共查询到20条相似文献，搜索用时 828 毫秒
1.
加强高职院校机电类专业学生的创新设计、创新思维和动手能力培养十分重要,传统的专业基础课程是以传授知识为主,教学方法主要是灌输式,缺乏对实践动手能力训练。创建理想的创新学习训练区平台是通过对学生进行创新思维训练、团队协作训练、知识整合项目训练、科研成果转化训练等全方位各种层次的综合培训,来提高学生工程实践能力和动手实践能力,使学生成为具有创新意识的高技能型应用人才。文章主要介绍四川交通职业技术学院在机电创新学习训练区建设的思路和做法。 相似文献
2.
研究基于CDIO地方高校计算机科学与技术专业课程体系优化方法,理论课程体系基于模块化设计,突出数理基础、专业基础与编程技术课程,通过专业方向模块培养与社会需求对接人才,基于校企合作培养学生工程实践能力,强调知识的综合运用与企业研发流程的训练,基于教师指导培养学生创新实践能力,构建CDIO要求的知识、能力、素质结构,优化后课程体系在应用实践中取得良好效果。 相似文献
3.
数学课程作为中职学校工科专业主要的基础课程,对后续课程的学习、学生综合素质的提高、创新能力的培养影响很大。在培养学生思维能力和解决实际问题的能力等方面,是其它课程难以替代的。数学的核心是思维,思维能力是智力的核心,也是各种能力的核心,思维的发展水平决定着整个知识系统的结构和功能。因此,开发中职学生的思维潜能,培养和提高学生的思维灵活性,具有十分重大的意义。 相似文献
4.
机械制图课程是一门培养学生空间思维和设计创造能力的专业基础课程。教师在机械制图的教学过程中,要注重贯彻制图的国家标准,精心设计和安排知识点,灵活采用多种教学方法,加强学生技能训练,激发学生的学习兴趣,培养学生空间想象力和动手能力。 相似文献
5.
工业设计专业立体构成教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
祝燕琴 《江苏技术师范学院学报》2008,14(3)
立体构成是工业设计的基础。针对工业设计专业的特点和立体构成课程的性质,在立体构成课程教学方法上提出了重点培养学生的综合立体构成思维、训练学生进行立体形态功能性设计、鼓励学生挖掘材料、组合材料、培养学生创设主题鲜明的作品等改革,对培养学生的立体造型能力有着重要的意义,为工业设计专业学生学好专业课奠定了坚实的基础。 相似文献
6.
《朝鲜语写作》课程朝鲜语专业的专业基础课程,是本科教学中一门重要的语言技能课程,旨在培养学生初步的朝鲜语写作能力,提高学生通过书面形式进行跨文化交际的能力。教学建设与改革思路是树立朝鲜语写作强化思维训练、提升人文素质的教学理念;构建凸显专业特色的朝鲜语写作教学体系;建设跨专业、跨学科写作综合能力培养的师资队伍;开发快捷适用的"写作在线开放教学平台"。 相似文献
7.
设计素描,是对设计类学科基础教学中素描训练的一个通称,是为满足设计类学科专业自身发展的需要而形成的一种新的训练方式。在设计素描训练中,应重点培养学生与众不同的思维构想能力,也就是人们常提的创造性思维,以增强其作为设计师所应具备的基本能力与素质。 相似文献
8.
设计素描,是对设计类学科基础教学中素描训练的一个通称,是为满足设计类学科专业自身发展的需要而形成的一种新的训练方式。在设计素描训练中,应重点培养学生与众不同的思维构想能力,也就是人们常提的创造性思维,以增强其作为设计师所应具备的基本能力与素质。 相似文献
9.
课程论文写作在高校人才培养中的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
本科课程论文在高校人才培养中占有不可或缺的地位,它在学生知识、能力、素质培养上均有重要作用。在大学期间有计划开展课程论文写作训练,有利于拓宽学生专业知识面、促进学生自主学习、强化学生研究性学习、培养学生科研能力、提高学生写作能力,并有利于学生学术规范意识养成,从而提升学生综合素质、促进学生的全面发展,提高人才培养质量。 相似文献
10.
11.
12.
程序设计课程逐渐成为大学教育的基础课程,讲好程序设计课程,首先要注重对学生创造性思维能力的培养,变要我学为我要学,充分发挥学生的主观能动性,使学生对程序设计有信心。教师要调整教学方式方法,营造自由宽松的学习氛围。 相似文献
13.
分析了《C程序设计》课程的教学现状和教学中存在的问题,构建了一种新的C语言课程设计教学模式,并从教学目标、实施流程和教学策略3个方面进行了阐述。该模式实施过程包括基础实践训练、软件开发流程分析、实际项目开发3个部分,通过基础实践训练,对学生进行基础知识强化培训,掌握课程设计必需的知识模块;教师以实际项目的实现过程讲解软件系统开发流程,培养学生软件工程的设计思想;通过实际项目开发,使学生真正理解和掌握理论课教学内容,掌握C程序设计技巧和软件开发流程;给出了具体的实施方法。通过实践训练,提高了学生独立思考和实际动手能力,激发了学生的学习的兴趣,培养了学生软件工程思维方法,为教师的教学提供了一种可行的课程设计实践教学模式。 相似文献
14.
从事艺术设计工作一刻也不能离开创意,因而对艺术设计专业的学生要特别注重创意能力的培养;要想让学生具有创意能力,必须培养学生的创造性思维。应该在每一门课程、每一节课的常规教学中把引导与启发学生创造性思维放在核心的位置,通过有针对性的思维训练,帮助学生打破保守思维的枷锁,提升创意能力。 相似文献
15.
介绍了4C/ID模式的概念及内容组成。4C/ID模式是一种新型的面向复杂认知技能训练的教学设计模型,运用4C/ID模式研究模拟电子技术课程的教学设计;给出了4C/ID模式与传统教学模式的区别,建立了4C/ID模式的设计框架,对模拟电子技术课程的教学内容进行任务分解,分析每一分任务的支持信息、即时信息和提供相应的任务练习;整体教学设计模式4C/ID引入模拟电子技术课程中不但增加了非重复性知识的训练,同时提高了学生的知识迁移能力并建立了整体思维模式;4C/ID模式对模拟电子技术课程教学提供了更加有效的课堂教学模式,培养了学生综合应用知识的能力。 相似文献
16.
马宁 《吉林大学学报(信息科学版)》2005,(Z2)
系统化程序设计思维培养模式是以提高理工类本科生在校学习和未来工作中分析问题的程序设计思维为目的,主要探讨教师应如何改革现有的教学模式。采用系统化的方法,挖掘程序设计类课程之间的内在联系,整合教学内容;以逻辑性编程解题思路为导引轨迹,用任务驱动的方式,加强对学生的编程能力和上机解题能力的训练,提高学生的程序设计的实践能力;潜移默化地提升学生分析和解决问题的思维逻辑,培养学生的系统化程序设计思维,激发学生的创造性。 相似文献
17.
18.
郑思红 《厦门理工学院学报》2003,11(4):71-73
计算机辅助艺术设计课程片面强调其作为辅助设计的作用,导致作品毫无新意可言,缺少学生自己的创意等问题,因此基本功训练仍不容忽视,熟练的基本功和丰富的信息资源是计算机辅助艺术设计创意的基础。注重学生的综合素质的培养和创造性思维的发展,结合地区特点培养一批既掌握CAD技术又有创新思维的优秀设计人才,应该是教学目标的要求。 相似文献
19.
20.
郑丽萍 《天津理工大学学报》2001,17(Z1):156-158
基础课素描的教学如何去适应现代设计这一专业的基础教学要求,设计专业的基础课素描要逐渐打破传统绘画专业的教学方式,逐渐过度到设计专业应适应的素描教学方式. 相似文献