民族高校实验室后勤保障之管见

民族高校实验室是我国少数民族专业技术人才培养的重要基地,也是近年来民族院校发展最为迅速的一个领域.如何提高民族院校实验室的后勤保障水平是当前高校管理服务部门所面临的重要任务.本文从一个后勤工作者的角度,并结合实际情况,提出了相关的思考和建议,以便更好地为民族高校实验室的科学良性发展提供参考.     

民办院校旅游管理本科人才培养模式之我见

随着民办院校的不断发展和完善,民办院校在人才培养方面已逐渐形成自己的特色。本文以旅游管理专业为出发点,阐述了民办院校旅游管理本科的人才培养目标,通过比较民办院校与其他院校旅游管理专业培养目标的差别,对民办院校旅游管理专业的人才培养模式提出了粗浅的看法。     

工学结合教学模式在旅游管理专业中的实践研究

该文以无锡职业技术学院旅游管理专业开展"工学结合"的教学模式为例,探讨了工学结合的内涵与实践。高职院校旅游管理专业"工学结合"应重点解决场所问题、模式问题和体制问题,并鼓励教师积极参与工学结合,切实提高学生专业技能水平。     

民族地方高校专业实验室建设的探索与研究

分析了民族院校专业实验室存在的问题,介绍了专业实验室建设的原则与思路,并提出了实验室建设实施方案。     

民族院校民族工艺特色实验室建设的思考

民族地区经济战略发展对民族院校民族学专业大学生技能提出了新的要求。国内各民族院校都在积极探索建设以培养学生实践创新能力为目标又能体现民族特色的新型实验室。文中在对民族院校民族学专业技能进行具体分析的基础上,结合建设民族工艺特色实验室的实际经验,从多方面对民族工艺特色实验室的功能定位、设备的选购及加工材料的选择进行了深入研究,对实验室课程改革与师资配备给出具体建议,对同类实验室的建设具有参考价值。     

高职院校旅游管理专业实践教学改革的研究与实践——以山东文化产业职业学院旅游管理专业为例

实践教学改革的研究与实践是人才培养模式改革的关键。很多高职院校的旅游管理专业的教学还是理论偏多,实践偏少,没有突出旅游管理专业特点。本文主要根据高职院校旅游管理专业教学的现状,探讨高职院校旅游管理专业实践教学改革问题。     

浅析陕西省部分高职院校旅游管理专业课程设置

随着旅游业的发展,高职院校开设旅游专业也随之兴盛。但是很多高职院校在旅游管理专业设置方面没有经验,出现了课程设置脱离实际,内容重复多、针对性不强,缺乏特色和创新,师资力量薄弱等问题。针对以上问题,本文以延安职业技术学院旅游管理专业为例,提出了一些建设性意见,以帮助高职院校能对旅游专业进行准确定位,合理设置课程。     

浅谈高校旅游专业实验室的建设与发展——以三峡大学旅游综合实验室建设为例

文章阐述了高校旅游专业实验室建设的必要性,结合本校实际,论述了实验室建设的主要内容和目标,并探讨了旅游专业实验室管理与发展的思路。     

旅游餐饮实验室开放性实验经营教学方法的新思路

旅游管理专业为应用性极强的专业。我国许多本科院校为加强实践教学,对餐饮实验室进行开放性实验经营活动教学,但大部分还是偏向个人技能技巧的综合训练,在经营管理能力上的要求仍较为薄弱。本文提出了实验室开放性实验经营教学方法的一些新构想和思路,以进一步提高学生的人际沟通能力、营销策划与实施能力以及经营管理能力。     

智慧旅游实验室建设探索

目前智慧旅游更多的是被投入到商业等实际应用中,很少有专门的实验室能够为旅游管理专业的学生展现智慧旅游的相关应用及知识,为了解决以上问题,该文根据智慧旅游的相关特色,结合本科旅游管理专业实验室建设特点,提出了一套智慧旅游实验室的建设方案。该方案详细介绍了智慧旅游实验室的总体结构及各子结构,并对各部分进行了详细介绍。该方案的提出,在一定程度上能为需要建设智慧旅游专业实验室的高校和个人提供经验与帮助,为智慧旅游实验室的发展起到了一定的促进作用。     

研究生参与本科实验教学的探索与实践

国内许多土木类院校都存在实验教师数量不足,新知识、新技术学习能力不强,与高校学生培养的高规格要求不协调,对大型精密仪器的使用不充分等现实。为探寻解决问题的方法和提升专职实验教师能力的途径,根据研究生的学习特点及其学习能力,建立合理的遴选制度,培养合格的研究生队伍参与本科实验教学及教学管理。研究生参与本科实验教学既解决了专职实验教师数量与实验教学任务间的供需矛盾,本科生的培养质量得以提高,同时提升了研究生的管理能力和专业水平。     

广西民族学院正式成立管理学院和商学院

为了加快学科建设,拓宽发展空间,2005年4月19日,广西民族学院将原经济与管理学院一分为二,正式成立管理学院和商学院。管理学院的专业包括工商管理、公共事业管理、旅游管理、档案学、行政管理等;教师队伍为原经济与管理学院办公室部分管理人员、工商管理教研室部分教师、实验室全体人员、档案学教研室人员、公共管理教研室和旅游管理教研室全体教师。商学院的专业包括电子商务、国际经济与贸易、市场营销(包括会展经济方向);教师队伍为原经济与管理学院办公室部分管理人员、工商管理教研室部分教师、经济与贸易教研室和电子商务教研室全体…     

新升本科院校旅游管理专业教学体系构建

我国旅游教育已经形成了多层次的培养模式,新升本科院校由于自身条件的限制在旅游管理专业教学上存在一些问题。通过课程体系优化、教师队伍建设、教学方式与评价模式创新等途径,构建新升本科院校旅游管理专业教学的新体系。     

高职院校ERP实验室的现状及对策

ERP实验室作为一种高效模拟企业运作流程的工具,成为现代管理的发展方向和必然趋势。高职院校由于存在认识问题、专业教师缺乏、没有和软件相配套的资料等原因,ERP实验室还没有得到充分运用。为推动ERP实验室健康发展,需要软件公司与高职院校合作,需要建立一支高素质专职教师队伍,需要完善ERP实验室教学体制。     

经济管理类实验室建设问题的探讨

实验室在高职院校教学中扮演着十分重要的角色,它是课堂教学的重要载体.对于高职院校经济管理类专业而言,加强实验室建设,可以有效推动此专业实验教学质量的提升,大力提高此专业学生的动手实践能力.本文深入分析了当前高职院校经管类实验室建设存在的问题,从健全管理制度、重视专业实验教学、重视实验室队伍的建设、以提高教学质量为中心不断提高水平等方面提出了加强经济管理类实验室建设的若干建议,以供参考.     

以人为本,改进高职院校的教师绩效管理

当前高职院校中教师参与绩效管理的积极性不高,究其原因是目前高职院校的教师绩效管理忽视教师的参与,未能做到以人为本。以人为本的教师绩效管理应该是强调教师参与绩效管理的全过程,考虑高职院校教师的需要,将学校的发展与教师个人的发展统一起来,激发高职院校教师的潜能和工作积极性,以实现教师个人与高职院校的双赢。     

浅谈高职院校旅游管理专业学生核心素质培育

在社会主义市场经济条件下,社会需要人文素质高、语言和动手能力强、专业素质过硬的应用型旅游人才。本文针对高职院校旅游管理专业学生的学习状况和就业困境,提出培育旅游管理专业学生核心素质这一课题,阐明了旅游管理专业核心素质培育的必要性,并从实施教学改革和加强学生自身修炼两个层面来探讨培育旅游管理专业学生的核心素质的方法,旨在切实提高旅游专业学生的就业竞争力,满足社会经济和旅游业发展对旅游人才的需求。     

旅游管理专业实验教学资源的内涵式建设与发展

内涵式发展是提高实验教学质量的必经之路。基于对旅游管理专业人才特征及实验教学在培养专业人才方面作用的分析,介绍了广西民族大学旅游管理专业实验室管理和实验教学资源内涵式建设的思路和具体做法。该实验室注重实验教学资源的质量建设和发展,不断开发创新、发挥自身优势,在条件保障、队伍体系、资源共享、研发创新等4个方面持续深化实验教学资源的内涵式发展,不断探索优化旅游管理专业创新型人才培养策略,以促进旅游管理专业创新人才培养质量的提升。     

实验教学示范中心的建设对人才培养的意义

现有的民办院校办学条件参差不齐,要在众多的学校中办出自己的特色就需要有自己的优势。在以培养“应用型人才”为目标的办学宗旨下,高度重视对工科类专业学生实践动手能力的培养,重点完善了电气工程专业、机械制造及其自动化专业的实验室建设、强化实验教学,建设实验教学示范中心。作为实验室教学及管理人员,组织并参与了实验室的具体建设、完善了相关实验室,制定了相关管理方案,积极建设实验教学示范中心,并在实际的实验教学中积累了一定的教学、管理经验。     

民族院校制药工程专业药物化学实验教学初探——以西北民族大学化工学院为例

药物化学实验是制药工程专业一门重要的实验课.为了保证和提高民族院校制药工程专业药物化学实验的教学质量,西北民族大学化工学院制药工程实验室从多方面入手,做出了一些有益的尝试并逐渐形成了一套符合民族院校特点的教学方法,取得了满意的教学效果.