首部全国高职高专目录编制完成

建国以来一直没有出一本全国性的体系完整、规范的高职高专目录，北京联合大学高教研究室主任江小明研究员与清华大学袁德宁教授共同主持完成了这项填补空白的工作。2004年8月，《中国普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》由高等教育出版社出版。《目录》的制订在我国高校专业设置管理中是首次，解决了从无到有的问题。     

高职高专旅游管理专业双语教学模式探讨

双语教学导入旅游管理专业的教育是解决旅游行业语言人才和专业人才合二为一的有效途径。本文通过分析目前旅游管理专业双语教学存在的问题，旨在探索一条符合高职高专旅游专业特点的双语教学模式，为高等职业教育教学改革研究与实践提供可借鉴的经验。     

高职高专国际贸易实务教学探讨

目前我国高等教育改革势在必行，尤其是高职高专教育教学改革。对于高职高专中经济类。管理类，贸易类各专业的国际贸易实务课的教学工作更应加大教学研究．教学改革的力度。针对高职高专学生特点必须改变以往一贯的理论教学为主的教学方式，将实践教学放至一定的高度。只有这样，才能培养合格的社会应用型人才。     

高职高专院校创新创业教育在物流管理专业课程体系中的构建

创新创业教育是高职高专院校职业技能教育的延伸与拓展,是培养高素质高水平高能力人才的核心手段。物流管理专业的学生更需要掌握专业技能的基础上,具备创业意识和创业能力。该文针对当前高职高专院校物流管理专业课程体系设置存在的问题,提出将创新创业教育理念、课程、能力培养贯穿于高职高专院校物流管理专业课程体系中,完善物流管理专业课程体系的构建。     

高职高专园林专业教学问题及解决办法

文章通过对高职高专园林专业教育的现状分析，提出了高职高专园林专业教学改革亟待解决的问题，并对我国风景园林事业进行了展望。     

甘肃省高职高专经济数学教学的调查与对策研究

自20世纪80年代初经济管理专业在我国高校兴办以来,经济数学就是其专业基础课程之一.高职高专教育作为培养应用型人才的一个有效途径,其经济数学教学更应以应用为目的.本文综合分析了过去5年甘肃省四所高职高专院校12个经济管理专业5000余份调查数据,发现了现阶段甘肃省高职高专经济数学教学中存在的问题,并提出用教材革新和方法创新"双管齐下"的措施来改变现状.     

我国高职高专教育教学工作现状与问题探析

本文在对我国高职高专教育进行广泛的调查研究的基础上，对现阶段我国高职高专教育教学工作的现状作了初步的分析，揭示出存在的主要问题，最后提出几点建议。为高职高专教育进一步深化教学改革，搞好专业教学改革试点工作提供参考。     

计算机应用技术专业

电子信息工程学院的计算机应用技术专业（原名为“计算机应用与维护”）创办于1985年．该专业1993年被省教委评定为河南省职业大学15个重点专业之一，2001年被国家教育部列为全国高职高专教育教学改革试点专业，2005年通过了河南省全国高职高专教育教学改革试点专业的预验收评估．     

高职院校工科专业职业能力素质课程教学浅谈

目前在大多数高职高专院校中，大都开设了一些经济管理类的基础课，本文所论述的高职高专院校工科专业职业能力素质课程是指在高职高专院校对非经济管理类专业开设的基础课程。本文从这类课程在教学中存在的问题分析入手。提出了相关建议，以期更好地改进职业能力素质课程教学过程，提高教学效果。     

高职高专教师从事专业实践的体会

高职高专教育在我国人才培养中具有举足轻重的作用，职业教育的目标是培养高素质、高技能人才，这要求高职高专的教师除了要具备专业理论知识，还要具备较强的专业实践能力。教师通过专业实践，能够提高自身的教学水平、科研水平，并能以自身所学服务社会。     

高职院校加强校企合作的途径探析

高职教育要实现人才培养目标必须与企业开展全方位多层次的合作。要完善校外实训基地建设,提高学生专业技能。要成立有企业骨干和行业专家参加的专业指导委员会,使之直接参与学校的教学改革、课程建设和实训指导,提高学生的社会适应性和就业竞争力。倡导大学生工学结合、老师的教学科研与企业生产相结合,建立产学研相结合的长效机制,使校企之间达到互惠共赢,为高职毕业生开辟更多的就业渠道,更好地促进高职教育的发展。     

高职院校M3P创新教育体系的构建与研究

为了更好地培养适应产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才,推进高职院校创新创业教育的有效开展,文章学习借鉴教育学、管理学及系统科学原理,基于无锡职业技术学院的探索与实践,提出了高职院校创新创业教育体系的理论模型及实施路径。     

高校专兼职教师队伍建设问题与对策研究

部分高校继续教育理念淡薄,教学管理机制不完善,聘任制度不合理,因此,高校专兼职教师依然存在知识体系滞后、道德素养欠缺、综合教育能力不高和师资结构比例失调等问题。为了实现培养现代型、技能型、应用型、实用型高级人才的目标,推进高等教育与经济社会发展健康发展,必须采取有效对策。     

毕业生召回在国家示范性高职建设中的实践与启示

实行毕业生召回继续教育,作为一些国家示范性高职院校社会服务能力建设的一个重要内容,在实践中取得许多有益的经验和启示。高职院校通过毕业生召回,为他们提供各种成人学历和非学历教育,帮助他们提升自身的学历、职称、资格、技能,完善和补充、更新专业技术知识,满足用人单位的人才需求,既体现了高职院校以人为本、服务社会的办学宗旨,有利于促进学习型社会的建立,又拓宽了高职院校的办学领域,加强了校企合作,有利于高职院校深化教学改革,获得全面发展。     

高等职业教育校企合作创新机制研究

深化校企合作、产教融合是高等职业院校进一步可持续发展的必由之路.由于我国缺乏完善的校企合作机制,影响了校企合作的深度、质量及持续性.本文针对高等职业教育校企合作创新机制进行探索与实践,明确了校企合作企业和专业的选择标准,明确了校企合作的原则、目的,明确了校企合作权利和义务等.完善政府服务管理机制,完善企业参与的激励机制,改革职业院校办学机制,完善的相关法律法规体系,从而建立政府、企业和学校三方共同参与的校企合作创新机制.     

高职生技能培养目标及保障措施探析

本文主要从高职教育所能提供的实训时间和我国技术工人队伍构成两方面着手，论证了高职毕业生达到获得中级技工职业资格证书水平的现实性；同时，通过对我国和德国工业现状进行分析对比，并结合我国目前高职教育表率学校的实训方式，指出高职生基本操作技能的训练应以校内完成为主。本文学就当前条件下如何保证学生的基本技能训练提出了一些建议。     

构建高等职业教育校企合作育人长效机制的思考

文章从高等职业教育校企合作育人的现状及经济社会发展的阶段性出发,分析了中国高等职业教育校企合作育人的瓶颈及机遇,综合归纳校企双方的职能与诉求,提出了建立高等职业教育校企合作长效机制的建议。     

现代旅游经营管理人才培养途径探析

旅游管理教育是我国旅游业21世纪保持高速、健康发展的基础和保障。针对我国高校旅游专业课程体系存在的突出问题，本文提出未来旅游管理教育发展的基本思路：及时调整课程结构，构建科学的课程体系，增强教学实践环节，坚持走校企业结合之路，以培养跨世纪的现代旅游管理人才。     

论我国民办高校的分类与管理机制

由于民办高校与公办高校存在着积极促进与集约化管理的理念差异，民办高校较之于一般意义上的民营企业更存在着税收、财政、行政审批等方面的优惠政策。故而，界定不同类型的民办高校，在外部管理政策上加以区分，应当是我国积极推进民办教育事业发展的题中应有之义。而资本来源、办学目的、管理机制则是民办高校分类标准体系中的核心要素。     

江西省高等职业教育可持续性发展策略的探讨

自1999年以来,江西高职教育得到快速发展,但在这个过程中存在一些制约高职教育可持续发展的因素。实现江西高职教育可持续发展可选择的策略是：发挥政府主导作用,优化高等职业教育发展环境;构筑高职院校规模发展的互补互动机制;创新高等业院校管理体制,提高管理效能;加大师资队伍建设,深化教学改革;大力推进工学结合、校企合作的培养模式。