基于默会知识的高职英语课堂教学探讨

从高职英语课堂教学现状出发,确立了基于默会的高职英语课堂教学策略,以此切实提高英语课堂活动的效度,促成学生的创新性思维和持续性学习习惯的培养,同时也指出了课堂教学中所存在的问题.     

基于默会知识的高职英语课堂教学探讨

从高职英语课堂教学现状出发,确立了基于默会的高职英语课堂教学策略,以此切实提高英语课堂活动的效度,促成学生的创新性思维和持续性学习习惯的培养,同时也指出了课堂教学中所存在的问题。     

浅谈高职会计英语教学设计

从会计英语教学目标、教学内容、教学策略、教学环境、教学评价5个环节,探讨了加强高职会计英语教学设计的意义.     

认知目标过程维度分类视域下高职英语课堂的翻转教学

翻转课堂颠覆了传统的教学模式,其任务驱动、以学生为中心、强调学生自主学习能力和实践应用能力的教学理念,有助于实现高职英语的课堂教学目标。依托布卢姆认知目标过程维度分类理论,结合高职英语课堂翻转教学实证研究,积极探讨在高职英语翻转课堂模式下如何高效实现学生认知水平由低层次的记忆逐渐向最高层次的创新过程的优化。     

高职英语课堂教学情境优化之我见

本文试图通过平时教学中的课例经验阐述在英语教学中如何树立＂以人为本＂的教学理念,改善传统的死板且与生活脱节的教学情境,为学生创设各种活动情境,使学生想学、敢学、会学。让每一位学生都能在英语学习中找到乐趣、经历＂成功＂的体验并学会将文化对比和总结的学习方法融汇到语言学习中,从而更好地提高学生的语言运用能力和跨文化交际的能力。     

浅析高职英语课堂的导入设计

一堂课如果导入得当,就能直接吸引学生,引起学生的注意,从而课堂活动顺利进行,提高课堂效率。因而英语教师必须重视英语课堂导入的艺术化,从而更好地引导学生走入课堂,完成教学任务。本文从课堂导入的重要性、作用以及设计等几方面浅析了英语课堂的导入这门艺术。     

浅谈高职英语口语教学策略及应用

高职生的英语口语交际能力非常薄弱,因此,运用合理有效的口语教学策略,加强学生的学习动机,提高课堂的教学效率就成为英语工作者所关心的问题。本文作者从高职英语的教学实际出发,探讨了适合高职生的英语口语教学策略。     

高职英语课堂有效教学初探

有效教学就是以学习者为中心而进行的高质量的教学。五年制高职英语课堂教学要更新观念,始终关注学生的全人发展,通过加强业务学习,提高教师的专业素养,通过有效设计课堂教学过程,科学的使用评价手段并及时进行有效教学反思等对改变课堂教学的低效和无效的状况,更好地提高学生适应社会的综合素质有着重要的意义。     

高职英语课堂中的差异教学探索

针对高职院校学生英语基础参差不齐的现状,在英语教学中采用差异教学模式,实施分层目标要求的课堂教学策略,可以改善英语教学现状,照顾学生差异,促进学生学习潜能的发挥,使每个学生在原有基础上得到最大发展。     

浅谈英语课堂教学的导入

恰当的导入在吸引高职院校学生注意力、激发学生学习兴趣和求知欲、活跃学生思维以及加深学生对课文的理解和印象等方面有着很重要的作用。本文从课堂导入的特点、方法以及遵循的原则等几方面浅析了英语课堂导入艺术。     

论高职英语课堂提问教学

提问是高职英语课堂教学中常用的教学方法。在备课过程中，教师一方面根据教学目的、教学内容的重点和难点以及高职学生的认知水平科学合理地设计问题。课堂上，教师应运用好的提问方式，正确对待学生的回答。激发学生课堂参与的积极性，使学生敢于回答，乐于回答，在回答中得到乐趣，在回答中得到自信心和成就感，从而真正做到在答问中学习，在学习中成长。     

高职英语课堂教学现状以及原因探讨

目前高职英语教学中存在着重知识、轻能力的现象,造成这种局面有传统的教学模式的影响,也有高职英语教学活动本身的因素.本文从教学双方思维活动上的认识缺陷、传统的英语教学模式对高职英语教学的影响以及高职英语教育目标上的认知缺陷等等几个方面探讨了造成目前高职英语教学现状的原因.     

谈新课程标准中英语课堂教学设计

教学设计是教学过程中必不可少的步骤.它是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程.从而使教师能够更有效地完成教学任务,促进学习者达到预期的教学目标.新英语课程标准教学设计的特点是: 强调以学习者的特征为出发点,以系统理论、教学理论和学习理论为其理论基础.英语教学设计是一个问题解决的过程.它要求我们按以下几个步骤来实施:     

浅谈高职英语语法教学

语法是语言运动的游戏规则，是学习、掌握和运用英语所必不可少的条件，是能开启娴熟交际大门的钥匙。在语法教学中要否定呆板和单一的填鸭式教学方式，应讲究语法教学的目的性和策略性。本文从教学实践出发，探讨了高职院校英语专业语法教学所面临的问题，分析了这些问题产生的原因，并提出了相应的对策。     

浅谈高职机床夹具设计课教学目标设计

优化教学目标设计是搞好教学的前提和必要条件。课程的定位势必影响教学效果,本文从教学实践出发阐述了高职机床夹具设计课程教学目标设计的内涵。     

二外日语教学设计探讨

随着中国高校日语教学的突飞猛进，二外日语教学也在飞速发展。而二外日语学习作为一个三语习得过程，受母语干扰性大、学生理解接受缓慢，很多二外日语学习者学习积极性不高。通过结合教学实践，进行二外日语教学设计、明确教学目的和教学目标、采用趣味性教学方式进行多元化的教学策略设计并进行系统化的教学评价，以提高学习者学习积极性和学习效率。     

浅谈高职英语词汇教学

词汇教学在英语教学中占有十分重要的地位。本文从高职英语词汇教学的方法入手,对增强高职院校学生英语单词记忆,快速扩大英语词汇量的方法作初步探讨,从而为提高高职英语词汇教学质量提供一些有益的借鉴。     

高职英语课堂教学有效性模式的探索

随着高职高专院校规模的不断扩大,生源也出现了多层次的复杂性,如何使高职英语教学尽快地适应形势,调整和改进教学思路、帮助学生树立学英语的信心,提高英语的实际运用能力是我们必须面对而又亟待解决的问题。     

浅谈高职学院英语词汇教学

词汇教学在英语教学过程中无疑有着其重要地位,而高职院校学生由于他们自身的特点大部分对词汇学习都存在着问题,怎样才能提高词汇教学的效果?本文提出在词汇教学过程中加强激发学生学习兴趣、让学生了解词汇学相关知识以及掌握合适的词汇记忆策略。     

高职英语课堂教学的探索和思考

近年来,高等职业教育犹如雨后春笋般发展迅速。但我国的高职的英语教学还相当滞后,国内地域之间、学校之间、教学水平还存在着很大的差异,对高职英语教学的关注是每一个英语教学工作者责无旁贷的责任。本文通过对高职英语教学中存在问题的分析,提出了如何深化高职英语教学改革的具体思路与措施。