浅谈高中信息技术理论课教学

高中信息技术理论课教学,是信息技术课堂教学的重要组成部分,也是向学生揭示信息技术本质的重要章节,将直接影响学生对信息技术的认知水平。本文根据笔者的教学经验,围绕信息技术教师如何上好信息技术理论课展开论述,与各位同行探讨信息技术理论课的教学方法与技巧。     

浅谈新课改下高中信息技术理论课的教学方法

本文作者针对高中信息技术理论课教学中,概念抽象,学生缺乏操作,理解有难度,教师上理论课采取满堂灌的现实问题,提出采用多种教学方法,将枯燥的理论课生动化,从而提高课堂教学质量,达到事半功倍的教学效果。     

高中信息技术教学浅谈

在高中开展信息技术教学,一方面是为了使学生适应社会的发展;另一方面是为了促进学生综合素质的提升。但是在高中阶段开展信息技术教学还存在一些问题,本文据此展开论述。     

浅谈如何提高高中信息技术教学的实践性

信息技术课是一门集基础知识和基本技能为一体的课程。着眼于适应高中信息技术新课程改革,围绕学以致用、学用并举,从教师改进教学模式方法入手,提出了提高高中信息技术教学实践性的几点方法。     

浅谈如何上好高中体育课

上体育课,说句公道话越是低年级的课越难上。孩子的认知有限,对问题的理解往往缺乏准确地判断能力,身体练习也存在心有余而力不足的行为表现,本人是高中老师,我个人以为高中的体育课无论组织还是实施都比低年级的体育课容易得多。上好一节高中体育课也是不容易的,我从事十几年的体育教学工作,仅从个人体会试着谈论自己的观点,敬请同行不吝赐教！     

浅谈如何上好初中信息技术课

初中信息技术教学是近年新开设的一门课程,该课程日渐重要。通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

浅谈高中信息技术的几点教学心得

本文从端正学生的学习态度、开发学生的学习潜力、引导学生设置合理的学习目标以及不断更新教学内容四个不同的层面,尝试分享笔者有关高中信息技术教学的几点心得。     

如何在高中信息技术课堂教学中进行有效评价

本文根据多年教学经验,研究了在高中信息技术课堂教学中如何进行有效评价.     

关于高中体育理论课教学的思考

如何上好体育理论课对于提高体育教学的整体水平有非常重要的意义.本文在充分肯定中学体育理论课教学的重要性的基础上,阐述了提高体育教师专业理论水平是上好体育理论课的前提,同时也论证了将多学科内容融合于体育教学可作为满足学生发展的有效途径,认为结合体育赛事及运动欣赏能够成为激发学生学习体育理论的有效方法,应将转变理论课教学观作为提高体育理论课教学的关键,将运用现代技术作为体育理论课教学的有效手段.     

关于高中体育理论课教学的思考

如何上好体育理论课对于提高体育教学的整体水平有非常重要的意义。本文在充分肯定中学体育理论课教学的重要性的基础上,阐述了提高体育教师专业理论水平是上好体育理论课的前提,同时也论证了将多学科内容融合于体育教学可作为满足学生发展的有效途径,认为结合体育赛事及运动欣赏能够成为激发学生学习体育理论的有效方法,应将转变理论课教学观作为提高体育理论课教学的关键,将运用现代技术作为体育理论课教学的有效手段。     

新时期如何上好高中音乐课

作为一名音乐教师,不一定是音乐方面特殊人才,但是,必须全面掌握专业知识,有熟练的技能技巧.只有这样,才能灵活驾驭课堂,开展其它音乐课外活动.     

浅谈如何创新高中信息技术教学

信息技术教育已经超越了单纯的计算机技术训练阶段,发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育.文章从六个方面探讨了如何创新高中信息技术教学.     

浅谈如何创新高中信息技术教学

信息技术教育已经超越了单纯的计算机技术训练阶段，发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。文章从六个方面探讨了如何创新高中信息技术教学。     

如何上好高中信息技术课

高中信息技术课程以义务教育阶段课程为基础,以进一步提高学生的信息素养为宗旨,强调通过合作解决实际问题,让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中。掌握信息技术,感受信息文化。增强信息意识,内化信息伦理,使高中学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。由于各种原因,高中信息技术教学还     

浅议高中信息技术基础课程教学

近几年来,我国在信息技术基础教育方面制订了一系列的方针政策,高中信息技术教育也从无到有、从小到大,蓬勃发展起来了。加快教育改革步伐,不断探索有效的教学方法,利用现代化的教学手段,提高学生的计算机知识水平和实践动手能力,以提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技意识,是高中信息技术教育的根本任务。     

论高中信息技术之驱动教学

在信息化社会的今天,迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息,将是所有社会成员应具备的、如同“读、写、算”一样重要的,终生有用的基础能力之一。     

如何处理高中信息技术教学中存在的几个矛盾

伴随信息时代的到来,信息技术对人们的生活、学习和工作产生了巨大的影响,信息技术教育得到了世界各国的普遍重视.信息技术是一门实用性较强、具有时代特征的现代化课程,是学生将来使用社会发展需要的必备技能.笔者从研究高中信息技术教学存在的几组矛盾入手,探究处理信息技术教学中矛盾的方法,寻找到一条能够符合学生需要、激发学生学习热情的教学之路,以提高全体学生的信息技术素养.     

如何上好小学信息技术课

当今社会对信息技术的要求越来越高,相关课程在小学教学中也变得普及起来,但是如何上好信息技术科是我们必须要思考的问题,笔者针对信息技术教学提出了几点意见。     

高中新教材中的信息技术能力分析

本文通过对教育科学出版社出版的高中信息技术教材的必修和选修部分研究,分析出教材各部分内容的设置所体现出的信息技术能力成分,共教师在日常信息技术教学参考,以把握住在保证学业水平测试通过率的前提条件之下,全面提升高中生的信息技术能力。     

浅析如何上好高中信息技术课

文章针对中学信息技术课存在的一些问题做了简要分析。广大教师要从多方面入手，改善教学环境；突出学生的主体地位；逐步完善对学生的评价体系。