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1.
徐洁 《芜湖职业技术学院学报》2000,2(2):77-79
物理实验在物理教学中占有相当重要的地位,因为通过实验不权可以加强对物理概念和物理规律的认识和理解,而且还能通过实验起到启迪思维,激发创造潜能的作用,因此必须重视物理的实验教学,本结合校物理教学特点,从演示实验和学习实验两方面阐述了如何搞好技 实验教学工作。 相似文献
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论述了以新产品的产生为目标的一套全新的创造思路及其在无链传动自行车设计中的应用 相似文献
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山西电子信息产业发展的总体思路吴庆山(续第一期)三、总体发展思路(八)指导思想1、以市场需求为前提,以规模经济为目标,以提高经济利益为中心,以改革为动力,通过发展大公司,抓住大项目,面向大市场搞好大行业,最大限度地发挥全行业的积极性和整体优势。2、坚... 相似文献
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物理演示实验,是物理课堂教学的重要组成部分,是学生由表入里、由浅入深认识物理知识的重要领域,在物理教学中成份较重.因此,在初中物理教学中,一定要做好物理实验,给学生学习物理知识创造宽松愉悦的环境,培养学生主动获取物理知识的习惯和能力,促进科学品质和世界观的形成. 相似文献
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潘艳林 《广西右江民族师专学报》2006,19(B06):89-90
创新是事物发展过程中量的积累,是创造。创新教育能使学生学会学习,开发智力,提高素质。物理是一门以实验为基础的学科,在实验教学中,教师应更新实验教学的思路,重视实验方法的总结,引导学生学会观察实验过程,培养学生解决问题的能力。唯有如此,才有利于学生创新思维的形成。 相似文献
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王晓凤 《邢台师范高专学报》2011,(4):185-187
演示实验是中学物理教学中的重要组成部分,能起到激发兴趣、促进思考、加深理解的作用。初中学生获得的概念和规律,很多需要建立在观察和实验的基础之上,以获得具体的、感性的认识,这是他们掌握知识的开端,是学习物理有效的途径。然而在初中物理教学中演示实验被弱化,影响学生的学习兴趣,应引起初中物理教师及高师物理教法界的重视。 相似文献
8.
本文根据中学生的心理特征和物理学产的特点,以系统论,控制论,信息论为依据,结合教学实践,阐明了演示实验教学对培养学生观察能力,思维能力和记忆能力的作用。 相似文献
9.
物理是一门以实验为基础的学科,初中生对理论的形成缺乏深隧的推理、归纳能力,但却有做实验有着天然的兴趣。实验能给学生提供丰富的感性认识,而这认识的升华便有了理论与创新。因此,做好物理实验就责无旁贷地成了学好和应用物理的至关环节。下面就是本人在物理实验教学中的几点心得: 相似文献
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传统的物理演示实验教学只是为配合物理理论教学,仅以观察物理现象,构建物理模型及验证和诠释物理原理为目的.西南科技大学教学改革的思路是,以"激发兴趣、启发联想、诱发灵感、引发创新"为目的,在实践中通过构建具有功能化、层次化和多元化特色的物理演示实验模块教学,从广度和深度上发掘物理演示实验的潜在功能,从而使其在对学生进行综合素质(特别是创新思维与能力)培养和对社会公众开展科技普及等方面发挥更大作用. 相似文献
11.
物理学是人类改造物质世界智慧的结晶,人类在改造世界的过程中同时也追求美和创造美,物理的美有概念美、规律美、意境美、内在美、艺术美等不同的表现形式。物理学中蕴涵着丰富的美,物理美具有很大的作用。美育是无处不在、无时不有的。它应当渗透到学校的所有教育活动和各科教学过程中去。本文通过物理所蕴涵的美及美的作用来探讨如何在物理课堂教学中有效的渗透美。 相似文献
12.
文科物理中演示实验教学探索 总被引:1,自引:1,他引:0
文章通过具体实例介绍演示实验在文科物理教学中创设物理情境、经历物理过程、体会物理方法、领悟物理思想方面的应用,探索了文科物理教学新思路. 相似文献
13.
王长富 《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2011,10(2):179-182
物理学美包括优美和壮美.优美体现为对称、简洁与和谐,壮美则体现在艰险、统一和物理学家的人格上.物理学美能提高学生学习物理的兴趣,发展学生鉴赏和创造美的能力,培养学生高尚的情操.可以通过营造审美化的学习环境、精心组织审美化的课堂教学、开展审美化的课外活动和利用现代化教学手段等途径来充分发掘其价值. 相似文献
14.
易溥藤 《天津师范大学学报(自然科学版)》1994,(2)
众所周知,毕奥-萨伐定律和安培定律是两个实验定律。由于普通物理课程的现代化问题已引起越来越广泛的关注[1],为将近代物理思想引入普物教学,本文试图从狭义相对论出发对这两个定律进行推导。 相似文献
15.
王向川 《合肥学院学报(自然科学版)》2008,18(2):94-96
针对现阶段大学物理实验教学中普遍存在的问题,介绍了合肥学院大学物理实验课程在教学体系、内容、开放模式、师资队伍和考核办法等方面进行改革的思路、方法和初步成效,以及如何注重学生实践应用和创新精神的培养. 相似文献
16.
浅谈如何提高物理教学的有效性 总被引:1,自引:0,他引:1
文双定 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2009,(Z3):125-126
课堂教学是物理新课程改革的主阵地.在新课程理念下,物理教师要立足于课堂教学,创设丰富多样的教学情境,培养和提高学生学习物理的兴趣.从"关注经验"、"重视探究"、"引导体验"、"利用媒体"四个方面介绍物理教学中创设情境、激发学生兴趣的方法. 相似文献
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分析了目前计算机辅助物理教学中存在的问题,讨论了CAI在物理教学中的影响、作用和应用方法,提出了发挥CAI在物理教学中作用的相应措施。 相似文献
18.
李春芳 《吉首大学学报(自然科学版)》2011,32(3):120-122
提出了构建3层次物理实验教学体系,改进教学方法,改革考评制度和加强师资队伍建设4大改革措施.强化创造个性发展的空间,加强学生动手能力和创新能力的培养. 相似文献
19.
宋清焕 《河南教育学院学报(自然科学版)》2002,11(1):90-91
本文试从营造教学创新环境,挖掘教材的创新因素,训练学生的创新思维,改革教学方法,评价学生的创新能力,组织学生的创新实践等六个方面,旨在面向全体学生,以学生为主体学生,以学生为主体,以教师为主导,大胆探索了物理教学过程中学生创新培养的思维及方法,取得了较好的教学效果。 相似文献