远程开放学习者网络交互行为影响因素研究

远程教育已经发展到网络远程教育阶段,学习者的网络交互是远程教学的重要内容。社会建构主义认为,知识是社会建构的过程,学习者在网络交互中的师生之间和生生之间的交互正是意义的构建。该文运用定量与定性相结合的方法,探究影响远程学习者网络交互行为的因素,以期为远程开放机构和教师在网络交互方面提供有益借鉴。     

现代远程教育中形成性考核系统的设计与实现

针对目前福建电大现代远程教育中形成性考核中暴露的诸多问题，利用现代计算机技术、多媒体技术、网络通信技术，采用J2EE框架技术设计和开发了一个基于B／S／D模式的形成性考核系统，使考核成绩更能客观公正地反映学生平时学习的过程和效果，同时大大减轻教师阅卷的压力．     

网络教学与师生互动关系的探索

无论是传统的课堂教学,还是网络远程教学,教学过程的控制是一个非常重要的环节,它甚至决定着课堂教学能否正常进行的重要方面。网络远程教学与传统教学在学习环境、师生间的关系、教学活动等都有很大的不同,网络远程教育对教师与学生有了更高要求。网络远程教学特性如何?学习者的学习特性有什么特点?如何促进学习者有效的学习?本文从现代远程教学系统本身特征出发,探讨了网络远程教育中的教学主体——教师,学习主体——学生,及其在网络教学活动中通过非连续通信建立起来的交互主体性关系,并在此基础之上探讨了如何促进学习者在网络上进行有意义的学习,提出了学习控制的基本方法。     

基于网络的远程教育课程考核的研究与探讨

由于社会对高学历人才的需要,现代远程教育这种新的教育模式逐渐被人们认同和接受,并随着网络技术的发展而迅速发展和普及。现代远程教育的课程考核形式也随着网络技术和多媒体技术的发展面临着新的改革,基于网络的远程教育课程考核改革正成为教育的研究的热点,本文基于网络的远程教育课程考核模式进行了研究和探讨     

论现代远程教育环境下成人网络自主学习的内涵与特征

现代远程教育环境下成人网络自主学习质量与效率的提高离不开对成人网络自主学习内涵与特征的准确把握.笔者认为现代远程教育环境下成人网络自主学习应该从学习的维度与过程两个方面去理解.成人网络自主学习的特征应该包括技术性、分离性、交互性、社会性、自主性与探索性.因此,现代远程教育实施机构要加大自主学习的支助力度.现代远程教育教师要加强对成人的学习指导,成人要有计划、有目的地对学习过程的各个阶段进行主动建构,从而使网络自主学习更加有效,这在一定程度上也有助于现代远程教育事业的可持续发展.     

远程教育网络安全分析及解决方案

文章分析了如今远程教育网络中存在的安全隐患，从技术、设备、管理等多方面提出了改进和解决方案，希望能对远程教育网络的安全管理有所帮助，为广大师生创造一个安全、高效、稳定的网络学习环境。     

面向农民的现代远程教育学习测评改革初探——以教育部“一村一名大学生计划”为例

通过现代远程教育手段开展面向农民的学历教育学习测评多沿用普通高校的学习测评体系,存在测评理念陈旧、方向偏差,主体单一、手段落后,注重结果评价、忽略过程评价等问题;需从加大形成性考核和开卷考试比例、注重过程和能力测评,建设网络题库、促进学测评一体化,实时推出预约考试、满足多样化需求等几个方面进行改革和探索,为学生提供灵活多样的学习测评服务.     

现代远程教育系统应用研究

远程教育是随着现代通信技术和信息处理技术的发展而产生的一种以多媒体交互为主的新型教育模式.它突破了传统学校教育在时间和空间上的限制,有效的发挥各种教育资源优势,实现教育资源的共享.这种教育模式逐渐成为构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段.本文对现代远程教育的特征、内涵、发展方向以及相关技术进行综合论述.通过分析某大学硬软件资源,教学对象,网络环境,设计出基于三网融合的实时交互远程教育系统.     

我国现代远程教育教学模式改革策略研究

现代远程教育是教育改革发展的热点。本文在充分了解我国现代远程教育的现状,分析了影响远程教育的因素,认为教学模式改革是远程教育发展的必然性,而后提出了改革的五项策略:一是基于建构主义学习理论,树立终身学习和师生双向协同的教学理念;二是倡导主动服务,加强教师个别化教学的素质能力;三是整合网络教育资源,夯实远程教育教学运行的实体;四是以"网络教学点"为连线,建立完善的教学支持服务体系;五是以建立有效的考核机制为出发点,培养实践创新能力。     

基于交互学习的远程教学模式研究

本文首先分析了现代网络远程教育中交互方面存在的问题,并针对问题提出了基于案例教学的网络交互学习环境.然后对基于案例教学的网络交互学习环境下的学习流程进行了深入研究,并在此基础上结合现有的教学理论与学习理论,对基于案例教学的网络交互平台的构建进行了全面的探讨和研究.     

通信技术在移动教育系统的应用

近年来,随着Internet的迅速普及和网络应用的快速发展,IPv4网络正逐步向IPv6网络演进。通过研究远程教育移动学习模式,实现IPv6多媒体移动学习终端的师生交互、多源流媒体课件点播以及手持多媒体移动学习系统中的模式研究与应用,通过典型应用推动支持IPv6移动学习的普及,为促进移动学习模式的完善进行探索和实践。     

基于网络的运动员远程教育支撑平台的研究与实现

运动员远程教育是运用计算机网络技术和多媒体技术,实现运动员自主学习、个性化协同学习、交互教学的新型教育模式,它具有基于网络实时或非实时的双向交互的最基本特征,实现跨越时间和空间的教育过程。运动员远程教育是一种复杂的系统工程,涉及到多学科的知识。运动员远程教育应该利用计算机网络的优势,结合传统教育模式的优点,以学校教育模式为基础,在网上构建一种虚拟的校园环境,向运动员提供与学校教学活动相类似的服务,有利于运动员通过网络进行学习,有利于教师在网上进行教学与辅导。     

MBA大楼现代远程教育卫星接收系统设计

现代远程卫星教育为现代教学的重要手段,也为信息社会的师生的探索性学习提供了巨大的时间和空间.本文就现代远程教育数字Ku波段卫星节目的收视问题,简单阐述了南开大学MBA大楼教育卫星传输系统的设计,并配合计算机网络技术的应用,能有力地促进远程教育的发展.     

现代教育技术对优化远程教育教学过程的促进作用

从应用现代教育技术有助于促进远程教育教学管理的优化.有助于促进远程教育教学传播的优化、有助于促进远程教育学习支助服务的优化等方面,阐述了现代教育技术对优化远程教育教学过程的促进作用.提出了加强现代教育技术在远程教育教学过程中的应用,是充分发挥现代信息技术在远程教育中的教学优势,有效地提高远程教育的教学效率与教学质量,促进远程教育教学过程优化的有效途径.     

浅议远程教育中的面授

以计算机和网络技术为基础的现代远程教育,为学习提供了全新的条件。但受技术条件的影响,现代远程教育的本质仍然是人—机关系,具有天然的弱点,无法实现教育的全部目标;而教育中的人—人关系,则为教育目标的实现,提供了必要条件。因此,远程教育过程中的面授,不应该是附庸,而应该是必不可少的组成部分。     

网络技术在现代远程教育中的应用

探讨了以网络与多媒体教育相结合的现代远程教育的形成、发展和技术实现,并结合辽阳职业技术学院现代远程教育网络试点情况介绍现代远程教育具体实施办法．     

利用ASP技术构建基于Web的远程教育平台

阐述了现代网络远程教育全新的教学手段和教学方式，并对动态服务器主页(ASP：Active Server Pages)技术的应用方法进行了探讨。在远程教育传统方法的基础上，提出了利用ASP技术构建基于Web的远程教育平台的模式，从而产生并执行了高效、交互、动态的Web服务器应用程序，使用户可以灵活接入网络，充分发挥现代网络远程教育的优势。     

基于Web的形成性考核智能管理系统研究

以远程开放教育中形成性考核工作的需要为中心，充分利用现代计算机技术、多媒体技术、通信技术、数据挖掘和人工智能等技术，充分利用现有管理系统中的数据，建立了基于WEB的形成性考核智能管理系统，实现了考核课程学生自主学习的智能引导、全过程监控、科学合理评价到形成性考核成绩的自动化。最大可能的发挥形成性考核对学生学习的促进作用。     

现代远程教育管理系统的设计思想

随着信息技术和计算及网络技术日新月异的发展，传统教育面临挑战，以弹性学制和双向交互为主要特点的现代远程教育能突破时间、空间和地域的限制，迎合了不同年龄人们的信息时代终身学习需求。本文以国家现代远程教育支撑软件——远程教学管理系统为背景，阐述了该系统的设计思路和设计方法。     

有线数字电视机顶盒技术在远程教育中的应用

本文探讨了数字电视机顶盒在有线数字电视网络中的现代远程教育应用的途径,并对实时双向交互教学、异步教学以及电子教学节目指南等功能实现进行了技术分析。