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胡玉凤 《鞍山科技大学学报》2008,31(3)
论述了使用多媒体课件存在的问题及制作和使用多媒体课件应遵循的原则。提出只有适度合理地制作和使用多媒体教学课件,才能真正实现大学英语课堂教学的目的,提高大学英语教学质量。 相似文献
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胡玉凤 《辽宁科技大学学报》2008,31(3)
论述了使用多媒体课件存在的问题及制作和使用多媒体课件应遵循的原则.提出只有适度合理地制作和使用多媒体教学课件,才能真正实现大学英语课堂教学的目的,提高大学英语教学质量. 相似文献
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胡玉凤 《鞍山科技大学学报》2008,(4):411-413
论述了使用多媒体课件存在的问题及制作和使用多媒体课件应遵循的原则.提出只有适度合理地制作和使用多媒体教学课件,才能真正实现大学英语课堂教学的目的,提高大学英语教学质量. 相似文献
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多媒体课件的制作和应用是大学英语教学手段现代化的标准之一。文章从高职公共英语多媒体课件教学的必要性出发.着重阐述目前高职英语教学中多媒体课件使用中出现的各种问题,从而进一步介绍如何正确的使用多媒体课件,以达到更好的教学效果。 相似文献
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随着大学英语教学改革的推进,多媒体教学模式走入各高校英语课堂。越来越多的英语教师在教学中使用多媒体课件组织教学。基于注意是顺利地进行教学的基本条件这一着眼点,文章着重论述了如何在多媒体课件制作和使用中运用注意规律的积极方面,以达到激发学生兴趣,优化大学英语多媒体课件教学效果的目的。 相似文献
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随着多媒体计算机的日益普及多媒体CAI课件在教学中的推广,越来越多的教育工作者开始自行学习、使用和制作多媒体CAI课件。在众多的课件制作软件中,PowerPoint和Flash是两款优秀的,使用最为广泛的多媒体CAI课件制作软件。凭多年的教学和开发经验,详细阐述如何让这两款各有所长的优秀软件联袂打造出适合我们教学需要的精品多媒体CAI课件,从而更好地提高课堂教学效果。 相似文献
10.
多媒体教学课件制作方法探讨 总被引:2,自引:1,他引:1
设计制作多媒体课件的方法多种多样,本文试图提供一种简单的制作多媒体课件的解决方案。首先使用屏幕录像专家录制图像和声音,其次使用会声会影进行编辑,最后使用Au-thorware进行合成。 相似文献
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目前,大学英语课堂使用多媒体计算机辅助教学愈来愈广泛.多媒体课件的使用创设了英语课堂和谐高效的教学氛围,学生的主体性得到更大的发挥,大大提高了教学效果.但过多过滥使用多媒体课件,易导致课堂教学流于形式.英语教师应合理使用多媒体技术,以优化教学. 相似文献
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我国大学英语教学正在酝酿着一场新的变革,随着计算机和信息技术的迅猛发展,网络远程教学、多媒体课件等将成为英语教学的崭新手段。利用多媒体拓展英语教学资源已经成为时代的要求。笔者在文章中根据亲身实践的体会,探讨了利用互联网进行英语教学的必要性和可行性,并对如何利用互连网资源充实教学内容、丰富教学手段、提高教师素质、改进教学效果等方面进行了探讨。 相似文献
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随着多媒体技术的迅速发展,多媒体在教学领域中的应用越来越广泛。它不但在词汇、语法、阅读、篇章结构等方面能起到直接的辅助作用,而且能为听力教学课件的设计、制作提供便利。多媒体教学模式符合英语听力教学的规律,其价值取向符合素质教育要求,设计制作多媒体课件和从事多媒体教学应遵循目的性原则,注重形式与效果的统一。 相似文献
14.
大学物理多媒体课件的研制和网上教学系统的开发 总被引:2,自引:0,他引:2
运用多媒体技术 ,自主开发研制了集图、文、声、像、动画于一体的大学物理多媒体课件和交互式网上教学系统 ,介绍了以POWERPOINT为基础的大学物理多媒体课件的内容构成、制作关键、主要特点和基于WEB的网上教学系统的体系结构及主要功能。 相似文献
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李坤 《科技情报开发与经济》2008,18(35):174-176
信息化时代的传统大学英语教学方式存在很多不足,必须进行革新。从完善教师的知识结构、充实多媒体课件制作、加强师生互动、开辟第二课堂等方面进行了探讨。 相似文献
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罗开平 《广西大学学报(自然科学版)》2003,28(Z1):175-177
探讨了多媒体在大学英语教学中的应用及运用多媒体辅助大学英语教学中应注意的问题,同时提出运用多媒体辅助大学英语教学对教师的要求. 相似文献
18.
基于课堂教学的多媒体课件制作技巧 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对课堂教学的多媒体课件类别和开发平台的介绍,论述了教师如何自己制作有特色的教学课件方法,并以样例说明PowerPoint多媒体课件的个性化创作过程,使课堂教学的多媒体课件具有创建容易、使用方便、编辑灵活、形式多样、内容丰富等特点。 相似文献
19.
多媒体课件制作原则及应注意的问题 总被引:3,自引:0,他引:3
郭力 《陕西师范大学学报(自然科学版)》2006,(Z2)
阐述了多媒体课件制作和多媒体教学方法在大学教育中的作用,在教学实践的基础上根据大学生的心理特点,指出制作多媒体教学课件时需要注意的问题,即不但要考虑教师的教,更要注重学生的学,以充分发挥多媒体教学模式的优点,达到最佳的课堂教学和学生自主学习效果. 相似文献
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