闽西客家体育文化研究

运用文献资料法、问卷调查法,论述了闽西客家体育文化的内涵、特征和具体项目形式,客观分析了其发展现状,并提出了对其保护和发展着手点:政府利用财政手段正确引导;积极利用高校科研和人才优势;充分利用新农村建设和休闲旅游这两个平台等。旨在为更好的继承和发扬闽西客家体育文化服务。     

赣南地区农村学校开展客家体育课程的可行性研究

赣南地区客家体育历经数百年的发展,已经形成独具特色的文化体系。于赣南地区农村学校中推广客家体育教育,不仅利于青少年身心健康发展,且利于传播和继承优秀民族传统文化,而且对加快落后地区农村中小学体育课程改革也有积极的影响。     

浅析少数民族农村学校的体育教学

贵州是一个多民族省,少数民族农村学校的体育教学十分落后,应采取切实有力的措施,推动这些学校体育教学的正常开展,以实现素质教育的要求。     

农村学校体育与健康学校建设融合发展对策研究

在分析农村学校体育与健康学校建设面临的现实困境、时代要求的基础上,结合健康中国战略和乡村振兴战略的现实需要,对促进农村学校体育与健康学校建设融合发展,提出了更新办学理念、完善健康政策、改善健康条件、强化政策落地等方面的发展对策。     

农村学校体育的发展对策研究

我国农村教育发展相对落后,而农村学校体育发展更是如此。本文通过探寻农村学校体育发展的对策,目的是为解决当前农村学校体育发展中存在的问题,并提出新的发展思路。     

构建我国学校体育法规体系的若干思考

根据我国学校体育法规的特殊性,以基本理论为切入点,站在科技创新的视角上,依托哲学、法学、体育学、管理学等学科及相关的政策,对学校体育法规体系的结构进行了内容和形式2个方面的研究,并阐述构建学校体育法规体系的法制意义和主要原则,进而对其基本框架进行探索性的构建.     

新课改背景下农村学校体育的困惑与对策研究

新一轮基础教育体育课程改革的实施,为农村学校体育带来了良好的发展机遇的同时,农村学校也出现了对体育的认识不足,体育价值功能取向城市化,体育教学模式单一,体育课程标准实施虚无化等困惑。针对农村学校体育的困惑提出了相应对策,以期促进农村学校体育的健康发展。     

黔西南州农村学校体育教育现状

黔西南州农村学校体育，由于一些原因，发展缓慢，为此，必须要采取切实有效措施，以促进黔西南州农村学校体育教育的发展。     

农村学校体育改革途径之探索——加大体育游戏教学

通过对当前农村学校体育现状的分析,提出了开展农村学校体育改革思路.     

试论农村学校体育发展

在全面建设小康社会的进程中,加快农村学校体育改革步伐,大力发展农村学校体育教育,是我国社会发展的迫切需要.通过对农村学校体育教育对策进行初步探索,对于促进我国农村中小学体育教育及整个社会的协调发展,具有一定的理论和现实意义.     

高职体育课程设置及教学改革探讨

体育教学肩负着教育学生和培养其能力的任务,现代教学论认为,教学过程是对学生的知识技能、能力、体力、思想道德及意志品德的综合教育和全面培养的过程。我国高职教育的培养目标基本定位在“技术应用型人才”。当今社会发展已将体育与职业教育融为一体,两者都是社会发展的产物,相互作用,缺一不可。     

运动技术健身化体育教学模式的研究

本文试图通过体育教学的实验，探索体育健康教育的新途径，运动技术健身化体育教学模式就是在凸现体育的本质功能的基础上，体现了体育健康教育的思想和目标。     

农村学校体育课程资源开发的必要性与可行性研究

阐述了体育课程资源的内涵与分类方法.分析了农村学校体育课程资源开发的必要性和意义.着重对农村中学体育课程资源开发的途径、筛选机制与开发内容以及开发途径进行了可行性分析.     

客家乡村文化旅游实施“符号化旅游”策略研究

对客家乡村文化旅游作符号学视角的探讨。客家乡村文化旅游实施“符号化旅游”．有利于吸引游客,提升乡民参与乡村旅游业的积极性,增强客家乡村旅游产业的竞争力。促进客家乡村文化旅游可持续发展。在旅游规划、旅游景观、旅游产品、旅游营销中进行“符号化”的策划,为探索客家乡村文化旅游发展模式提供一些建议性的思考。     

多媒体教学在农村中小学教育中的应用

随着多媒体技术的快速发展,多媒体教学这一新兴的教学方式迅速兴起。但是在广大的农村中小学,多媒体教学在具体实施的过程中却存在着大量的问题,对此进行了分析,并提出了解决对策。     

浅谈农村中学体育教学存在的问题及对策

通过调查分析了制约农村中学体育教学的主要因素,并提出相应对策,为农村中学体育教学的发展提供参考.     

山东省中小学体育教师阅读状况的调查

采用问卷调查法、访问调查法、数理统计法对山东省中小学体育教师的阅读状况进行调查研究，表明山东省中小学体育教师的阅读状况不容乐观，并进行原因分析，进一步说明制约教师阅读的主观因素是教师的阅读主观能动性不够高；客观因素是学校图书馆建设落后和书的价值太贵等，而阅读时间并不是主要因素。     

提高中小学体育科研地位 促进体育教学

在长期的体育师资培训和体育教学研究工作中发现 :中小学体育科研工作不受人们的重视 ,地位不高。科研与体育教学的实际脱节 ,不能达到以科研促教学 ;以科研指导教学的目的。严重阻碍了中小学体育教学的改革和发展。针对上述问题 ,笔者想从提高中小学体育科研工作在学校科研工作的地位入手 ,以使学校体育科研的地位得到提高 ,达到以体育科研促进体育教学的目的。     

构建和谐体育教学的思考

本文用系统论的观点分析了体育教学过程中诸多要素之间的关系,阐述了构建和谐体育教学的概念、内容和意义,对进一步提高体育教学质量,深化体育教学改革具有积极意义。     

“农远工程”光盘播放点资源的教学应用调研

对陕西、四川、宁夏、西藏、内蒙等5省（自治区）“农远工程”光盘播放点341名教师进行了资源的教学应用调研，通过对调研数据分析，以期对提高光盘播放点教育教学资源的有效管理和在教学中的充分应用起到一定的借鉴和参考作用。