运用创新思维方法优化创新思维能力

创新思维能力是摄影人都可具有的一种能力，摄影创新人人皆有、摄影创新时时皆有、摄影创新处处皆有。摄影人创新具有普遍性，但摄影人优秀创新成果的生产却具有差异性。创新作品生产的潜能，不是个别人的专利，每个人都有创新的资质和潜能，而这种资质和潜能的开发、利用要依赖于创新思维的方法。摄影家在实践中需要对多种思维方法进行优化组合，相辅相成，摄影人创新思维能力的高低主要体现在灵活运用创新思维的方法和能力上，因此，培养创新精神，掌握创新方法，开发创新潜力，提高创新能力是摄影家提高综合效能的重要内容和核心问题。     

摆平拒绝之五大良方

要成功，首先要学会避免失败。要避免失败，首先要明白失败的原因。我相信绝大多数刚进入直销行业的人，都满怀信心希望通过自己的努力去实现自己的美好的愿望。但一段时间之后，却有很多人退却了，还有一些朋友在勉强“坚持”，尽管有一些成绩，但并不开心。另一方面我们也可以看到，确实有些人取得了了不起的成绩，并且整个过程也开心快乐。产生这种差别从表面上看原因很多，但根本原因在哪里呢？是能力问题吗？显然不是。根据我从事这个行业十多年的经验，关键是看能否正确地对待“拒绝”。如果能够将每人都遇到的“拒绝”摆半，你一样也可以做得得心应手，开心快乐。     

浅谈英语教学中开发学生的潜能

学生的学习能力是潜在的。培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。作为教师，有责任挖掘和开发学生的这种潜能。我结合多年的英语教学经验，粗浅地谈一下在教学中如何开发学生的潜能，希望抛砖引玉，与大家一起分享教学成果。     

明天的饭碗在哪里？

职业规划对每个人的发展都很重要，著名管理专家诺斯威尔对职业生涯规划内涵的界定是这样的：个人结合自身情况以及眼前的制约因素，为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。     

武术运动员在实战训练中心理素质的分析

该文着重探讨智谋，胆略和意志三种心里素质在武术实战训练中的关系。有智无胆会因行动萎缩而不能使用智谋在实战中得到表现，有胆而无智者因行动鲁莽而失败于战术之中，有智而意志不强者会因一次行动失误而丧失取胜信念和时机，有意志而无智者会因意图不明和判断不准而产生盲目攻守行为，所以一个高水平的实战训练者必须具备全面的心里素质和技能。     

在教学过程中激发学习潜能

人类在不断改造客观世界，挖掘客观世界潜能的同时，越来越重视对自身潜能的开发。人类潜能犹如一座待开发的金矿，蕴藏量无穷，价值无比。在美国，很多大学和教育家们，都热心倡导“创造思想教育”，开设“创造力训练课程”，并在整个教学过程中，把激发学生的潜能作为中心环节。结果显示：许多学生具有比在通常情况下，发挥出更多的潜在才能。智力由多种因素构成，其中最基本的是观察力、注意力、记忆力、思考力和想象力。智力就是这些基本认识能力的综合表现。我们所讲的激发学习潜能和开发学生智力，就是针对上述内容而言的，本文就如何…     

我国高校大学生心理健康教育现状及对策

本文旨在探讨我国高校心理健康教育取得的成就和存在的不足，在此基础上探讨了我国高校大学生心理健康教育对策，本文主要强调了现在高校大学生心理健康教育存在的一个主要问题是过度关注有心理问题的大学生，也就是心理健康教育主要是以心理咨询为主，而不是以开发学生的潜能为主，针对这种现象，本文提出了加强开展大学生积极心理的教育，开发大学生潜能的观点。     

西伯利亚历险记（下）

由于暴风雪突然来临，探险四人组的求救行动最后以失败告终，万般无奈之下，他们只好在西伯利亚又呆了一夜。     

澳大利亚启动新的科普计划

澳大利亚联邦科研部近日宣布，政府将投资500万澳元执行“激励澳大利亚（Inspiring Australia）”国家科普战略的第一步行动，设立“释放澳大利亚的潜能竞争性资金”。全国的组织和个人都可以申请该资金来支持促进全体澳大利亚人参与科学活动的工作。     

论寿命的相对性

任何物质都有其自身的寿命，人们常常用时间来描述某个物质寿命的长短。但从爱因斯坦提出的相对性原理的角度上看，这种说法有其自身的局限性。本文主要论述了物质在高速运动时其寿命的在时间上和空间上的相对变化，提出了寿命的二维观念。     

对地理学习中十种心理障碍的分析及其克服对策

在地理教学中，挖掘学生内在潜能，使他们全面和谐的发展，是素质教育的要求。在教学中，学生对地理问题存在“看似容易动手难”的现象，究其原因，主要是在某些主观和客观条件下，产生了干扰、阻碍认识发展、信息传递的因素，导致学生的思维过程在某个环节上出现了心理负效应，严重地影响了自身潜能的开发。本文结合教学实践，     

语文课堂教学蕴含着学生情感潜能开发的无限机遇

有人形象地称人的潜能是“自身的自然中沉睡着的力量”，它是个性心理特征的重要内容。而情感潜能是它的重要组成部分之一，是一种对人生成功活动具有显著影响的非智力潜能素质。可能因为它往往“沉睡着”，就需要我们去大力开发，语文学科则具备了各种情感等非智力因素，因此我个人认为，语文课堂教学蕴含着学生情感潜能开发的无限机遇。[第一段]     

板岩隧道的施工控制与管理探讨

板岩隧道有其自身的特点：易塌方，遏水产生膨胀风化，预注浆加固困难且效果不明显等；同时，板岩节理发育、板岩冲沟地段对隧道建设影响很大。板岩隧道造价高昂，修建小净距和连拱隧道的经验非常少，这些都是制约了板岩隧道向更高层次发展。本文根据近几年板岩隧道施工中成功和失败的经验，对板岩隧道的施工控制和管理经验进行了总结。     

脑发育的可塑性及其在行为进化中的作用

提出哺乳动物的大脑皮层在早期发育具有一定的可塑性，其意义在于它有助于摆脱本能的限制，为学习行为的发展创造条件。本文综合脑的可塑性及大脑半球非对称性的有关材料提出，人的幼脑在语言功能方面同样具有可塑性，刚出生的人脑在语言功能方面仅仅具有一定的发育潜能。正是出生的新的社会环境，特别是人的语言环境启动了这种潜能，使之得到发展。一个有语言和思维能力的人脑不仅是遗传的产物，也是早期社会体验的产物。     

英国“基于行动的学习”模式对我国高校实施体验式教育的启示

英国“基于行动的学习”也称为“能力教育”，它提倡学生独立承担起学习和能力培养的责任，开展自主性、探索性学习。在这种学习模式下，教育在立足于客观实践的同时，更鼓励学生通过发现问题、解决问题最后形成适应社会的能力，即是通过“做”达到学习的目的，以“做”带学。“基于行动的学习”模式是典型的体验式教学模式，它的成功实施，对我国当前正在开展的教育改革有积极的借鉴意义。     

如何挖掘青少年的潜能

心理学家塞西莉亚·冈萨雷斯说：“我们所有人都是有进取心的，问题是这种天生的能力在有的环境里得到发展，在有的环境里被窒息。”她说：环境宽松的家庭会给孩子尝试和研究各种规则的机会，这样的家庭有助于培养孩子的进取心，挖掘孩子的潜能。相反，如果孩子在一个死板的家庭里成长，没有这种机会，他的活动和发展将会受到限制。 因材施教应该对孩子进行仔细观察，以发现他有哪些能力、天分和兴趣爱好。然后，鼓励他通过书籍、游戏和其他 培植基础活动来培养这些素质。如果你承认孩子所取得的成功并积极评价他的能力…     

神秘的世界——大脑

人类为万物之灵,有着顶级的智慧。人类依靠自身的特殊器管——脑,认识了大到宇宙小到纳米的各种事物。但是,人类对自身的研究尤其是脑的研究,如人的思维是怎样形成的,人为什么会有意识,人脑的潜能究竟有多大等,都像是云里雾里,至今仍是一个谜。人脑真是一个神秘莫测的世界。     

中国女排滑坡问题的透视与思考

中国女排的现状让人痛心，究其原因，是训练指导思想的失败、认识上的失败、管理上的失败，是自身退化的结果，同时也反映了政策、体制等方面存在的问题。要振兴女排，就必须全面提高教练员素质，理顺关系，按高层规律办事，尽快实行俱乐部制，走实体化、职业化的发展道路。     

大学英语写作运用教学行动研究的探索

教学行动研究是“自我反思教学模式”的主要实践途径，它能增强教师对自身教学的意识和理解，优化教学活动，帮助教师提高教学水平和科研能力。文章阐述、分析了笔者在大学英语写作教学中所作的一轮教学行动研究的成果，探讨行动研究在英语教学中的实践意义。     

学科渗透，激活学生思维

世界上的一切成功，都是与快乐紧密相连的，离开了快乐，就不会有成功；世界上的一切失败，都是与痛苦密切相连的，制造痛苦者就是在制造失败。教学工作也是如此，因为快乐就能调动学生的主观能动性，积极参与到学习之中，激活学生的思维，培养学生的创造能力和创新能力，也是新课程标准所强调的工作重心之所在。