对中国近百年体育价值诉求的审思

根据每个阶段社会政治经济环境的不同,体育作为一种文化现象同样被赋予了颇具时代特色的"价值担当",即大众的体育价值诉求;回顾中国百年体育发展历史与体育价值诉求,在不同的历史阶段,均承担了具有"时代色彩"的角色;回顾中国近百年的体育所被赋予的"担当",有助于在后奥运时期,体育体制的改革在遵循体育本质价值的前提下进行,引导树立正确的体育价值观,从而使我国体育事业健康可持续发展。     

浅析中国古代体育的特点

体育运动是人类社会发展到一定阶段的产物。古代体育是中国体育文化的重要组成部分。在漫长的历史发展过程中,中国古代体育呈现出自身的特点。     

对高校学生终身体育能力的培养

随着社会的发展,人类意识的改变,终生体育必然成为人类所追求的目标,体育能力的培养,将影响着终身体育的发展,大学是学生在校学生的最后阶段,担负着培养学生体育能力的重要任务,而传统的大学体育教育只重视体育知识,技能的传授,忽视了学生体育能力的培养。在这一阶段中如何培养学生的体育能力,是一个重要的任务,本文从终身体育的视角,论述对大学生体育能力培养的意义。     

社会形态视域下社会主义与共产主义的理论差异

共产主义社会作为人类社会发展的归宿,在马克思主义理论上是一个逐步成熟的过程。社会主义社会和共产主义社会作为两种不同的社会形态,在发展阶段、发展方向和内部结构等方面的理论中有着显著的差异,其现实启示则表现为我国社会主义初级阶段的战略定位应与共产主义的阶段性特点相适应,中国特色社会主义各项基本制度应与共产主义的发展方向相符合,同时社会主义和谐社会的建设目标也应与共产主义的发展道路相一致。     

社会的阶段性发展与党的根本宗旨－－兼论“三个代表”思想的历史意义

党的根本宗旨就是自觉地代表和维护最广大人民的根本利益，社会的发展呈现阶段性，人民的根本利益在不同的发展阶段，就有不同的内涵 ，本认为，应该从社会的主要矛盾入手来探讨人员根本利益的阶段性要求同党的历史性任务的最佳结合点，党的历史定位是党的根本宗旨与阶段性，历史性任务的综合，三个代表思想是我党在新形势下对自身历史定位最科学，最完整的表述。     

基于人类需求层次的产品形态发展研究

在不同的历史时期随着人类生产力的发展,人类的需求经历了生存、舒适、情趣三个状态,由低级到高级的变化,这一过程本质上是人类体现自我的价值,由物质上升为精神追求的过程;产品设计的发展和人类社会的历史发展息息相关,人类在不同的需求阶段对产品设计提出不同的侧重点。     

比较研究人类体育运动发展的历时共时全时态协同效应

体育是教育不可分割的一部分,比较体育与比较教育也是密切相失的。本文从比较研究的角度,就人类体育运动发展的历史过程,东西方文化体育的发展和未来社会体育的需求,通过比较、分析,了解人类体育运动的过去,现在,从而正确地总结过去,评价现在、展望未来。从科学的角度去分析,并结合不同时期的社会时代前景,结合实际地加以认识。即从纵向的人类体育运动的发展,横向的人类体育运动的共时,以及未来人类发展的全时三态的协同效应进行分析。人类体育运动是一包罗万象的概念,在对比的基础上了解过去,现在和未来,这对促进人类体育发展有着十分重要的意义。根据不同时期体育与运动的实质现象。揭示其在     

体育游戏的产生与发展

一、体育游戏的产生“需要是发明之母”。人类历史上任何一种社会活动，都产生于社会需要和人本身的需要，人类的体育游戏也不例外，它是应不同历史时期某些需要逐步产生和发展起来的，可以说，人类的体育游戏，由需要而引起，需要构成了人类体育游戏产生的动因．体育游戏既然是人类有意识的社会活动，其产生的基本前提就只能是人类社会的出现、生产工具的改进、思维的发展、语言的产生等，而这一切先决条件的出现，无不根源于生产劳动这一人类最基中的实践活动．人类正是通过劳动，在改造自然的同时，改善了人体的活动机能，创造了人类，创…     

体育形成历史时期的考古学推论

以辩证唯物主义和历史唯物主义为理论基础,采用考古学、社会学和人类学综合研究的方法,以旧石器时代、新石器时代、奴隶社会时代人类的文化活动痕迹为实证依据,对体育起源过程和体育产生的历史时期进行考察。在对体育"是什么"进行界定的基础上,以体育产生需满足的条件为筛选标准,考察了不同历史阶段"体育"发生、发展的具体形态,最终推论出合格的体育形成于奴隶社会。     

粗糙是丑的一种表现形态

粗糙是丑的一种表现形态,是人类社会的畸形产品。它违背了人类生产合目的性与合规律性的双重目的,因而避免粗糙应成为人类努力追求的一个目标。由于社会历史条件不同,人们在避免生产粗糙的表现方式上各不相同。粗糙在艺术的间接层次中出现,即能起到烘托美的作用,这就是粗糙的主要美学价值。     

论高校校园体育文化特点及大学生人格培养

1．校园体育文化的实质 体育文化反映民族精神与力量,是人类随社会历史实践过程中所创造出来的体育的物质财富和精神财富的总和。校园体育文化,主要以体育教育的内涵为主,其构成要素是体育物质文化和体育精神文化,是学校在特定的历史条件下,为实现教育的目标,在长期的校园文化建设中,把各种有益于学生成长的文化通过不同的方法和手段渗透进体育活动,达到积淀、整合、提炼的目的。     

体育标语与中国乒乓球运动发展之研究

通过历史回溯的视角,对应用于我国乒乓球运动中不同历史阶段的体育标语进行梳理,研究显示:1)在我国乒乓球运动发展的不同历史阶段都有不同内涵的体育标语伴随;2)应用于乒乓球不同历史时期的体育标语主要分为发展思想主导类、技战主导类及激励类;3)乒乓球运动在不同历史时期设置的体育标语具有实用性和有效性;4)设置于乒乓球运动中的体育标语对其它竞技体育运动的发展具有重要的启示作用.     

英国政府管理下体育休闲娱乐的发展——前工业社会至1970年

英国自前工业社会就开始关注人民的各种休闲活动,在政府的管理下,体育休闲娱乐活动的发展经历了不同的历史阶段。总的来说,是从"公共健康"到"闲情逸致",由精英到社会大众的发展过程。     

科学主题统摄下的高中地理教学——以“工业化与城市化”一节为例

工业化与城市化是人类活动的不同表现形式,二者处在不断发展变化的过程中,具有阶段性和发展规律。而现阶段高中地理教材中主要阐述了工业社会阶段二者的关系,忽略了在人类不同阶段发展的规律性。教师应当整体把握高中知识体系,用上位的思想来统摄教学内容,帮助学生建构有理解力和迁移力的知识结构,培养他们用地理概念、地理思维、地理方法解决地理问题的能力。以"区域工业化与城市化"为例,在"演变"这一科学主题统摄下,详细解析了人类发展的不同阶段工业化与城市化的推进过程与规律,从教材与教师的角度指出目前教学中存在的问题与解决方法。     

社会主义从空想到科学

马克思把毕生的心血都用在了人类的解放事业上,他创造性地揭示了人类社会发展的规律。唯物史观理论对生产力和生产关系、经济基础与上层建筑辩证运动规律的揭示,发现了人类社会发展的历史规律,宣告了资本主义社会也仅仅是人类历史发展的一个阶段而已。剩余价值这一伟大的发现为马克思揭示资本主义生产方式的奥秘奠定了坚实的理论基础。这两大发现正式宣布了科学社会主义的诞生。科学社会主义则指明了无产阶级实现解放的道路以及人类所要实现的社会目标。科学社会主义依然处于不断的"发展"中,今天,中国特色社会主义理论就是科学社会主义在中国的成功实践。     

西北地区竞技体育可持续发展战略

2002年中共中央国务院下发的《关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》,对竞技体育的发展提出要以重大国际比赛,特别是奥运会取得优异成绩为目标,合理布局,提高水平,并要求西北竞技体育发展应赋予新的历史使命。体育发展战略研究随时代的发展而不断深化,战略研究应当在不同历史阶段,持续滚动式的进行研究。     

刍议我国城市化发展与小城镇建设

城市化是社会现代化的重要标志之一,是人类社会发展的必然规律和趋势。这一规律和趋势在不同国家和同一国家的不同历史发展阶段,有不同的内容、表现和特点。     

现代中国体育价值取向下我国休闲体育发展研究

通过文献资料法、逻辑分析法等方法从理论层面上对中国体育价值取向及休闲体育发展的必然性进行了分析,阐明了中国各个历史阶段体育价值选择的背景、原因及中国体育价值取向与休闲体育发展的关系,最后面对现代休闲体育发展的现状及问题,对如何实现在现代人们体育价值取向下促进休闲体育健康、快速发展提出了相关对策与建议。     

发展新阶段的“以人为本”社会主义发展观

在新时期树立了建设全面小康社会的阶段性发展目标 ,这个阶段性的发展目标带来的是新阶段“以人为本”的发展观 ,新的发展观是在经济发展到一定程度之后所应当出现的 ,是符合我国社会主义发展新阶段转型的。在“以人为本”发展观中需要体现实践唯物主义的历史发展辩证法 ,需要体现“执政为民”的政治文明建设和制度文明创新 ,以达到整体发展与共同富裕的社会主义发展目的。     

中国特色群众体育的发展历程探析

采用文献资料研究方法,系统地探寻了新中国成立60年来中国特色群众体育的发展历程,并根据群众体育指导思想将其划分为4个阶段,以不同时期社会经济发展为背景,理性审视了不同阶段群众体育事业的发展状况及特征,客观分析其深层次原因.认为新的历史条件下,我国由体育大国向体育强国迈进离不开群众体育全面、协调、可持续的发展.