谈化学教学中非智力因素的培养

非智力因素在化学教学中的作用越来越重要,本文从新课改中课程标准的要求,在非智力因素的培养方面提出注重兴趣的培养、意志的培养．学习-＇3惯及方法的培养。     

英语教学中非智力因素的培养

在深化教育教学改革进程中,非智力因素的培养越来越显得重要.本文结合具体的教学实践,就如何在英语教学中培养非智力因素,从培养学习动机、激发学习兴趣、坚定顽强意志、树立情感品质四方面进行探讨,以试论非智力因素的培养是提高英语教学质量的有效途径.     

谈数学教学中如何培养学生的非智力因素

心理学家认为,影响一个人在事业上成功的因素是多方面的,一般说来,有智力因素,即注意力、观察力、想象力、思维力、记忆力等,还有智力以外的心理因素——非智力因素即情感、意志、性格、动机、兴趣等心理素质.笔者在多年来数学教学中发现,就大多数学生来说,智力差异并不大,导致学生两极分化的一个重要原因就是由于非智力因素的发展存在较大差异.事实证明不少中差生之所以能后来居上,就是由于改进了非智力因素的结果.因此在教学过程中,发展学生的非智力因素,培养学生良好的道德品质和心理素质,使之形成优美和谐的人格,促进个人潜能的发挥,是数学教学的一项重要目标.下面就笔者在数学教学实践中如何从兴趣、意志、习惯等方面来培养学生的非智力因素,保进教学质量的提高,谈点体会和做法.     

论英语教学中非智力因素的培养

本文认为，非智力因素起着调节教学活动的作用。文章概括了培养学生非智力因素的主要手段：注重情感，发展兴趣，顾及气质，锻炼意志，养成习惯。文章还用具体事例，说明了非智力因素对英语学习产生了促进作用。     

体育教学中非智力因素的培养

体育教学作为素质教育的一个重要组成部分,在体育教学中学生要想取得良好的学习效果,除了应具有良好的智力水平外,还必须依赖于非智力因素。创设情境,激发体育学习的动机是培养非智力因素的前提;教给学习方法,养成良好的学习习惯是培养非智力因素的重要手段;树立信心,磨练意志是培养非智力因素的优先途径。     

语文教学中非智力因素的培养

一个人的健康成长既要发展其智力因素,同时也要发展其非智力因素。在新课程理念的引导下,教师在语文教学中不但要夯实“双基”教育,还要树立学生的自信心,培养其广泛的兴趣和强烈的求知欲。课堂上,教师要根据不同的课型,采用各种教学手段,激发学生的学习动力,养成良好的学习习惯,让学生在学习知识的过程中学会自主学习,以发展非智力因素来促进智力发展,使学生的学习能力得到质的飞跃。     

高中语文教学中非智力因素的培养

智力因素与非智力因素在高中语文教学中都起着非常重要的作用,本文着重探讨了非智力因素在高中语文教学中的作用。     

物理教学中非智力因素的培养

本文结合物理教学，阐明了非智力因素在物理教学中应如何培养     

数学教学中非智力因素的培养

初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势，学习困难学生所占的比例较大，但经调查发现，这些学习困难学生中的绝大多数智力并不差，可见决定学习困难学生的因素往往是非智力因素。对此，教师应用典型事例教育学生，培养学生良好的学习意志；培养学生的动手操作能力与思维能力；加强学法指导；建立和谐的师生关系。     

物理教学中非智力因素的培养

在教学中，我们通常把学生智力的培养和能力的锻炼放在首位，较少顾及学生的非智力因素的培养，本文就非智力因素在物理教学中的培养，提出自己的看法。     

数学教学中非智力因素的培养

现代教育心理学认为,心理因素决定着学生学习活动和学习效果．心理因素包括智力因素和非智力因素两大类．智力因素是指直接参加认识过程的心理因素,包括观察、记忆、思维、想象等．非智力因素是指间接参加认识过程的心理因素,包括动机、兴趣、意志、自信心等．在学习过...     

谈非智力因素在学生学习中的作用

非智力因素和智力因素都与人的学习进步、事业成功以及社会的发展和进步密切相关．智力因素是人的一种潜能,包括思维力、记忆力、观察力、注意力和想象力等。非智力困素指人们在行为活动中表现出来的比较稳定的个性特征,除智力因素外的影响人的认知过程的其它心理因素都属于非智力因素,主要包括动机、兴趣、意志、情感、性格等。智力因素与非智力因素之问是互相制约、互相促进的：一方面,智力因素是非智力因素的基础和途径。人们在对客观世界的感知、注意、记忆、思维和想象的过程中,认识到了自我与外界事物之间的关系,产生了对世界的…     

重视实验教学中非智力因素的培养

研究心理学不难得出结论:具有中等以上智商的学生就能取得好成绩;而智商高的学生却不一定.这说明:提高教学质量不仅要发展智力因素,同时必须重视和培养非智力因素.在化学教学中,实验教学是非常重要的.利用实验教学直观地验证了理论知识的正确,在多年的教学中,我们的具体做法是:1 明确实验的重要性,形成良好的动机化学是一门以实验为基础的学科.实验教学可     

谈物理教学对学生非智力因素的培养

在物理教学中如何培养学生非智力因素,其重点是如何培养学生的学习动机、兴趣、自信等方面。     

谈学前教育专业钢琴学习兴趣的培养

钢琴基础课是学前教育专业中一门非常重要的课程。学生钢琴基础差、练琴没有兴趣,这是邢台学院学前教育专业钢琴教学的现实。针对这一现实,制定科学合理的培养策略,在教学目标、学习目标、教学要求、课外见习、实践表演等方面实施钢琴课程的个陛化教学,从而提高学生的钢琴学习兴趣,为地方幼教培养出合格的专业人才。     

学习过程中非智力因素的作用机制

本文用系统论、心理学和行为科学的观点,分析非智力因素在学生学习过程中的作用及其机制,并由此提出教学应注意的问题和举措。     

谈数学学习中如何掌握数学思想和培养非智力品质

对中学数学学习中如何掌握数学思想和培养学生良好的非智力品质进行了论述。指出数学思想是解决数学问题的根本思想,是沟通数学知识与数学能力的桥梁;良好的非智力品质可以释放出巨大的能量,是学好数学的关键。