市场经济发展与中国高教改革

文章认为，原体制的高等教育与市场经济发生了四个深刻而尖锐的矛盾：发展规模与速度的矛盾，结构矛盾，内部动力矛盾，观念矛盾。高等教育的一系列改革，正是围绕这四个矛盾的解决来进行的。而这四个矛盾的产生及其解决，则是教育的宏观发展规律，即“教育形态必须与社会生产方式相适应”规律所决定的。文章具体分析了解决这四个矛盾的主要方法。文章认为高教与市场经济相适应一般要经历三个阶段：受冲击并采取抵制行动的阶段；被动调整逐步适应阶段；主动适应并导引和促进市场经济健康发展的阶段。目前我国的高等教育多处于从第二阶段向第三阶段转化的过程之中，因此应加大改革力度。文章最后认为，与市场经济相适应的高等教育应该更加注意培养学生积极进取、健康向上、自由开放的人格素质，即培养德智体全面发展的人才，而不应当片面强调专业技能的适应。     

新世纪我国高等教育的发展趋势

新世纪社会、经济和科技发展对教育尤其是高等教育提出了新的要求,良好的高等教育是社会、经济和科技发展的人才基础.世界教育改革和发展的趋势显示,从经济增长到人的发展是新世纪的教育必然趋向;社会主义市场经济体制下的高等教育应依照高等教育发展规律,主动适应市场经济的需求;高等教育大众化面临着许多矛盾,尤其是学生数量增加与保证教育质量的矛盾,曾引起世界各国普遍关注,新世纪我国要把提高教育质量作为高等教育改革的重点.     

专科生就业难透析

随着高等教育大众化步伐的加代，高等教育的发展与毕业生就业难的矛盾日显突出，尤其是专科生就业更令人堪忧。结果不能有效地处理好这 一关系，不仅影响到高等教育的自身发展，势必还要影响到社会的稳定。因此，我们应遵循市场经济的规律，改革和完善现行的教育制度和用人制度，做好作为国家人才资源的高校毕业生在选择，培养和使用三方面的工作，使我们的高等教育朝着健康的方向发展。     

试论社会主义市场经济条件下入的四种心态

在社会主义市场经济条件下,要提高人的素质,首先就是要提高人的心理素质,使人具有与社会主义市场经济相适应的心态:集体心态、理性心态、竞争心态和开放心态。形成和巩固这四种心态是会遇到不同的矛盾的,但是,只要党和政府制定相应的政策,健全相应的法制,采取相应的措施,并且加强相应的教育,矛盾是会解决的。     

浅谈如何创新高中信息技术教学

信息技术教育已经超越了单纯的计算机技术训练阶段，发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。文章从六个方面探讨了如何创新高中信息技术教学。     

论高教改革中的宏观非理性因素及其影响

改革开放以来,我国的高等教育经历了恢复、发展和面向经济主战场三个阶段。其中恢复与发展两个阶段主要是在计划经济条件下运作的,所谓恢复,是对高等教育在“文革”中所遭受的严重破坏的创伤的医治:所谓发展,则是在恢复到“文革”前的高等教育状况基础上的发展。这对于解决当时人才断档,满足社会对人才的急需,发展社会生产力,有着不可磨灭的历史功绩。而第三个阶段则是在我国处于转型期的市场经济发育阶段这一背景下,发生、发展和运作的。因此,为适应社会的变     

关于构建高职院校创业教育模式的研究

近年来，我国的高等职业教育发展迅速，随着市场经济的发展，就业形势也日趋严峻，探索和构建创业教育是解决就业问题的有效途径之一。高职高专院校创业教育相对落后，甚至处于起步阶段，通过构建与其相适应的创业教育模式，将有利于更进一步加强创业教育。     

高等教育改革与社会主义市场经济

我国经济体制改革的取向,是建立和完善社会主义市场经济体制。80年代市场经济刚起步时,对社会各个领域,包括教育领域,尤其是高等教育领域,就产生了不同程度的冲击。今年以来,经济体制改革加快步伐,市场经济更快发展,对高等教育的冲击尤为激烈。教育管理部门以及各高等学校都在为迎接经济体制改革与市场经济加快发展的高潮研究对策。任何对策的制定,都必须有两个方面的依据:一是理论依据,一是现实条件。前者所要解决的是科学性问题,后者所要解决的是可行性问题。因此,正确认识与处理高等教育改革与社会主义市场经济的关系,就具有重要的理论意义与现实价值。笔者试图根据教育的外部关系规律探讨这一问题,提出一些初步的见解。     

新形势下如何促进高校纪检监察工作

近几年来，随着国家科教兴国战略和人才强国战略的实施。我国高等教育实现了历史性跨越式发展，高等教育完成了从精英教育到大众教育的转变。由于高校的快速发展，自身思想准备不足，加上制度建设不够完善，导致高校当前在进人大众教育初期存在着一些矛盾．如大学传统的成规和现代大学发展趋势之间的矛盾、大学既成的教育体制与现行的教育政策之间的矛盾、大众教育阶段教育目标和坚持精英教育的矛盾、自主办学与规范管理之间的矛盾、办学成本增加和办学经费紧张之间的矛盾、     

高校体育教育与市场经济的几个问题

通过文献资料法,对我国高校体育教育如何适应有特色的社会主义市场经济进行了分析,认为:在我国建设社会主义市场经济的初级阶段,高校体育教育不能完全进入市场,但要适应市场;不能把市场经济规律引入高校体育教育,但是高校体育教育必须与社会主义的市场经济相适应。     

试论高等教育如何主动适应社会主义市场经济

教育是人类社会特有的现象,它同人类社会的变革与发展密不可分。当前我国的经济体制改革已进入了一个非常关键的攻坚阶段。系列事关全局的重大改革措施相继出台,将从根本上对束缚生产力发展的旧体制进行改革,建立起充满生机和活力的社会主义市场经济新体制,进一步解放和发展生产力,在这种新形势下,进一步认清高等教育所肩负的历史重任,牢固树立“社会主义建设必须依靠教育,教育必须为社会主义建设服务”的思想,贯彻小平同志关于“教育事业必须和国民经济发展的要求相适应”的指示精神,积极探索高等教育改革与发展的新路子,使教育更好地为经济建设和社会发展服务,就成为高教战线亟待解决的一个新课题。本文试就市场经济对高等教育的积极影响和负面效应、高等教育如何主动适应社会主义市场经济等问题进行一些探讨。     

西藏地区高等教育发展的思考

党的十一届三中全会以来，西藏的教育事业发展取得了显的成绩。尤其是高等教育的发展为西藏的经济建设奠定了较好的基础。经济的迅速发展与滞后的教育发展所产生的矛盾已越来越显露，探索一条适合西藏基本区情，与促进西藏经济发展相适应的高教发展之路，迫切地摆在了人们的面前。     

大学生就业压力源于供过于求还是供不应求

随着社会主义市场经济的不断发展,我国高等教育也由精英教育阶段进入到大众化教育阶段。随之而来的大学生人数剧增使得就业压力日益突出。大学生的社会地位也由计划经济体制下的"干部"角色转变成了社会主义市场经济体制下的"普通劳动者"角色。从一般逻辑上看,似乎这种就业压力的根源在于高等教育大众化后大学生人数的供应过于市场经济在现实条件下的需求数量而导致"人才"的供过于求。而笔者则认为这种压     

社会主义市场经济与师专生能力的培养

社会主义市场经济与师专生能力的培养定光平在当今中国高等教育的改革和发展过程中，师专生正面临着以下两个方面的考验：一是能否适应社会主义市场经济的考验；二是能否适应在社会主义市场经济推动下中学教育改革的考验。笔者认为，作为师专这一层次的教育工作者和受教育...     

新闻教育与地方媒介发展环境的适应性探析——以河北省为例

河北省的媒介发展呈现出发展水平与发展环境不均衡，不协调的现象，文章认为亟需推进媒介环境改善，而强化新闻的教育特色是改善媒介发展环境的重要手段，即推进新闻教育的本土化并与地方媒介发展环境相适应。     

高校与市场经济关系若干问题的思考

我国经过15年的改革开放，社会主义市场经济体系已基本建立，社会结构开始从传统型向现代型转变。在新的形势下，高等教育如何适应市场经济的发展，更好地为市场经济服务，成为高校急待解决的基本问题。本文就此作些肤浅的探索。一、高校从传统型教育转变为市场经济发展所需要的开放型教育，关键是建立教育市场机制、简政放权、多样化办学。1．建立“教育市场机制”。随着我国市场经济体制的形成和发展，与其密切相关而又相互作用的教育，必然会建立起相应的教育市场，从而制约着高等教育系统与社会经济系统协调发展。在市场经济体系中，构…     

艺术生产规律简论

本文根据马克思的艺术生产理论，探讨了艺术生产规律问题。文章认为：1．物质生产的发展深刻影响并促进着艺术生产的发展，这是一条根本规律。2．艺术在其生产力与生产关系的矛盾运动中不断向前发展，这是一条基本规律。3．艺术生产的发展与物质生产的发展不平衡，这是一条重要规律。     

21世纪中国高等教育发展的若干趋势

本文简要介绍了２１世纪中国高等教育发展的若干趋势。文章认为，当前中国高等教育面临着世界科技革命和国内经济转轨的挑战，挑战与机遇并存。为了适应这一形势，２１世纪中国高等教育将依据世界教育发展的趋势在终生教育的大背景下进行重新设计。２１世纪的中国高等教育应高度重视教育理论的研究和教育决策的结合问题，以保证教育决策沿着正确的轨道前进     

论市场经济若干法律问题

我国从计划经济体制向市场经济体制的转轨，是一场深刻的社会大变革，其中涉及到很多必须解决的法律问题。本文仅就其中几个比较突出的问题提出讨论，以期抛砖引玉。一、建立市场体制，立法必须先行。目前，法学理论界一致认为，市场经济是法制经济。这一认识无疑是正确的，但仅仅是初步认识，有待于进一步深化。市场经济按其本质来说，应当是法制经济。但目前法制与现实出现了矛盾。现行法制的基本框架是在计划经济体制时代构造的，由于立法大大落后于改革形势，使法制与现实出现了不可回避的矛盾和冲突：顺应市场经济规律的某些行为，被看…     

对高等教育大众化后教育质量问题的思考

当前高等教育发展中最突出的矛盾体现为社会供给严重滞后于社会需求，加快高等教育发展步伐已成为主导性政策取向。但是高等学校学生规模的不断扩大，在办学条件无力保证的情况下，教学质量和办学秩序受到一定的影响。忽视质量，高等教育发展就失去了意义和价值。所以，关于高等教育大众化后教育质量保障问题就成为了亟等研究和解决的问题，文章阐述了高等教育大众化的必要性和其存在的问题，提出了建立高等教育质量保障机制的可行性思路。