化、教学内容立体化、教学活动立体化、教学评估立体化。并选定一个班作为实验班,通过比较这个班在实施立体化教学的前测和后测成绩,发现学生在立体化教学改革之后成绩高于改革之前,并具有显著意义,因此可以说明大学英语立体化教学改革是有效的,值得推广的。     

医学院校大学英语立体化教学模式研究

二十一世纪的到来为医学院校大学英语教学既提供了机遇,又提出了挑战。为了提高医学生的英语水平,我们在系统论和建构主义理论等教育理论下构建了大学英语立体化教学模式,其中包括教学内容立体化、教学手段立体化、教学模式立体化和教学评估立体化。     

初探网络教学模式与实践

本文对网络教学的模式进行了分类,提出基于局域网的教学模式和基于Internet的教学模式.同时分别讨论了各种网络教学模式的信息流程,教学关系,及网络教学的特点,最后对加强网络教学的实践与应用提出自己的见解.     

基于立体化教学的分析化学课程网站的设计和应用

课程网站是在课程教学层次建设的服务型、综合性的教学网站,是开展立体化教学的理想网络平台．本文根据立体化教学的需要,提出基于立体化教学的分析化学课程网站的设计思想,对课程网站的教学网络环境设计、系统设计和在立体化教学中的应用进行了讨论     

基于积分评价的个性化网络平台设计与实践

提出了一种基于积分评价的个性化网络教学平台设计理念及架构模型.通过对学习者学习行为科学合理的量化,有效地激励了学习者网络自主学习的积极性和创造性,确保了以网络自主学习为主体的"网络自主学习+多元化课堂教学活动"教学模式的有效实施,确保了计算机基础教学改革的有效性和实效性.     

成功教学模式与内容依托外语实践教学体系的构建

基于成功教学模式（ B-SLIM）和内容依托教学理念（ CBI），以文化主题内容为依托，通过多媒体、网络平台等手段，探讨了外语立体化实践教学体系的构建与实施。实践证明：成功教学模式和内容依托教学理念符合“做中学，学中做”的高职教育精神；该实践教学体系能够充分利用数字化教学资源，结合过程性评价和终结性评价，促使学习者对内容进行意义构建，有助于学习者提高语言技能、增强自主学习意识和树立公众自信心。