高校应用写作教学现状与改革对策

高校应用写作教学是培养具备应用写作能力人才的至关重要的环节，但目前高校应用写作教学现状却不客乐观。高校应用写作教学应从教学观念、教学内容、教学方式及测评体系等方面进行改革，以促进高校应用写作教学适应社会的需要。     

高校教学方法改革之我见

高校传统的教学方法已不能满足新形势下社会对人才培养的需要，急需改革。本文分析了高校传统“填鸭式”教学方法存在的一系列弊端，并针对这些弊端指出高校教学方法改革应由传统的以教为主转变为以学生自主学习及师生合作性教学为主、由重“教”轻“学”转到重“学”，在教学中充分发挥学生的主体作用。     

论知识经济背景下应用写作的教学改革

本文分析了知识经济背景下应用写作活动的社会条件和发展趋势；指出当前大学应用写作教学面临着理论和现实两大困境；认为必须大力推进应用写作教学的现代化以顺应时代发展的要求。应用写作教学改革的首要任务是：一是努力实现教学观念的现代化，将“以文为本”转变为“以人为本”；二是努力实现教学手段的现代化。     

浅析动画专业实践教学的重要性

随着高校人才培养模式转变的今天，即由“复合型人才培养模式”向“应用型人才培养模式”的转变，实践教学在高等教育中的地位和作用日益凸现，它促使高校的人才培养与社会、企业的实际需求联系的越来越密切。一个学校、一个专业教育质量的高与否，实践性教学成为衡量其重要指标之一。动画专业由于其拳身的特殊性质．实践教学在该专业中显得尤为重要。     

高校英语泛读教学的网络化探索

信息化社会的发展要求对传统的高校英语泛读教育模式进行补充、深化和改革。网络技术在教学中的应用为学生提供了更丰富多样的信息,同时也培养了学生自主探索、独立分析的学习能力。本文从网络化教育的必要性入手,结合现代教育理念,探讨了网络化背景下的新泛读教育模式。     

试论高校校园宽带网建设

随着社会信息化程度的不断深入,高校校园宽带网的建设也方兴未艾.校园信息化的建设给高校带来一场涉及到理念、手段和模式的重大变革,因此,应及时改变传统观念,树立现代信息化理念.高校校园网应充分发挥“管理、教学、教育和宣传”等四方面的功能来加强建设.     

基于“主体间性”发挥的高校有效课堂教学

高校的教学之本在于课堂，课堂则是高等教育教学改革的根本，丛发挥“主体间性”的视角进行教学改革与模式探究的根本目的在于完善和提升大学课堂教学的有效性。因此，本文针对当前高校课堂教学普遍存在有效性不足，且相关的改进路径欠缺的现状，借助教育“主体间性”的概念与理论，通过构建高校有效课堂教学模式的理论与实践探索，旨在回归“交往”这一教学本质。     

应用型本科院校毕业班教学模式改革的路径分析

本文首先阐述了毕业班教学过程中出现的“空巢”现象，分析了出现“空巢”现象的诸多因素，其是由学生、高校、社会共同作用的结果。然后提出针对毕业班教学改革的三种模式，以期改善毕业班的教学现状。     

在学科教学中构建Web Quest学习模式

当今社会是一个基于网络环境下的信息化社会，互联网的出现不但积极地推动了教育革新的进程，同时又为学习理念的更新和教学模式的转变提供了新的契机和平台。本文依据Web Quest学习的基本过程，把网络作为课堂教学重要的有机组成部分，通过对“在学科教学中构建Web Quest学习模式”的尝试和研究，结合化学学科．以“硫酸工业”的Web Quest教学为例，探讨了在学科教学中构建Web Quest学习模式的操作方法和实施流程，展示了信息时代新课程理念下的新型教学模式。     

写作课教学必须突出“写”字

写作课是高校中一门较为新兴的课程，它与其他课程不同，它具有很强的实践性。本文就提高写作课教学质量，从写作课的规律、高校教学改革的趋势、实现写作教学目标的途径等方面进行了分析，提出了写作课教学必须突出“写”字的观点，并进而从教学时数分配、教学内容处理、教学方法选择、以及学生课外写作训练等方面提出了写作课教学突出“写”字的具体措施。     

叔丁基-2-氨基-4-苯乙基苯基氨基甲酸酯合成方法比较

采用氢气/钯碳常压合成法、氢气/钯碳加压合成法、甲酸铵/钯黑合成法、甲酸铵/钯碳合成法4种催化氢化合成方法,首次分别合成了新化合物叔丁基-2-氨基-4-苯乙基苯基氨基甲酸酯,并对产物进行了结构表征.通过对所采用的4种合成方法的系统研究,其中甲酸铵/钯碳合成法具有反应时间短、反应条件温和、收率高的特点.     

HPLC法测定2-对氯苯基-4-苯基-1,5-苯并硫氮杂（艹卓）-α-(丁二酰亚胺基)-β-内酰胺

建立了测定2对氯苯基-4-苯基-1,5-苯并硫氮杂 -α-(丁二酰亚胺基)-β-内酰胺的高效液相色谱(HPLC)分析法.结果表明该法重现性好,灵敏度高,快速,准确,平均回收率为96.9%～103%.     

5-乙基-2-(4-氰基苯基)-1,3-二噁烷的合成

以溴乙烷和丙二酸二乙酯为原料合成2-乙基丙二酸二乙酯,收率为90.4%.2-乙基丙二酸二乙酯经还原和环合两步反应合成了目标产品5-乙基-2-(4-氰基苯基)-1,3-二噁烷,两步反应总收率为71.9%.产品经DSC确证了相变温度,并用IR和1H-NMR对其结构进行了表征.     

5-乙炔基-4-甲基-2-硫甲基嘧啶的合成及表征

采用酰基化的方法合成了5-乙炔基-4-甲基-2-硫甲基嘧啶,使用傅立叶转换红外光谱、核磁共振和元素分析对分子结构进行表征。讨论和分析了反应的机制,改进了5-(1-氯乙烯)-4-甲基-2-硫甲基嘧啶的合成工艺,获得了71％的产率;使用新制的叔丁醇钾作为催化剂制备5-乙炔基-4-甲基-2-硫甲基嘧啶,在室温条件下获得了68％产率。     

2—氨基—4—甲基—6—甲氨基—1,3,5—三嗪合成

2—氨基—4—甲基—6—甲氧基—1,3,5—三嗪是合成磺酰脲类除草剂的主要中间体之一。本文报道了以双氰胺为原料,经加成,成环的合成路线,简化了文献报道的方法。     

Research on Synthesis of 4,5 - Dihydroxy -1,3- Dimethyl - 2 - Imidazo-lidinone

The formaidehyde-free finishing agent 4,5-di-hydroxy-1,3-dimethy1-2-imidazolidinone(DMeDHEU)was prepared by the reaction of 1,3-dimethylurea and glyoxal.The reaction rate and equilib-rium conversion in relation to pH value,molar ratio,temperature and catalyst were studied.The conversionto DMeDHEU,catalyzed with citric acid/anhydrousNaAc,reached 95% in 6 hours at 40℃, pH 5.5 andmolar ratio 1.2.     

3-溴-4-羟基苯甲醛的制备

以工业对羟基苯甲醛和溴素为原料，CHCl3为溶剂高收率地制备了一溴醛。一溴醛收率94，5％，二溴醛收率5．5％，溶剂CHCl3之回收率为98％。     

2-氮杂-1,3-丁二烯类化合物的反应

综述了2-氮杂-1,3-丁二烯类化合物的主要反应,如Diels-Alder反应,聚合反应、水解反应、亲核加成反应等.     

Mo-Bi-Fe-Co基催化剂的制备方法

针对共沉淀法存在的催化剂元素混合不均、比表面积小、导热差、催化剂容易失活等问题,分别采用共沉淀法和浸渍法制备了两种Mo-Bi-Fe-Co基催化剂.所得浸渍法制备催化剂的最佳制备条件为:浸渍时间为6 h,浸渍液浓度为1.25 mol/L(以Mo的摩尔浓度为标准),浸渍次数为2次,柠檬酸加入量为Mo/Citric acid=1.3,煅烧温度为620℃.在温度为380℃、空速为7 200h-1、异丁烯与空气比为6:94的反应条件下,该催化剂的转化率和选择性分别为88.9%和68.0%.浸渍法制得的催化剂的活性明显优于共沉淀法制备的催化剂.     

芳醛缩-4-烯丙基-3-硫代氨基脲的合成与表征

由芳醛与4—烯丙基—3—硫代氨基脲缩合制得了两种含硫Schiff碱配体．此类配体在有机溶剂中有较大的溶解度，与过渡金属离子形成的配合物在有机溶剂中亦有较好的溶解性．