论教师教育的公正

教师的教育公正及其实现程度,不仅取决于教师善良的愿望、公正的态度,更取决于教师公正施教的能力。教师公正是基于教师职业道德的要求,但又超越职业道德的范畴,对教师的教育教学艺术提出了更高的要求和挑战。     

从高校管理的角度谈如何进行有效的教师评价

教师评价是高校管理的重要内容,是影响学校发展的一个重要因素。搞好教师评价是每一所学校在管理中要重点解决的问题。合理而公正的评价方法,不仅能全面公正地反映教师工作的基本情况,而且还能充分尊重教师的权利,具有激励和促进教师发展的作用。     

公正评估教师绩效的不可能性与沟通的重要性

对教师实行以绩效为基础的支付的有效性取决于两个前提：第一，能够公正地评估教师的绩效；第二，教师看重货币利益。实际是，各种可能的评估主体都不同时具备公正评估教师绩效的两个条件：有能力并且有动力去公正评估。而对于作为知识工作者的教师而言，货币收益重要，其它更重要。因此，激励教师的关键不是以绩效为基础的支付，而是沟通。     

基于ASP.NET的教师评价系统的设计与开发

教师评价是教学过程中的重要环节,公平、公正、客观的教师评价是提升教师队伍水平、改进教学工作、提高教学质量的重要前提。研究了基于ASP.NET技术的教师评价系统,采用C#作为后台编程语言,能够随时随地多方参与对教师进行评价,达到发展和促进评价的目的。     

高校教师业绩定量考核方法的初步研究

对教师思想品德、教学、科研等进行客观公正的考核是师资管理工作的重要内容,也是师资队伍建设的重要措施,为此,对教师业绩考核中如何采用定量计算的办法进行了探讨.     

基于R软件的聚类分析方法在教师绩效考核中的应用

对教师教学绩效进行评价是每所学校年终需要进行的一个必要的环节,科学、客观、公正、全面的评价对学校的长远发展至关重要。本文利用聚类分析方法对教师教学绩效进行分析,反映了教师间教学质量的差异,对调动教师的教学积极性,促进教师提高教学质量起着很重要的作用。     

浅谈教师的人格效应

教师的高尚人格是代写论文学生人格形成的榜样,可以促进学生更好地成才.塑造现代教师完美的人格,要求教师具有渊博的知识和爱岗敬业的执著精神,并做到诚信、公正和廉洁,讲究文明,以身作则.     

儒家师德观简论

加强教师队伍的职业道德建设,离不开优秀传统文化的广阔沃土。立身惟正,就是立得端,行得正。为人师表、以身作则,就是教师的正身。国家以德教民政策,主要由教育部门执行,由广大教师来落实。教师高尚的品质,渊博的知识,源于本人长期的勤学苦读与实践。处事公正指以公心处理事情,其行为自然光明正大。师德的公正就是“有教无类”。教师的谦虚好学主要表现为学无常师和不耻下问二个方面。     

教师业绩管理中的电子表格运用

运用Excel对教师工作的各项数据进行管理和统计,公正、准确、快捷地对教师综合业绩作出评判,便于管理部门及时掌握各项统计数据。     

高校教师业绩定量考核方法的初步研究

对教师思想品德、教学、科研等进行客观公正的考核是师资管理工作的重要内容，也是师资队伍建设的重要措施，为此，对教师业绩考核中如何采用定量计算的办法进行了探讨。     

防止教师滥用评价权的策略--兼谈滥用评价权的危害

依照《教师法》教师享有"评定学生的品行和学业成绩"等六项教育权利。由于目前法制、教育管理体制不够完善和部分教师素质问题等原因,有的教师不能客观公正地行使评价权,教师滥用评价权的事时有发生。教师一旦滥用评价权,势必侵犯学生依照《教育法》享有的在"学业成绩和品行上获得公正评价"的权利,对《教育法》的实施和公平行使教育,以及对学生健康人格的培养、教师职业地位等都要造成严重危害,应从加强法制建设并增强法律法规可操作性等五方面采取策略,来防止教师滥用评价权。     

谈谈作文评语

作文评语是教师对学生作文从内容到形式作出的整体评价,是教师和学生就一篇作文所进行的心理沟涌,也是教师对学生写作热情的呼唤。学生作文兴趣的培养,水平的逐渐提高,同教师准确、全面、公正的评语密切相关。但是长期以来,语文界只注重对作文批改方法的探讨,如教师改,学生改等,对     

司法公正的实现途径探讨

司法公正是法律价值的评价标准,司法公正包括实体公正和程序公正两个方面。实体公正是公正的本源,程序公正是实现实体公正的手段。实体公正具有相对性,程序公正是看得见的公正。实体公正优先论和程序公正决定论皆不可取,在程序公正和实体公正发生冲突时应该坚持程序优先。实现司法公正需做到以下几点：合理配置司法资源,建立能够独立行使司法权的司法体系;建立健全司法监督体系;建立完善的惩治司法腐败的制度。     

儒家师德观简论

加强教师队伍的职业道德建设，离不开优秀传统文化的广阔沃土。立身惟正，就是立得端，行得正。为人师表、以身作则，就是教师的正身。国家以德教民政策，主要由教育部门执行，由广大教师来落实。教师高尚的品质，渊博的知识，源于本人长期的勤学苦读与实践。处事公正指以公心处理事情，其行为自然光明正大。师德的公正就是“有教无类”。教师的谦虚好学主要表现为学无常师和不耻下问二个方面。     

高校科研评价制度改革途径探析

科研评价体系是公正合理评价教师的科研水平和贡献,调动科研积极性的主要管理工具之一,也是创建创新型高校的重要手段。但目前高校科研工作评价制度存在的种种弊端以及由此在高校科研中引发的诸多不良现象,已经严重阻碍了高校的科研发展。改革现行高校科研评价制度,已成为加强高校科研管理、充分调动教师科研积极性、适应社会主义市场经济发展需要亟待解决的问题。建立公平、公正的科研评价体系,合理评价教师的科研水平和贡献,对于提高科研效益,发挥高校自身的科技潜力,促进高校科技创新,实施科教兴国战略和人才强国战略具有重要的意义。目…     

教师评价改革的数学方法

高校改革的核心问题是激发教师科研与教学的积极性，尽最大可能提高教学、科研质量，以提升学校的教学质量和声誉。而对教师个人综合素质的公正评判，则是关键问题，本文用模糊数学的方法，对教师综合素质进行评判，为高校改革提供科学、合理的依据。     

地方高校教师绩效管理问题调查研究

据调查,目前地方高校的教师绩效管理,还没有以教师的全面发展为本。管理者与教师需共同参与决策、加强沟通与协调,对教师绩效信息应及时记录与反馈,并建立投诉与申诉系统,以保证教师绩效管理能够更加公开、公平、公正、科学和有效率,从而不断地促进教师和组织绩效的持续提升。     

教师期望偏差初探

中小学生在一起议论某些教师、尤其是某些班主任“偏心眼”是学校中常见的现象。实际上．所谓“偏心眼”是一种教师期望偏差，它是教师由于偏见、习惯等影响，不恰当地利用信息所造成的对不同学生期望上的偏见．它使教师不能公正地对待每一个学生，特别偏爱某些学生，而忽视另．部分学生。教师期望偏差对学生的影响很大．     

中学地理教师专业素养结构研究

教师的专业素养是一名合格教师应该具备的基本素质和修养,是顺利完成各项教育教学活动保障。在新课程实施至今,中学地理教师的专业素养很大程度上影响着地理课程实施的效果。因此,构建完整合理的中学地理教师专业素养结构,有利于各级教育管理部门用客观公正的标准来衡量和考核教师,进而有针对性地采取各种措施完善教师的专业素养结构。同时也有利于教师在平常的工作中不断学习,努力提高自身的专业素养,以更好地实现素质教育,实施中学地理新课程。     

教师工作考评中的层次分析模型

在学校人事管理中,教师考评是一项重要而敏感的工作,如何客观、公平的评价受评者的综合素质,工作表现,从而调动广大教职工的工作热情、创建和谐校园,是广大教育管理部门在现代管理中的工作重点。层次分析法已广泛应用到决策管理中,现代化的教师评价体系也因层次分析模型的应用而日益科学和公正。本文给出了教师考评中的层次分析法模型方法。