基于数据驱动学习的大学英语翻译教学模式实验研究

针对目前大学英语翻译教学难以适应大学英语教学和人才培养新要求的现状,提出将多媒体技术和语料库相结合,以建构主义学习理论、数据驱动学习理论和自主学习理论为支撑,构建"基于数据驱动学习的大学英语翻译教学模式",采用实证研究方法,探究基于数据驱动学习的模式对大学生翻译学习的影响。实验结果显示,该模式与学生的翻译学习成绩的显著提高二者成正相关,表明该模式应用于大学英语翻译教学是有效的。     

互联网+背景下应用型高校学生自适应学习平台建设——以工商管理专业为例

随着互联网在现代生活中的广泛应用,网络环境下的自适应学习已成为各高校学生学习的重要方式。结合互联网+背景下的学生自适应学习平台优势及存在的问题进行分析,以工商管理专业为例,从基于互联网+的学生自适应学习教学模式、学习模式和考评模式等方面提出学习平台的建设设计,并提出完善应用型高校学生自适应学习平台的建设的建议,从而有效提高应用型高校学生的自适应学习效率。     

多媒体、网络环境下的大学英语翻译教学模式探讨

通过分析目前大学英语翻译教学模式中存在的问题,探讨如何利用多媒体计算机和网络技术进行大学英语翻译教学,旨在提高翻译教学效果和学生的英语综合应用能力。     

计算机支持的协同学习在现代教育技术公共课中的应用

现代教育技术是培养高校学生信息素养的基础课程之一．通过分析现代教育技术作为高等师范院校公共课的意义与现状,提出了应用计算机支持的协同学习方式的可能性,并就网络教学平台的应用与实践,进一步提出了基于本课程学习的计算机支持的协同学习模式．     

高校英语翻译教学中跨文化教育的开展

随着社会的发展,世界各国之间的文化交流日益密切。英语是世界上使用人数最多的三大语言之一,对于高校学生来说,大学英语的学习对于提高就业率具有重要的作用。在英语的教学翻译中,跨文化的学习是相当重要的,只有将跨文化的教育放在重要的位置,才能克服传统教学的不足,提高英语教学质量。该文分析了跨文化教育在高校英语翻译教学中的意义,指出跨文化教育在高校英语翻译教学中的开展途径。     

互联网下互动学习模式初探

随着网络技术的发展和信息通信技术的普及,网络技术在教育中得到了日益广泛的应用,它为网络的学习和教育提供了更为广阔的平台。而网络环境下的协作学习,是协作学习和网络技术相结合的产物,它有助于培养学生的创新能力,也给教学活动本身带来了互动便利。本文简要分析了网络环境下互动学习模式在教学中应用的优势与存在的问题,为该模式运用于教学提供参考。     

基于.net的计算机课程分层模式教学平台的设计与实现

现代网络辅助教学平台已经成为各大高校补充教学的新型方式,整合诸多教学平台的优点,为了满足不同程度学生对于计算机课程的学习,采取分层模式,并开发出适应三本高校学生学习的教学平台。文章详细阐述了该系统的关键技术,设计方案,体系结构,数据库设计及系统实现。     

网络教育教学模式探讨

网络教育是运用多媒体技术、数据库技术、网络技术等现代信息技术手段，建立在Internet基础上的一种现代远程教育。目前，试点高校普遍采用院校、学习中心两级目标管理方式，利用“统一教材 课程指导书 教学课件 网上答疑与讨论系统 适当面授 集中考试”的教学模式。这一模式还不是真正足不出户的网络教育，要实现完全的网络教育，还须课件制作进一步智能化，建立知识库，建立题库，借鉴自学考试管理模式，完善网上考试系统。     

基于多媒体网络环境下体育教学的研究

本文分析了多媒体网络技术对体育教学的影响以及网络技术环境对体育教学的促进作用。通过对多媒体网络环境下体育教学的构成要素研究，提出了在多媒体网络环境下体育教学的模式，并就目前计算机网络环境下常用的交互性方式作了说明。最后分析了多媒体网络环境下体育教学存在的一些问题。     

基于现代信息技术下的教学过程发展趋势

21世纪科技高速发展 ,网络技术、通信技术、虚拟现实技术、多媒体技术和人工智能技术将日新月异 ,并且这些技术在教学中的应用也将给教学过程带来革命性变化 在这些技术的支撑下 ,可以构建校园信息化平台 它是一个网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习和研究的平台 在信息化校园平台下 ,教学过程有了质的变化 教学形式、学生的学习方式有了变化 ,教师的外延、角色、素质有了转变 ,学生的组成、角色、素质发生了根本性的变化 ,而教学内容在形式和容量上在高校信息资源中心下有了拓展 .     

葫芦科作物离体雌核发育的研究进展

对葫芦科作物离体雌核发育的研究进行了综述,包括离体雌核发育的研究现状、以及基因型、胚囊发育时期、培养基、预处理、培养方式等因素对离体雌核发育的影响,并对离体雌核研究的发育趋势进行了预测.     

略论高校外籍教师的管理

要进一步提升高校外籍教师的聘任效益,就要在聘任管理中进一步明确聘任条件、严把聘任质量、规范聘任程序;在教学管理中,进一步完善责任机制和评估机制;在日常管理中,进一步强化后勤保障、注重人文关怀。     

城市市郊蔬菜铅污染现状研究——以达州市为例

采用氢化物发生-原子吸收分光光度法,测定了市郊三条主要公路两侧蔬菜中重金属铅的含量．分析测定结果表明,蔬菜离公路越近受铅污柒越严重,蔬菜对铅的富集规律表现为：叶菜类〉瓜菜类〉根茎类．汽车尾气是造成蔬菜铅污染的主要原因之一,必须采取相应的措施控制铅污染的进一步加剧,防止铅污染通过农产品影响人们的健康.     

试论中学化学教学课堂提问技能

根据课堂提问出现的误区阐述了提问的类型、原则、要求和作用。     

对国内近20年“学科馆员”研究的分析

介绍了"学科馆员"制度的内涵,分析了国内"学科馆员"研究的概况。     

中国帕米尔高原植物的初步研究

新疆西南部与塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦等国交界的天山、昆仑山、喀喇昆仑山和兴都库什山交汇的大山结,高原海拔３０００～７０００ｍ以上,平均高度４０００ｍ。经初步考察研究,共有高等植物５３１种,隶属４８科２０４属。其中,蕨类３科３属５种,裸子植物３科３属９种,单子叶植物９科３９属１３７种,双子叶植物３３科１５９属３８０种。并对高原产特有属、种,新疆仅分布种,高原植物与分布区类型及生活型等特点进行了分析。     

基于县域尺度的浙江省乡村性综合评价

通过分析乡村特征与乡村性内涵,选取了人口与就业、用地变化、生产方式、经济发展和基础设施等方面的指标,建立了乡村性综合评价体系;借助主成分分析方法和空间分析方法,评价了浙江省各县域的乡村性强弱.结果表明:1)社会与科技、交通与距离、用地与产业、生产方式是影响浙江乡村性强弱的4个主成分因子.2)从频数分布特征来看,浙江省乡村性较强的县域相对较多;从空间分布来看,浙江省乡村性空间结构呈现自东北向西南、由中心城市向外围逐渐增强规律,形成浙西南和浙西2个乡村核心区.     

试论中学化学教学课堂提问技能

根据课堂提问出现的误区阐述了提问的类型、原则、要求和作用。     

基于新课改的地方高校高师地理专业人才培养若干问题探讨

基础教育地理新课程改革不仅引起了中学地理教育、教学的系列转变,也对地方高校高师地理专业人才培养提出了新的要求.当前地方高校高师地理科学专业人才培养存在诸如培养目标不明确、课程体系设置不合理、教学模式落后等现状.地方高校服务地方是高等教育的必然,从基于标准的基础教育地理新课程改革背景,对地方高校高师地理科学专业教学改革问题进行了策略回应探讨.     

CMM与中国软件人才培养模式的研究

在软件产业高速发展的今天,CMM人才问题一直是产业发展的瓶颈。通过研究CMM的发展状况,分析目前国内现有软件人才培养模式的特点,提出了一条适合我国企业CMM软件人才的培养模式。