医学英语词汇的特点及其对高职学院医学英语教学效果的影响

现今,越来越多的医卫类院校开始认识到,学生应该具备一定医学领域内英语交流的能力,这不但能促进他们的专业能力的提高,而且能拓宽他们的职业前景;因此,医学英语的教学已经越来越受到各个院校的重视。然而,相对于教学的需要,医学英语的教学效果却令人失望：很多学生甚至毕业了都无法读懂简单的医学英语科普文章。笔者认为学生学习医学英语的最大障碍在于词汇。了解医学英语词汇的特点和一般规律,找到最有效的词汇教学方法,有助于提高医学英语的整体教学效果。该文对医学英语词汇特点的分析,将有效促进英语教师找到有效的词汇教学策略。     

医学英语阅读能力的培养探究

培养医学学生的专业英语阅读能力既是教育部对医学英语的课程要求，又是医学院校英语教学的重要内容。医学科学的迅猛发展和学科特点对医学生应用英语的能力，特别是专业英语阅读能力提出了更高要求。阅读能力是医学生应该具备的最重要的能力之一，培养他们的阅读理解能力对改善当前医学英语阅读状况有着重要意义。     

医学英语词汇的学习技巧

医学生或老师在阅读医学英语文献中,常常会发现大量的医学英语词汇比较难懂,这严重影响他们的理解,同时阻碍他们获取国外的医学英语发展动态。如何发现并利用医学英语词汇的特征和规律来掌握医学英语词汇进而提高阅读理解能力,这就成为本文探讨的重点。构词法就是这样一种非常有效的医学词汇英语记忆的方法,本文主要介绍如何通过构词法来记忆医学英语词汇。     

英语修辞转换句法

文章讨论了英语文体的六种修辞转换句法特点和具体应用情境 ,目的是为了更好的阅读理解英语语言文字所表达的和暗含的感情色彩。     

图式理论对英语阅读教学的启示

文章试图从图式的特点、功能及其与英语阅读理解的内在关系等方面。探讨图式理论在英语阅读理解中的作用，得出图式理论对英语阅读理解的启示。     

英语报刊阅读中陌生词语的理解技巧

在阅读英语报刊文章的过程中，陌生词语往往会成为一般读者的障碍。根据英语报刊文章的行文特点，掌握理解陌生词汇八个方面的技巧，会使读者在阅读英语报刊文章时感到容易许多。     

蒙汉大学生英语阅读眼动认知对比研究

文章就蒙古语为母语的学生和以汉语为母语的学生英语阅读眼动特点进行对比研究,从眼动信号中提取阅读时间等眼动参数,对蒙古族和汉族大学生阅读英语篇章时的认知加工特点和阅读心理特点进行分析研究.     

医学英语教学存在的问题及解决的对策

以医学英语词缀为中心,结合专业文献阅读和多媒体技术的运用,可以提高学生的医学英语理解及阅读能力,为学生日后的专业发展打下坚实的基础。     

浅议多媒体辅助教学在英语阅读课中的应用

计算机辅助教学的运用为英语阅读教学带来了教学手段上的改进,提高了教学效率.文章在分析了英语阅读课的特点之后,初步提出几种有效的在英语阅读课上运用多媒体的方式,并分析多媒体教学在阅读课堂上易走入的误区.     

浅谈科技英语文体的特点及其主要表达方式

与其它英语文体相比,科技英语有其自身的词法和句法,具有精确、简洁、客观、严谨等特点。了解其特点及主要表达方式有助于我们对英语科技文章的阅读和理解。     

从写作和阅读的关系看写作对阅读的影响

阅读和写作是语言学习者要掌握的两项重要技能。然而,在目前的非英语专业教学中,阅读往往比写作更受重视。写作似乎不是一门独立的课程,而成了综合英语或阅读课的附属物。研究者认为阅读对写作有着极大的影响,大量阅读有助于提高写作能力,阅读课中教授写作知识也能提高学习者的写作能力。毋庸置疑,通过阅读来教写作是一种好方法。但是有关专家对写作和阅读关系的研究成果表明:两者相互依赖,相互影响,又相对独立。这说明写作有它独特的魅力,对阅读也有着不可忽视的影响。只有全面了解阅读和写作的相互作用,才能更好地把阅读和写作融合在一起,同时提高学生的阅读能力和写作能力。     

英语阅读与写作能力的培养

英语学习者写作能力普遍不高,阅读与写作教学相互分离是众多原因之一。分析了英语写作存在的问题及其原因,论述了英语阅读与写作之间的相互关系,提出了在英语阅读中培养写作能力的措施,为师生闼读和写作教学及英语学习者提供参考。     

读后续写——一项基于医学院校ESAP写作的实证研究

本文基于"读后续写"的基本观点及相关研究,采用相应的实验手段,对某医科大学2013级随即抽取的120名硕士研究生及2011级30名南山班的学生进行了实证研究,旨在探讨"读后续写"所产生的协同效应是否也适用于ESAP,特别是医学英语的写作,结果发现:读后续写对英语写作确实有协同效应,在ESAP写作方面也同样适用。但是专业文献趣味性的协同效应,由于其专业性太强,还有待于进一步研究和探讨,很难确定。     

内隐学习与英语专业学生写作能力的调查分析

内隐学习理论告诉我们,在一定的环境和条件下,人类可不自觉的自动获得某种复杂的技能。英语写作技能是一种复杂的综合技能,是各种语言技能中最难掌握的一门技能,为了写作而写作的外显学习方式往往枯燥而收效不佳,而间接的内隐的学习机制可能会有更佳的效果。对某高校英语专业二年级学生的内隐学习机制和相关因素调查分析表明多阅读英语读物,多朗读英语作品对提高英语写作能力有较大的作用,课堂学习态度以及对英语和英语写作的看法和英语写作能力之间没有明显的相关性,而视听英语节目和影片则和英语写作能力之间有某种程度上负相关,因此在写作教学中教师应该有意识的培养学生良好的阅读习惯,以促进学生英语写作能力的发展。     

英语军事学术文章某些文体特征探析

就语体而言，英语一般分为普通英语、文学英语和专用英语。不言而喻，军事英语属于专用英语的范畴。了解英语军事学术文章的文体特点对于阅读和写作是颇有益处的。文中探讨和分析了英语军事学术文章若干文体特征，如语态的使用、军事术语的构成以及长句的某些特定结构等。     

综合英语课堂中学生写作能力的培养

写作是中国学生学习英语过程中的薄弱环节。阅读和写作关系密切,将阅读教学与写作教学有效结合,能促进学生阅读能力和写作能力的同步提高。以语篇分析理论为基础,根据教学经验总结了如何在综合英语课堂中通过语篇分析方法实施写作教学,迅速提高学生写作能力。     

SMIL在英语学习网站中的应用

英语学习网站可以有效地突破英语学习的时空限制．好的英语学习网站应该提供有声有色的学习环境。以便实现听说读写全方位训练．流媒体技术和SMIL在网站中的应用解决了这些问题．文章探讨了SMIL的特点，给出了在英语学习网站中使用SMIL的方法和步骤．     

浅谈对大学英语读写教学的几点思考

大学英语读写教学在大学英语教学中占重要地位，本文结合目前大学英语读写课的现状及本人的教学实践，进行了几点反思，旨在更好地培养学生的语言应用能力和自学能力．从而提高大学英语读写课的教学质量。     

中学生英语阅读能力训练的途径

英语阅读能力训练始终是英语教学的核心。培养学生的阅读兴趣,掌握科学的阅读方法和技巧,养成良好的阅读习惯,兼顾听、说、读、写整体训练;运用不同策略,全面提高阅读理解能力等是提高中学生英语阅读能力的有效途径。