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1.
苏林 《中国高校科技与产业化》2004,(3):21-24
网格、IPv6、下一代互联网、虚氦现实……这些新鲜的名词纷纷在"2004中国国际教育科技博览会暨中国教育信息化论坛"上登台亮相,向人们展示出IT技术给教育理念和教育方式所带来的巨大变革。 相似文献
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在信息化的时代,"互联网+"对于市场经营的企业产业发展的推动加快了产业智能互联网的形成,这类新型产业在智能化信息处理系统的建设、高速物联网服务等方面的优势都成功领先于传统行业,有助于大力推进市场经济的可持续发展.分别从以下几个方面对"互联网+"产业链作出研究.①"互联网+"是如何推动传统产业进行业务创新的,"互联网+"下衍生出来的高科技产业链创新和传统产业技术的创新是如何出现的;②"互联网+"是从哪几个方面如何推进商业变革的,而传统的商业模式在变革为"互联网+"商业模式后如何为市场创造价值的.无论是传统产业还是互联网产业经营都有其利弊和风险,经过系统的数据分析和研究在互联网的新时代下诞生的新型商业创新产业链在市场中的表现并不像预期中那样稳定,在产业运营的过程中还需要互联网平台通过对互联网内部的制度的建设管理以及产业在市场中运营时的制度进行及时准确的监督管理;③通过对新时代产业互联网发展不同阶段的现况表现以及遇到的一些困难按照互联网产业发展初始期、发展期、成熟期、创新期的顺序给出了对应管理建议和政策. 相似文献
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<正> 十五年前的第一轮互联网热潮有点像一场宗教运动。无所不在的网络先知们,预言将有一个数字天国,在那里不仅商业通畅无阻,经济呈指数型增长,民主直接降临,国家消亡。尽管这一切就如幺像,却非常准确地反映了网络在线的现实。互联网是一个开放的新境界。第一次,一个人可以用电子的方式和任何其他人沟通,不仅是全球性的而且免费。任何人可以建立一个网站或在线商店,这个站点又可以由世界上的任何地方登录,仅仅使用一个叫浏览器的软件,还无须获得任何人的准许。政府或大公司对信息,观点和商业的控制就此成为过去。关于"网路空间"的崇高演讲已经历经改变。甚至这一名词如今都已过时。今天另外一个被滥用的天上的隐喻占据了主导地位:"云端"是对计算机集合仓库亦即数据中心生成的,再通过互联网发布的各种数字服务的称呼。可是大部分 相似文献
4.
《江西科技师范学院学报》2017,(4)
"互联网+"行动已成为国家发展战略。"互联网+"具有跨界融合、连接一切的特点,倒逼大学生思想政治教育不断创新形态,大学生思想政治教育的创新发展也需要"互联网+"的创新驱动,构建"互联网+"大学生思想政治教育新形态是当下高校面临的新课题。根据"互联网+"连接一切的特点,坚持把大学生网络思想政治教育由一般运用提升到战略举措的定位;根据"互联网+"开放生态的特点,坚持大学生网络思想政治教育堵疏结合、导胜于禁的方针;根据"互联网+"尊重人性的特点,坚持大学生网络思想政治教育内容信息化、方法立体化的要求;根据"互联网+"创新驱动的特点,坚持大学生网络思想政治教育不断创新、永葆生机的精神。 相似文献
5.
《大庆师范学院学报》2018,(4):152-155
"互联网+"背景下高校思政课面临着教学观念、授课教师、教学内容、教学方式和考核方式等方面的挑战,因此应当呼应"互联网+"的时代要求,不断更新教学观念;提高信息技术技能,构建师资团队;调动互联网资源,充实教学内容;发挥互联网的渠道优势,丰富教学方式;应用信息技术,完善教学考核制度。 相似文献
6.
“互联网+农业”视域下河南省现代农业发展研究 总被引：4，自引：0，他引：4
"互联网+农业",将信息经济与传统产业结合,必然能够给传统产业以新机遇,给中小企业发展以空间,给农民(农民工)就业以机会。本文在对"互联网+农业"进行环境分析的基础上,提出了"互联网+农业"视域下的现代农业的应该具备的特征,以粮食优质高产为前提;以绿色、生态、健康为准则;转变农业发展方式,重塑农业产业链等;并以这些特征为标准,具体阐述河南省现代农业的发展现状。 相似文献
7.
在成功颠覆手机、电视、可穿戴设备后,互联网技术正加速渗透传统汽车行业。与传统"车联网"、"汽车电子"概念不同,汽车行业的"互联网化"是一个包含电商与维护、车联网硬件改造与增值服务等复杂多元商业模式的新兴行业。这样一个庞大而复杂的市场,绝非互联网企业单打独斗所能颠覆的,而与汽车厂商携手推进,或将催生更好的盈利模式。 相似文献
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在经济全球化和科技信息快速发展的背景下,"互联网+"与传统产业的融合使得一些落寞产业重焕光彩,促进了中国经济常态化。基于此,从三个方面阐述"互联网+"对大学生创客空间发展的影响:分析"互联网+"影响创客空间发展的途径和方式;分析"互联网+"对创客空间的影响及表现;总结"互联网+"对创客空间的正负面导向和启发。通过对"互联网+"与"创客空间"二者的深入理解,促进创客创业实践工作。 相似文献
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运用文献资料、教育实践、辩证法、心理学知识等研究方法,研究"互联网+"对高校体育教与学产生的影响与改变,为高校体育教育者更好地把握信息时代的教学规律提供参考;指出"互联网+教育"为教育教学改革提供契机,信息技术的广泛应用是高校体育教与学产生改革的外在动力,师生互联网思维模式是教与学改革的内在动力,教学方式、学习方式改变是教学改革的催化剂,师生关系多元化是教学改革的润滑剂,教学模式创新是保障教学质量提升的主要因素,教学质量在教学系统多种因素的变与不变中保持动态升迁。 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2015,(6):51-53
"互联网+"代表着一种新的经济形态,在大力推进新型城镇化建设中应大有所为。在深刻阐述"互联网+"的内涵与特征的基础上,研究指出"互联网+"与新型城镇化建设具有天然亲和性:"互联网+"支撑城镇综合实力的有效增长、推动以知识为核心的城镇资源优化配置、带动城镇传统产业升级和转型、有助于消除城镇行业间壁垒。 相似文献
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<正>9月25日,以"E时代议金融"为主题的第二届清华大学五道口金融街大讲堂暨2012中国电子银行高峰论坛在北京举行。银监会主席助理阎庆民发表主题演讲"移动互联网时代的银行变革",提出当前银行业面临七大挑战,银行变革迫在眉睫。阎庆民提出,在当前移动互联网迅猛发展的时代,银行业面临着资源配置方式、文化、发展战 相似文献
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《江西科技师范学院学报》2017,(4)
供给侧结构性改革给予互联网产业加速发展的契机。基于供给侧视角,从"新经济"的功能性平台与"新业态"竞争性产业两个入口探析互联网产业的发展。认为互联网产业作为基础功能性平台,其发展方向须围绕功能稳定性、接口包容性、平台覆盖性和服务扩展性展开;作为产业形态的互联网产业,其发展需沿技术推进维度、业态发展维度和生态演进维度三个层次推进,从而实现市场供需、商业模式和业态融合的更新发展。 相似文献
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“互联网+”时代课程教学环境与教学模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
"互联网+"是信息时代的一种形态,"互联网+教育"是指互联网与教育的融合发展,是用互联网技术与互联网思维解决教育问题.互联网与大学课堂的融合,是高等教育教学改革的主要内容.分析"互联网+教育"形态,本文阐述"教"与"学"新观念,研究互联网技术与互联网思维,结合高等教育规律的智慧教学环境,并以《大学计算机》课程为例,探讨基于该环境的模块化教学. 相似文献
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周磊 《湖北三峡学院学报》2012,(Z2):185-187
互联网所带来的知识获取方式的改变,对高校文学课程的教学形成了巨大的影响与冲击。教师一方面应借助互联网在资料搜集方面的便利性,引导学生主动参与教学;另一方面要规避互联网所引起的"浅阅读"倾向,采取新的教学方法,吸引学生回到作品本身,真正发挥文学课程人文教育、素质教育的优势。 相似文献