以学生为中心 提高实验教学质量

以学生为中心的实验教学理念出发,探讨生物工程综合实验教学新模式的建立、实验教学考核体系的改进和实验室的规范管理三方面内容,以提高实验教学质量。     

以学生为中心 提高高职教育教学质量

建设人力资源强国,应通过现代化的教育体系、教育内容、教育模式、教育手段、教学方法等,全面提高教育质量.本文结合具体教学实践,就如何提高高职教育教学质量做了研究和探讨.结果表明:教师应牢固树立一切为了学生发展的教育思想,在具体教学中选择适合高职学生特点的教学方法,建立开放多元的课程评价体系,以及提高教师队伍素质,是提高高职教育教学质量的有效措施和方法.     

以提高学生兴趣为导向的单片机实验课改革

针对“单片机原理及应用”课程实验教学中实验内容陈旧、形式呆板,学生积极性不高的问题,对实验内容及教学方式进行了改革.改革以激发学生学习兴趣为导向,通过流水灯多样式设计改革I/O输出实验、步进电机控制改革定时器实验、PC机超级终端显示改革RS232通信、A/D转换实验等形式的实验内容的改革,大大提高了实验的趣味性及学生的积极性.改革中还注重强化学生使用单片机C51语言进行程序设计的能力,通过教师提供演示例程,学生分析理解例程后,扩展例程功能实现课程要求的形式进行教学方式改革.整个改革以提高学生整体水平为目标,同时设定少量较高设计目标,兼顾能力较强的学生的拔高培养,经实际验证获得了较好的教学效果.     

浅论工程训练中心绩效考核——以湖南工程学院为例

本文通过对湖南工程学院工程训练中心的现状进行分析,指出当前存在的主要问题,并从工程训练中心的实习教学体系和教学工作内容、目标责任考核三个方面,对现行目标责任状考核办法进行了分析与评价。     

以工程训练中心打造校园工程文化地标

在各学科专业蓬勃发展的今天,工程训练中心面临着被边缘化的挑战,在全面巩固工程训练中心实践教学核心功能的基础上,强调了工程训练中心应主动深入学生内部开展服务,从学生就业、科研的切身需求出发,灵活地开展有针对性的工程实践培训,带动自发需求和主动参与,使工程训练常态化。同时不断引入创新元素和理念,开发丰富多样的工程文化服务活动,提升学生来工程训练中心的体验,增强整体辐射效应,使得工程训练中心不仅是一个教学单位,更是一个学生乐意驻足的公共开放空间,成为一个校园工程文化地标。     

以训练为主线，促进学生语文素质提高

语文学科不仅是其它基础学科的基石,而且也会对学生未来的学习与工作产生深远的影响。因此,在语文教学中,必须牢牢抓住课堂教学这一”主阵地”,加强课堂训练,采取灵活多样的方法,培养学生的语文能力,促进学生素质的全面发展。     

以阅读为中心 提高学生听说写译能力

一．存在的问题近年来大学英语教学在现行《大学英语教学大纲》以及四、六级统考的牵制下出现了与日常社会生活、经济科技发展对学生的要求不相吻合的现象。我们的教学目的是培养学生有“较强的阅读能力,一定的听和译的能力,初步的写和说的能力”,而“高分低能”情况却比较普遍。据社会调查发现,将说和写列为第三层次已无法满足社会对大学毕业生英语能力的要求,各用人单位对近几年来毕业的大学生的英语综合能力普遍感到不满。大多数学生尽管从中学到大学学了十几年的英语,但仍是“词汇量太少,知识面狭窄,根本动不了口,也动不了手”…     

以学生为中心 提高实验教学质量的实践与探索

学生不仅是实验教学的主体,而且是实验教学的实践者和承载者,实验教学质量的提高离不开学生的参与和支持。以学生为本,通过实验教学方法与模式的改革探索,调动学生的主动性、积极性和创造性,使学生得到创新性科学研究的锻炼,培养其科研能力和创新的兴趣,才是实验教学的最终目的。为此,结合实验教学工作中存在的问题,以学生为中心,在改革实验教学方法、提高实验教学质量方面,进行了有益的实践探索,收到了显著效果。     

北华大学工程训练中心

2003年以来，经过不断的探索和实践，中心构建了多层次、多学科工程技术交叉、渗透的实训体系，开设了基础制造技术、先进制造技术、电工工艺、电子工艺、自动化技术、计算机及网络技术等19门实习课程，年均实习教学工作量达3．5万人天。     

四川大学工程训练中心

四川大学工程训练中心是九大校级基础教学中心之一,是西南地区规模最大的、惟一获得世界银行贷款的实践(实习)教学基地。2003年迁入四川大学新校区,现有实习场地7600余平方米;机电设备约300余台(套)。     

以连贯为中心的英语口语训练策略

中国学生的口语表达存在语音不标准,语调生硬,生活词汇匮乏等的问题．而如何找到有效的方法来解决学生口语中的问题,则是困扰英语教师的大问题．本文将着重从连贯的角度探讨解决中国学生口语学习中的困难,并提出相应的训练方法．     

提高学生对实践教学的兴趣

总结了多年实践教学的体会。学生对实践教学感兴趣是搞好实践教学的关键，是培养学生创新精神、实践能力的前提条件。因此，要开设高水平的实践教学，提高学生对实践教学的兴趣。高水平实践教学包括：1．综合性实践教学；2．开放性实践教学；3．现代技术实践教学；4．创新性实践教学等。     

如何提高学生对课堂教学的兴趣

课堂教学是学校实施素质教育的主阵地，是教与学的重要场所。文章从几个方面入手分析了如何提高学生对课堂教学的兴趣。     

实施“以学生为中心“的教学模式提高学生的英语能力

英语教学是一种实践性很强的教学,旨在通过“教学”让学生能很好的“实践”到日常生活的交流中去。但是在我国的大学英语教学中,常常是老师讲得辛苦,学生却抱怨没有收获。本文针对当今大学生英语运用能力不是很强的这一现状,提倡在英语课堂教学中应采用“以学生为中心”的教学模式;并在教学中运用此模式相关的课堂活动,从而提高英语课堂学习效率和学生的英语实践能力。     

以成果为导向的学生创新工程训练改革与探索

设p,q为奇素数,且p>q,而G是p2 q2阶群.如果G是非交换的超可解群且它的Sylowp-子群初等交换,那么:1)当q整除(p-1)但q2不整除(p-1)时,G恰有(q+4)个彼此不同构的类型;2)当q2整除(p-1)时,G恰有(q2+3q+10)/2个彼此不同构的类型.这一结果完善了已有文献对p2 q2阶有限群的分类结果.     

以学生为中心组织教学活动

本文阐述了以学生为中心组织课堂教学活动的教学理念,并介绍了以学生为中心组织课堂教学的步骤:1、教师安排学习内容,规定学习目标;2、学生独立完成学习内容;3、教师根据学生学习情况进行答疑;4、学生根据学习目标完成自我测试、自我评估。     

以学生为中心的英语词汇教学

本文围绕学生为中心,展开对英语词汇教学方法的探讨,结合自己的实践,在吸收先进教学方法的同时,提出切实可行的几种教学方法,并指出在词汇教学中应注意的问题,以便于提高学生记忆单词的能力,为学好英语打下坚实的基础。     

如何提高学生对专业课的学习兴趣

在对专业课教学中存在的问题进行思考时，提出了在制定教学大纲、教材的编写、电化教学、现场实习及实际操作时，应注重培养学生对专业课的兴趣。